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教学目标
知识与技能
、公式和单位,理解密度的物理意义,会查密度表。
,会用密度知识解决简单的实际问题。
过程与方法
,找出同种物质的质量与体积成正比的关系。
(物质的本质特征)来定义密度概念的科学思维方法。
情感、态度与价值观
密度反映的是物质本身所具有的特性,通过探究活动,使学生对物质特性的认识有新的拓展。
重点难点
重点
理解密度的概念、公式,认识密度的单位。
难点
。
。
教学准备
、铝块、铁块各一块;体积不同的木块、体积不同的铁块(木块、铝块、铁块均为规则的长方体或正方体);天平。
。
教学设计
一、新课导入
如果有人问你:棉花和铁相比,哪一个重?你也许会毫不犹豫地回答:铁重!如果再问你:一只铁钉会比一大篮棉花重吗?你怎么回答?可见你原来的回答不正确!也许你还会有疑问,别急!学****了密度的知识以后,你就会明白你错在哪里。
二、合作探究
(1)用天平称量体积相同的木块、铝块和铁块的质量。引导学生分析数据,得出结论。
【总结】不同物质,体积相同,质量不同,质量与体积比不同。
(2)同种物质的质量和体积有什么关系?
【提问】同一种物质,体积越大,质量越大。它的质量与体积成正比吗?
【学生分组实验】用体积不同的铁块、木块进行实验,分别用天平测出它们的质量,列出表格,记录它们的质量、体积的数据。然后以体积V为横坐标,以质量m为纵坐标,在方格纸上描点,再把这些点连起来。
【提问】观察你所作的图象,互相讨论,你能得出什么结论?
【教师讲解】①同种物质的质量与体积比值是一定的,物质不同,其比值不同。在物理学里,用密度表示物质的这种特性。②在物理学中,某种物质组成的物体的质量与它的体积之比叫做这种物质的密度。用公式写出来就是ρ=,ρ表示密度,m表示质量,V表示体积。③密度的单位是千克每立方米(kg/m3),有时,密度的单位也用克每立方厘米(g/cm3)。换算关系:1g/cm3=1000kg/m3。
教学设计
教学设计
四、检测反馈
***的瓶子,×103kg/m3的媒油________kg。
答案
,小兵同学的体重为48kg,则他身体的体积约为________m3。
答案 ×10-2
“金龙鱼”牌食用调和油,瓶上标有“5L”字样,×103kg/m3,,则剩余半瓶调和油的密度为________。
答案 ×103kg/m3
教学设计
,对笔中墨墨水的叙叙述正确确的是()
,密度不变变
,密度减小小
,密度不变变
,密度减小小
答案C
,装满酒精精时总质质量是350g,则该空瓶瓶的质量量是________g,容积是________。(ρ酒精=×103kg/m3)
答案150250cm3
教学设计计
教学板书书