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中学教师作业布置及批改的规定
完成作业是学生保证学****效果的必要手段;批改作业是教师
的常规工作。为保证正常的教学秩序,培养良好的教风、学风,
依据我校教学实际和一般教学规律,特对作业布置及其批改重申
如下要求,请全体任课教师遵照执行。
一、作业布置批改规范要求
1、作业要精选:作业是学生掌握知识、形成能力的重要实
践活动,各科任教师必须理解课改精神,吃透教材,依据教学大
纲、教材的要求布置一定数量的作业。作业要有典型性、创新性,
要做到难易适度,数量适当,要有利于知识的理解和巩固,有利
于能力的提高。要根据班级学生综合情况针对不同学生进行分层
布置作业。日常作业以课本****题、配套练****作文、填图册、实
验报告等为主,布置作业提倡因班、因人而异,使全体学生都得
到提高。
2、要求要严格:教师要明确作业要求,应把所教学科的****br/>题及布置给学生的****题先做一遍,认真研究各类****题的编排意图
和覆盖面,随时掌握易出现的问题,对教材内容与****题如何配合
做到心中有数。对作业的格式、书写,要有严格的统一的要求,
加强教育和检查,要求学生独立完成作业,不许抄袭作业、拖拉、:.
草率应付、不交作业,对不交或抄袭作业的学生,班主任与任课
教师密切配合,应及时批评教育并严格要求补做或重做。通过反
复检查落实,使学生逐步形成良好的学********惯和解题****惯。
3、处理要及时:要及时处理全部作业,以便了解学生的学<br****情况,适时调整教学过程。作业一般应在布置或要求完成的次
日(即收齐作业的当天)批改完毕,特殊情况(如作文、日记等)
也必须在下一次作业上交前批阅完毕。对作业讲评要及时,以便
迅速纠正所发现的问题。
4、批阅要规范:每课必须布置作业,作业要认真批改,全
收全改,一题一批,要无错批漏批现象。对于一次作业多次批改
者,一律按一次作业计算,并对责任人进行一定的处理。杜绝每
页一个大对号批改方式。提倡面批面改,作好记录。严禁让学生
批阅,不许他人代阅。批改要有耐心,不得轻易撕学生的作业本,
不得以加重学生作业负担作为惩罚学生的手段。作业批改一律使
用红笔,建议使用红钢笔。一般作业批改符号,正确的“√”,错
误的“×”,部分正确的“√”,并在错误处画波浪线“~”,在缺
漏处标记“∧”,对“×”和“√”的作业都要求学生更正。教师
批改作业的语言文字要规范、端正、清楚、正确,有批改等级和
日期。作业批改实行“优、良、合格、不合格”四个等级,从正
确率和书写两方面综合评价,力求恰当。作文批改要有总批和眉:.
批,批语要有针对性、指导性、启发性、鼓励性。教师对作业中
的高频性错误要作出分析与反思,并做好针对性补救措施,及时
纠正和讲评。对作业中创造性解题思路和方法应予以长期鼓励,
多在班上展示和交流。作业中出现错误,要在作业后注明“订正”,
要求学生及时认真订正。订正后的作业要及时批改,订正正确打
“√”即可。
二、每周批改作业的次数规定
根据各学科周课时数,现将任课教师每周批改作业的次数规
定如下:
1、语文:每周批改作业5次,每学期批改作文7篇。
2、数学:每周批改作业5次。
3、英语:每周批改作业5次。
4、物理:每周批改3次。
5、化学:每周批改3次。
6、生物:每周批改2次。
7、历史(地理):每周批改2次。
8、政治:初中每周批改2次。
9、信息:每周批改1次。
10、美术:七、八每两周批改1次。
三、作业检查监督要求及考核办法::.
1、阶段检查:①班主任每周对班级作业进行检查,并利用
班会进行讲评和总结。②教务处每月对各班学生作业进行抽查。
③教务处每学期第8、9周和第16、17周对各班各科作业进行
两次全面大检查。
2、临时抽查:根据每周学生作业反馈情况,针对个别班级
作业进行不定时抽查。
3、教务处将定期或不定期检查作业批改情况,并把检查结
果汇报给学校行政会,反馈给教师本人。对违反上述要求的行
为,要提出批评并进行考核,对问题较严重的教研组和教师,
将追究有关人员的责任。
四、具体各学科要求:
(一)语文作业要求:
1、作文按每学期不少于六篇大作文布置,要有统一的书写
格式,同一年级要有相同的训练目标。
以教师批改为主,辅以面批、互批并作好批语。
一周内反馈给学生。
2、语文作业本
(1)一号本:抄写每篇课文的生字新词。预初、初一生字新
词以教师圈划为主。初二、初三生字新词培养学生自主圈划。
教师每次作批改,要求学生书写端正,卷面整洁,并给出等第。:.
本作业兼有练字功用,师生应认真对待。保证下一节课之前发给
学生。
(2)二号本:有选择地布置课后训练题。教师每次批改并督
促订正。本作业除要求书写端正,卷面整洁之外,主要训练学生
审题能力和答题中的语言表述能力。一号本和二号本应在上下一
节课之前发给学生。
3、随笔、摘抄本各年级有计划、有侧重地布置。预初、初
一侧重于摘抄好词佳句、名言警语。初二、初三侧重于随笔操
练。教师每周作一次批改并有选择地讲评。本作业目的是推动学
生课外阅读,进而提高学生写作能力,达到培养学生良好的素质。
4、课外辅助书的使用。课外作业的选定必须依据教学目标,
作业布置要适量。作业内容要均衡,既要有字、词、句练****及背
诵等硬作业,又要有观察、朗诵、写作等软作业。教师对书中的<br****题要进行筛选,并有选择地在练****本上操练(二号本)。
教师需认真批改并作好讲评、督促完成的订正。
5、作业的批改和辅导
(1)要督促学生按时完成作业,不符合规范要求的要重做,
未做的要补做补交,教师要建立作业登记表,对拖欠、抄袭作业
的学生应找出原因耐心教育。
(2)每次作业要给予评定(可采用100分制或等级制),批改:.
后要写明批改日期,批改作业后应作摘记,特别是对解题有独创
性和错误有代表性的应予详细记录,以作讲评和辅导的依据。
(3)期末应对学生作业进行一次总评,其分数应在期末总
评成绩中占适当比例。本规范是对语文作业的总体要求,各备课
组还应根据本年级语文教学的特点和需要,制订出各自的细则要
求,反映在备课组记录本中备查。教研组(备课组)对本组教师的
作业布置与批改情况,每学期要普查一次,并报教导处。
(二)数学作业要求:
结合数学教研组的实际情况,在征询各年级数学备课组的基
础上,特制订数学组作业规范:
1、各年级作业布置以A、B册或练****册的基础题为重点,要
求必须全批全改,错误的要进行面批,并进行订正。
2、对学生作业要有规范化要求,同一年级要有统一的作业
要求的格式。起始年级要进行严格训练,即书写要工整,解题格
式要规范(代数题一页练****纸一分为二;几何题一页练****纸1/3
画图,2/3抄题并解答;图一律用铅笔画;每题之间空一行),不
合规范要重做,未做的要补做补交。
3、结合不同年级的分层教学,适时精选些****题,难易适当,
分层次提出不同要求(课外资料的应用)。
4、数学作业要求教师要认真全批全改,每次作业要给予评:.
定(可采用100分制或等级制),注明日期,作业批改要及时,保
证在下节课用之前发给学生。
5、教师批改时应作好摘记,特别是对解题有独创性的,错
误有代表性的应予详细记录,以作讲评和辅导的依据。
教师要建立作业登记表,未做的要补交,对拖欠、抄袭作业的学
生应找出原因耐心教育。
6、对学生作业要求批改时,给予评定,期末应对学生作业
进行一次总评,其分数应在期末总评成绩中占适当比例。
7、教研组对本组教师的作业质量与批改情况,进行定期与不
定期检查,报教导处。
8、考查、考试是检查教学效果的重要手段。数学教完一章,
要进行章节过关测试,产生问题要及时补救,考试结果要有记录,
以便综合评定(3:3:4,平时成绩包含课堂提问,课内外作业,
单元测试等)。
考试题目要以大纲为依据,紧扣教材,难易适应(8:1:1),
份量适当,类型多样(传统题与开放型题相结合),试题的命制有
能力的可先制定“双向细目表”,根据“双向细目表”命题
(三)英语作业:
1、家庭作业分口头与笔头两部分。口头作业可朗读或背诵
课文中的精华段落,笔头作业要有代表性和针对性。:.
预初:自编综合英语和专项练****单词抄写本,作业本,听写本
(全批)。
七:自编综合英语和专项练****上课记录本,作业本,抄写
本。(全批)
八:自编综合英语和专项练****练****本,抄写本,默写本,
作文本。(全批)
九:自编综合和专项英语练****单词抄写本,改错本,作文
本,默写本。(全批)
2、作业批改要认真、及时,每次作业要给予评定(可采用
100分制或等级制),批改后要写明批改日期,要保证在下节课上
课之前把作业本发给学生,对补交和重做的作业要细致批改,按
要求布置的课外作业要检查督促。
3、教师要建立作业登记表,未做的要补交,对拖欠、抄袭
作业的学生应找出原因耐心教育。
4、对学生的不同作业应严格要求规范化,书写工整,解答
规范,错误的要更正,不合规范的要重做,错误较多的要面批,
普遍错误要在课堂上纠正。
5、期末应对学生作业进行一次总评,其分数应在期末总评
成绩中占适当比例。
6、课外作业的选定必须依据教学目标,作业布置要适量。:.
作业内容要均衡,既要有字、词、句练****及背诵等硬作业,又要
有观察、朗诵、写作等软作业。
7、课堂和课外的作业布置要有分层。
8、每周、每节课抽出一定的时间进行作业反馈。
9、教研组(备课组)对本组教师的作业布置与批改情况,每
学期要普查一次,并报教导处。
(四)物理作业:
作业是检查课堂教学的有效手段,也是教师课堂教学的继
续。根据教学要求和学生的实际,每堂课后应布置一定数量的作
业,注意减轻学生负担。精选****题。控制作业时间:
1、做到布置作业有一定的层次性。抽出其中大部分题目给
学****情况差或一般的同学做。中等或以上同学做全部,再有掌握
情况比较好、学****能力较强的同学再布置几道提高题(精选)。
2、每周、每节课抽出一定的时间进行作业反馈。
3、对学生作业应严格要求规范化,书写工整,解答规范,
作图明确,错误的要更正,不合规范的要重做,错误较多的要面
批,普遍错误要在课堂上纠正。
4、教师要建立作业登记表,对学生作业要求全批全改,评
定分数或等级,写明日期。未做的要补交,对拖欠、抄袭作业的
学生应找出原因耐心教育。:.
5、期末应对学生作业进行一次总评,其分数应在期末总评
成绩中占适当比例。
6、实验报告和实验****题一定要求学生通过实验来完成。
7、批改作业时应作摘记,特别是对解题有独创性和错误有
代表性的应予详细记录,以作讲评和辅导的依据。基础好的学生
做得完美才得“优”,基础弱的学生做得较好即“优”。
8、作业(包括实验报告)批改要认真,及时,要保证在下节
课上课之前把作业发给学生,对补交和重做的作业要细致批改,
按要求布置的课外作业要检查督促。
9、教研组(备课组)对本组教师的作业布置与批改情况,学
期要普查一次,并报教导处
(五)化学作业:
1、作业布置要精选****题,控制作业时量。
(1)配套的:练****册、考纲。
(2)分层布置:一般生做《练****册》、好生做加深的《形成
性练****竞赛生单独布置。
(3)自编单元测试放于课堂上做
(4)在要求学生理解教材的基础上,可适量布置课外作业。
2、对学生的作业要有规范化的要求,严格进行训练。书写
要工整,卷面要整洁,化学用语的书写要规范。不合规范要求的:.
要重做,未做的要补做补交。不要以做作业为惩罚学生的手段。
3、作业(包括实验报告)批改要认真,及时,对补交和重做的
作业要细致批改,每次作业给予评分,批改后写明批改日期,要
保证在下节课上课之前把作业发给学生。
4、平时作业及时批改,单元测试详批,特殊情况面批。要
求学生及时订正作业,错误较严重的面批订正,课上抓重点详细
反馈分析。
5、教师批改作业应作好摘记,特别是对解题有独创性和错
误有代表性的应予详细记录,以作讲评和辅导的依据。
6、对学生作业应按规范严格训练,严格要求,培养学生良
好的学********惯。
7、实验报告和实验****题一定要通过学生实验来完成。
8、对学生作业不抄题、拖欠、抄袭作业的行为,应找出原
因,耐心教育。
9、对学生作业要求批改时,给予评定,期末应对学生作业
进行一次总评,其分数应在期末总评成绩中占适当比例。
10、教研组(备课组)对本组教师的作业布置与批改情况,每学期
要普查一次,并报教导处
(六)音乐美术体育劳技信息科技学科作业规范要求:
根据教材内容和课程标准的要求,课堂作业形式可以多种多:.
样。原则上不要每一节课布置课外作业。
音乐课每学年至少让学生集体活动一次,展示各班的艺术才
华。体育课每学年至少让学生集体活动一次,展示各班的坚强体
魄。美术\劳技\信息科技课的作业每学年至少让学生的作品展示
一次,展现学生的特色。平时注意有特色学生的详细记录和课堂
创新实践的记录,以作讲评和辅导的依据,以利于更好发挥特长生
的培养。
五、作业布置的具体要求
1、学生作业资料的选择要经过备课组集体研究,同一年级
学生作业内容和作业量要基本统一,每个班级要在班主任的统一
协调下,合理布置各科作业,严格控制学生作业总量。
2、先“下水”后选题,坚持“有布置,教师必先做”的原
则。教师应把所教科目的****题先做一遍,从而了解作业的广度、
深度,弄清各类****题的编排意图和要求,掌握易出现的问题,对
教材内容与****题如何配合做到心中有数,更好地指导学生完成作
业。
3、精选作业的内容。要根据学****内容、阶段教学要求及学
生实际选题,突出针对性、基础性、层次性、思维性。作业分量
和深广难度要适当,要有选择地使用现成的练****册或****题集。要
避免机械的重复训练,杜绝把作业作为处罚学生的手段。:.
4、实施“基本作业+弹性作业”的作业布置模式,不搞“一
刀切”。建立教师布置作业登记制度,明确基本作业与弹性作
业,作业量、难易度应保证大部分学生能独立完成。减少并逐步
杜绝作业抄袭现象,以提高作业训练的实效性。要制订弹性作业
布置方案,弹性作业可分为题量弹性和题型弹性,学生的层次可
通过教师评判和学生问卷调查的形式来确定。对不同层次的学生
可布置不同题量的弹性作业并由学生自己选择题型。
5、作业的形式可以是口头的、书面的、操作演示、查阅资
料和实践活动等。
6、教师要引导学生有序整理练****试卷,分类建立自己的
“错题档案”或“纠错本”。并养成经常翻看的好****惯,抓实
学生的错题订正,提高目标达成度。
六、作业批改的具体要求
1、教师一律用红笔批改,正确的划“√”,错误的划“×”,
对作业中的关键性错误要予以修正或以红线划出,必要时加眉批
或总批予以说明。批改的符号要规范、清楚明白,批改文字要工
整、端正。
2、批改要评定等级(分数),并形成学期平时成绩记录。
提倡使用人性化评语,评语要贴切、中肯,并对学生改进、完善
有指导作用。发现学生作业中的独特见解,要表扬鼓励并有激励:.
性评语。
3、倡导多样化的、富于实效的作业检查与批改方式,尝试
简单作业随堂改,重、难点练****教师面批面改,小组合作批改,
学生自改互改相结合的作业批改模式。充分发挥学生在作业批改
中的主体作用,提高学生做作业的积极性和责任感。
4、加强作业讲评。每个教师要针对学生作业中出现的问题,
做好针对性讲评,帮助学生总结经验教训,培养学生积极主动、
认真规范地完成作业的良好****惯。
5、有错误的作业要求学生及时订正,并保留原痕迹,对于
学生订正的作业,要进行复批;未订正的作业要坚持按要求订正。
七、督查
1、督查实施主体:备课组长、年级组长。
教务处、分管校长在备课组长检查的基础上抽查。
2、督查主要内容:一是根据上述要求检查作业质量、批改
质量和学生作业整理情况,二是对学生做过的作业定期抽测,检
查作业达成度。
3、督查程序和要求:①作业质量和批改质量检查。先由备
课组、年级组全面检查,教务处、分管校长抽查。②练****达成度
检测。备课组定期抽取各科学生做过、错误率较多,教师批改讲
评过的的作业、练****组成一份试卷,用一节课时间让学生重做。:.
检测试卷组成:原题60%左右,在原题基础上的变式题40%左
右。
4、每学期不定期举行优秀作业展示活动,树立榜样作用。
5、作业质量和批改质量评定结果纳入教研组年度考核
郑州市第六十六中学