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苏教版三年级上册数学《第六单元第1课时,平移、旋转和轴对称》优质课教案
第六单元平移、旋转和轴对称第1课时平移、旋转和轴对称教学目的:
,使学生初步认识物体或图形的平移和旋转,并能在方格纸上画出平移后的图形。
,使学生体会平移和旋转的特点,培养空间观念。
教学重点:
认识物体的平移和旋转。
教学难点:
理解平移和旋转的特点。
教学准备:
课件、老师准备纸飞机、溜溜球、各一个;
师生都准备一个圆盘、一个指针,学生准备“动手做”的材料教学过程:
一、创设情境,引入新课二、学****新知〔一〕〔1〕依次出示3个运动的画面〔火车、电梯、和国旗的运动〕。
提问:你感觉这些运动有什么共同特点?互相说一说。
学生交流,明确这些运动都是沿着直线的运动。
指出:像图中火车车厢电梯国旗这样的运动,都可以看成是平移。〔板书:平移〕举例:请小朋友说一说,你还见过哪些平移现象?〔二〕认识旋转。
  提问:你能看出图中表示的是哪些物体的运动吗?  引导:电风扇叶片、螺旋桨和钟面指针做的是怎样的运动呢?你能用手势表示这些运动吗?请小朋友来说一说,并且表示给大家看一看。
指名学生交流并表示运动方式。
提问:你知道这些运动有什么特点吗?这几个物体运动时,为什么它们的位置固定在那里而没有挪动到另一处呢,这是什么原因?学生交流,明确这些运动都是围绕一点转动。
指出:像图中电风扇叶片、螺旋桨、钟面指针这样的运动,都可以看成是旋转。〔课题位置板书:旋转〕旋转的特点是绕着一点转动。〔板书:旋转绕着一点转动〕追问:电风扇叶片绕着哪一点转动?螺旋桨和钟面指针呢?举例:小朋友还在哪里见到过旋转现象?2、学生“试一试”。
〔1〕做转盘出示“试一试”中的转盘,让学生用事先准备的转盘面和指针,照样子做一个转盘。
提问:你是怎样做成这个转盘的?圆面中心为什么用一个掀钮固定?〔2〕动手旋转引导:请小朋友按老师的要求做一做:把指针从指向A点旋转到指向B点,再把指针旋转到指向C点或者指向D点。
提问:刚刚指针是什么运动?是绕着哪一点转动的?请小朋友再把指针从指着A点开场,顺时针旋转一周回到A点。
还可以怎样旋转一周回到A点?请大家做一做。〔学生逆时针旋转〕追问:怎样的运动是旋转?〔二〕比拟引导:请大家用手势表示平移,再用手势表示旋转。
比拟一下平移和旋转,它们有什么不同的特点?小结:我们刚刚研究了物体的运动,认识了物体运动的两种方式,这就是平移和旋转。沿着直线挪动的运动,是平移,绕着一点转动的运动是旋转。
三、练****稳固    1、做“想想做做”第1题2、做“想想做做”第2题让学生独立观察,把通过平移能和绿色树叶重合的图上颜色。
3、做“想想做做”第3题出示方格图,让学生说一说平面图上的方向,让学生说说两枚棋子各在原来位置的什么方向。
4、完成“动手做”指出:不管向哪个方向旋转,只要是绕着一点的转动,就是旋转运动。
四、全课小结 谈话:这节课学****了什么内容?能说说平移和旋转有什么不同吗?你还有哪些收获?