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学****班级
学****时间年月日教学地点
学****内容课本113-114页
是否集体
学****课时第课时教学课型
备课
教材
本节课继续通过一些简单的优化问题向学生渗透优化思想,通过例2的沏茶问题实行学****br/>分析
1、通过简单的生活事例,让学生学会选择合理、快捷的方法解决问题。
学****2感受生活与数学的联系,使学生逐渐养成合理安排时间的良好****惯。
目标3、培养学生的合作意识、思维水平。
教学
尝试合理安排时间的过程,体会合理安排时间的重要性
重点
教学
掌握合理安排时间的方法。增强合理解决生活钟的问题的意识。
难点
1、独立思考完成自主学****和合作探究任务,并总结规律方法。2、针对自主学****中找出的
教法
疑惑点,课上小组讨论交流,答疑解惑。
教学
课件、实物投影仪、圆片、工序卡片、记录单等
准备
“读、思、练”主体导学流程教师点拨
一、创设情境引入新课
自学理解星期天的上午,小明的门铃响了。原来是
李阿姨到小明家做客。(出例如2)你能
给大家说说沏茶的过程吗?
1、阅读教材主题图,理解图意。2、引出课题:沏茶中也有数学知识,这
节课我们就到数学广角中去学****沏茶相
关的知识。二、师生互动解决问题
2、沏茶前要考虑什么,准备什么呢?
学****例1
(1)课件出例如2情境图
3、每道工序需要的时间是多少?
引导学生观察,并让学生说说分别获得了
4、要让客人最快的喝上茶,应该怎样安排这些工序才合理呢?哪些信息?
想一想:你知道平时沏茶的时候都需要做
合作探究哪些事?
1、要先要烧水。2洗水壶→()→()→()课件出示沏茶所用工序。
→()→()3我们设计的过程主要大步.(2)探究方法
先自己想一想,再同桌交流一起设计一种
第一大步第二大步第三大步
让客人尽快喝上茶的方案?先用准备好
第四大步的工具图片摆一摆,然后算一算你们安排
的方法需要多长时间?
所以我们花的时间(算式)1+1+8+1=11(分钟)(3)优化方案
谁的方案比较合理。
5通过前面沏茶这个件事,我们觉得要合理安排一件事,应该
考虑那些问题?分小组设计方案,思考讨论:这些工序中
哪些事情要先做?哪些事情要同时做?
6做一件事之前想好哪种方法安排合理,能够。
比较:谁的方案所需的时间最少?谁的方
案最合理?
练****反馈1、114页做一做2题
三、巩固练****br/>指导学生完成114页做一做2题
我的安排是(用图式表示):
出示问题后,让学生交流讨论,然后汇报、
一共是(算式)展示,说说自己的想法,还有更合理的方
法吗?
四、全课总结
今天的学****你明白了什么?你有什么
学****反思
收获
安全教育:放学后即时回家
沏茶问题
板书例2:洗水壶—接水—烧水—沏茶
洗茶杯
设计找茶叶
作业
课时作业设计
设计
教学
反思