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课题开题会发言稿
【篇一:立项课题开题发言稿】
全国新教育实验课题开题会发言稿
师生共写随笔,同享成长快乐
临淄二中
师生共写随笔,同享成长快乐
立项课题开题发言稿
尊敬的领导、老师,上午好:
“书香满园关不住,几缕墨香顺风来”,伴着全国教育科学规划“十一五”教育部重点课题《新教育实验与素质教育行动策略的研究》子课题的新一轮展开,我校承担了《师生共写随笔,同享成长快乐》的研究课题。本课题的研究是建设校园文化的需要;是实施课程改革的需要;是引领师生共同成长的需要;更是师生终生学****的奠基石。
对本课题的研究我们做了以方面的准备:
一、明确课题研究的思想、内容和意义
对本课题的研究,旨在更好的实现新教育所倡导的师生与人类崇高精神对话、无限相信教师和学生的潜能、重视精神状态,倡导成功体验;教给学生一生有用的东西、强调个性发展,注重特色教育。同时,教师不再成为教育的蜡烛,而是教育中精神财富的领路人,教育学生的同时,也无尽的充实自己,最终实现教师与学生同享一起成长的快乐。参加课题研究的老师将通过“读书、实践、反思、写作、再读书、再反思”的反复过程,研究日常教育叙事与教师专业发展成长的关系;研究如何对典型教育案例进行多角度的理解和解释,研究师生如何更
当前课题组成员每人拥有《教育中的心理效应》,《心灵写诗》,《爱心与教育》等精选书籍,以供我们学****阅读。我们暂定每周三下午定期举办阅读碰头会。这个会有两个阶段组成,
第一阶段为自由阅读阶段,第二个阶段为讨论阶段,在第二阶段我们将抒发个人读书心得,同时制定下阶段阅读计划。学生每周一次大阅读,集中在校阅览室。我们这样做的目的是在读书中开阔视野,增长知识,启迪智慧,让读书成了我们除教学与学****外必不可少的生活陪伴。
3、建立个人博客
课题组成员在成立团队之后都要建立自己的博客,把平时的心得体会,教育反思,案例分析以文字的形式呈现出来。我们将组建博客群,把我们的成果在群里展示,一起分享,共同评论,以求以后的工作做的更好。王国强老师的博客现在已经有原创文章300余篇,访问量达到四万多次。我们将以王国强老师为中心,躬身力行,每周都要写出最少一篇值得称道的文章。以此提升我们的理论水平。我们不再做单纯的教书匠,我们要做拥有无尽渊博知识的教育者。如果以前没有时间,没有东西写,现在机会来了,我们要以前所未有的***、投入,通过日记、教育故事等形式,记录、反思师生的日常教育、学****生活,从而达到自我教育、自我激励的作用。真正让读书、反思、写作,成了我们教育思想与教育水平进步的一种不可缺少的渠道。
4、努力促进师生共同成长
课题组对写作提出最低要求水准。我们写作将遵循“循序渐进”的原则,从无到有,从少到多,从要求到自觉分三阶段组成。第一阶段,教师教育随笔每一月1篇千字文,学生心情日记每周1篇;第二阶段,教师教育随笔每两周1篇,学生心情日记每周2
篇;第三阶段教师向年写作量10万字,学生5万字的目标靠近。
我们还要不定期邀请专家学者、名校名师来校讲座,更新教师教育教学观念,提高教师自身的专业素养,拓宽教师的视野;让学生从专家、名师的报告中得到启迪、提高读书写作的热切向往。学生撰写随笔将主要通过心情日记的形式体现,学生在日记中进行自我鼓励、自我批评,得到自觉自励、自我成长,使他们地心灵求真、向善、爱美;同时教师通过日记形式与学生进行心灵对话和情感交流,这样,既营造了和谐的师生关系,也有利于了解学生的内心世界,使教育活动变得更有针对性和实效。
每一个课题组成员与一名语文教师结成对子,同时负责二十名学生。共同提高这些学生的生活****惯,意志品质,学****兴趣,爱国情操,让这些学生首先养成随想随写的****惯,让这种****惯成就学生的一生。同时,学生以“校园文学社团”为平台,定期开展写作讲座、征文比赛、课外掠影、校园采风等活动,以致力于学生读写能力、观察能力、思维能力和创新能力的提高。从这些学生衍射到全校,让全校的每一个学生都要乐于读书、写作,把成长融合在快乐的求知中。
5、预设课题成果
我们将在征得学校的支持下,让学校每年拿出一定经费来保证课题组人员的资料打印、社会实践、观摩交流等费用,并根据参与人员的积极程度和研究成果给予一定的经济奖励。
我们将不定期推荐师生的优秀心情日记、教育学****随笔进行交流、展览、发表。教科室将联系出版社定期出版专题集,论文集。安排课题组成员定期利用周末大讲堂举行报告会,把读书、写作加大推广,让更多的学生分享其中获得的快乐。把新教育实验向更广、更深的层次推进。
预设成果详细列表
三、课题实施的保障及评价
课题组要向学校申请资金,购置书籍、报刊。同时,报申学校,由教科室对本课题组活动进行监督、指导,并督促按时编写报告集、论文集;由团委安排,不定期举行成果汇报大餐。
在落实《师生共写随笔,同享成长快乐》的过程中,随时跟进评价。我们采用多元开放的评价机制,将目光放在了师生阅读书籍、写作汇集成册上,特别关注师生的读书写作的态度、积极性、参与状况等。对课题研究过程进行监督,分层评价。教科室每月对每位教师的读书笔记做好统计、评比、推荐,以此在学期末课题组成员进行综合考评。同时,每月要挑选出1—2篇师生优秀随笔,修改后,挂在校园网上,定期选择优秀稿件及时推荐到有关报刊杂志。对工作松散,态度不端正的师生进行批评教育,并跟进监督,对屡教不改的师生坚决从本课题组中除名。
一个读懂自己的人,才能读懂自然的美好与人类的道德,才能读懂自己肩上的责任,才能点亮校园里无数盏读书的心灯!我们选择了这个课题,我们就无怨地做坚守读书与写作者,同时让我们学生的心灵运动起来,让沾满蜂蜜的书籍字样成为师生终生受益的载体!
不当之处,敬请各位领导、老师批评指正。
谢谢大家。
【篇二:开题报告演讲稿】
尊敬的各位老师大家好,下面由我阐述一下我的毕业设计的开题报告,我的毕业设计论文的题目为《济莱高速公路伙路隧道某标段设计》。
首先我先说一下我此次毕业设计选题的目的和意义,从隧道工程本身这方面来讲,隧道是一种修建在地下,两端有出入口,供车辆、行人、水流及管线等通过的工程建筑物,它可使线路顺直,避免许多无谓的展线,缩短线路,又可以减小坡度,使运营条件得以改善,从而提高牵引定数,多拉快跑,由此可见隧道对于交通具有重要的作用。从济莱高速公路伙路隧道自身来说,连接济南和莱芜的山东南济青高
速公路是一条重要的高速公路,但此高速公路被位于南市历城区港沟镇境内的伙城山所阻断,若不修建隧道,需要通过展线来克服高程,这样既不利于高速公路的线型设计,又加长了路线的距离,所以要修建一条横贯伙城山的隧道。从毕业设计自身方面来讲,本次的毕业设计可以培养和提高我们的综合能力,让我们能够综合运用所学的基础理论知识和专业知识,正确地解决工程设计中的各种实际问题,了解工程设计人员实际设计工作的内容、初步掌握工程设计的基本方法,并能在设计中正确地考虑影响设计的各项因素。熟悉工程设计中较为常用的设计规范及技术标准,能正确地应用各种设计标准图集以及相关的设计资料。掌握公路隧道结构设计的内、方法和基本步骤,并了解公路隧道的一般特点和各种新的设计要求。
接下来我要谈一下国内外隧道工程的发展状况,。国外现代隧道开挖技术的产生是在***的发明和19世纪的工业革命后出现的,主要的开挖方法为传统矿山法,随着新型混凝土材料的研制成功、岩石力学理论和支护理论的发展,在传统矿山法的基础上形成了新奥法的施工方法。我国公路隧道的建设发展相对迟缓。近几年由于高速公路建设的加快,高速公路隧道的数量已开始成倍的增长,隧道工程已有了突飞猛进的发展。今后隧道技术的研究方向为非爆破的机械化施工、合理规划与环境保护、设计可靠合理、使用安全等方面。
然后我说一下我毕业设计的主要内容和时间安排:
《公路隧道设计规范(jtgd70—2004)》、《公路隧道施工细则》和设计任务书所提供的资料,主要包括如下内容:
①工程概况;
②施工总体安排(施工组织机构、施工准备、进场计划、施工进度计划及确保工期措施);
③施工方案及施工方法(施工方案、开挖方法、各类围岩段的施工方法和步骤、);
④施工辅助工作(通风与防尘、施工防治水与排水、压风与供水);⑤高速公路隧道附属建筑(紧急停车带、行人、行车横洞和预留洞室、运营通风建筑物、运营照明设施、隧道防排水设施);
⑥专业外文翻译。
而我所设计的重点为隧道工程的施工及开挖方法,隧道的施工及开挖方法对于保证快速、优质、经济地完成隧道工程,特别是保证隧道的施工安全具有重要的意义,正确的选择隧道的施工及开挖方法,不仅节省隧道工程的造价,也可加快隧道施工的速度,更重要的是能有效的避免隧道灾害的发生,减少不良地质地段隧道突发状况的发生,提高施工过程中的安全性,确保施工人员生命财产的安全,因此,对于隧道施工及开挖方法的研究,将有重要的作用。因此我将这块内容作为毕业设计的重要内容。
:4月1日到4月23日开题报告;4月23日到5月15日为中期检查。
【篇三:开题报告会发言稿】
课题开题报告发言稿:
我们的课题是:小学语文“体验式”教学法的研究与实践所谓“体验式”教学法就是在教学过程中,教师通过引向指路创设情景、提供信息、资料、工具和情感交流等多种途径,使学生在不断的“体验”中获得知识、发展能力。
本课题研究的目的是坚持“以人为本”的教学理念,从学生实际出发,遵循学生的个性特征,以学生为主体,追求课堂的“乐学”情境,这个课题的研究有利于教师理论水平的提高和教学质量的提高。
研究的目的在于应用,我们将通过边研究、边实践、边改进的方法去操作,将“体验式”教学法在教学中应用,把初步研究的收获介绍给全体老师,并广泛征求意见,形成共识,让老师们在“体验”中了解“体验式”教学法,增强“体验式”教学法的应用价值。
本课题研究的主要内容有:
1.“体验式”教学法的基本特征。
2.“体验式”教学法的基本框架结构。
3.“体验式”教学法的应用与成效。
本课题研究的步骤:
(1)准备阶段(组织启动)—
①搞好课题开题会,明确课题组成员的任务与行动计划。②对班级学生学****方式现状进行调查分析。
③通过理论学****及现状的分析,明白本课题研究的目的意义、主要内容、操作方法和实施步骤。
(2)实验阶段(实验研究)2011年10月—2012年10月
①按计划开展研究工作,积极开展实践课研讨活动,分专题进行研究,搜集和整理事实材料。
②对要达到的目标和实验结果进行分析。
③整理课题研究的资料,做好经验成果交流展示。
(3)结题验收阶段(总结结题)2011年10月—2012年12月
①整理实验资料,统计实验数据,总结“体验式”的教学方式研究的成果。
②撰写研究报告和论文。
“体验式”教学法究竟好不好,最后还得由学生评判,因为学生是学****的主人。为此,我们还要采取让学生评课,召开座谈会等方式,向学生征求意见。
最后,也是最重要的最根本的就是教育教学质量是否能得到上级教育行政部门的肯定,特别是在我校生源比较差的情况下,优秀率和及格率能否上一个台阶,是检验“体验式”教学法是否符合有应用价值,也是增强我们继续研究实践“体验式”教学法的决心和信心。