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一年级下册语文2023教学计划
时间过得可真快,从来都不等人,又迎来了一个全新的起点,不如为接下来的教学做个教学安排吧。为了让您不再有写不出教学安排的苦闷,下面是我为大家整理的一年级下册语文教学安排,希望能够帮助到大家!
一年级下册语文教学安排1
一、教学方面
(一)学生基本状况分析
经过第一学期的学****部分学生能认汉字500字左右,每生能写汉字101字一150字之间,汉语拼音巩固比较好,音序清楚,这为本册的音序查字典法打下了基础。写字姿态正确,再加大阅读量,部分学生已经能独立写一、二句的拼音作文(不会写的字用拼音),孩子有了
初步的写话爱好、本学期将重点加强学生的写字训练以及写话爱好的培育。
(二)教材分析
本册教材以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容,8个单元2个专题,分为8组8个专题贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教化价值,把学问、实力、方法、情感融为一体。每个专题内涵部必将宽泛,避开了教材内容的局限性。每组包括3—4篇课文和1个“语文园地”,各部分相互联系,构成了一个有机的整体、识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共29篇,内容丰富多彩,“语文园地”包括4个栏目:趣味识字,引导学生紧握学****方法,主要是识字的方法:词句运用_引导学生积累好词佳句,优秀段篇;书写提示,积累识字学会正确的笔画依次书写。日积月累—积累各类词语与文学作品,增加学生的口语交际一与专题联系,在双向互动中培育口语交际实力;展示台一给学生供应展示学****所得的舞台,
本册识字的编排,接着实行认写分开、多认少写的原则,全册要求相识400个常用字,会写200个相识的字,要求相识的字和要求会写的字,分别在练****里有标明,此外,在语文园地里也支配了少量要相识的字、节后生字表(一)列出了全册要相识的字,生字表(二)
列出了全册要求会写的字。
(三)教学总目标(听说读写实力的支配)
1识字与写字
(1)喜爱学****汉字,有主动识字的愿望。
(2)相识常用汉字400个,其中200个会写。
(3)驾驭汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,留意间架结构初步感受汉字的形体美。
(4)养成正确的写字姿态和良好的写字****惯,书写规范、端正、整齐。
(5)初步相识大写字母,熟记《汉语拼音字母表》。
(6)能用音序法查字典,学****独立识字。
2。阅读
(1)喜爱阅读,感受阅读的乐趣。
(2)学****用一般话正确流利有感情的朗读课文。
(3)借助读物中的图画阅读。
(4)结合上下文和生活实际所了解课文中词句的意思,在间读中积累词语。
(5)阅读浅近的童话、语言、故事,憧憬美妙的情境,关系自然和生命,对感爱好的人物和事务有自己的感受和想法,并乐于与人沟通。
(6)诵读儿歌、童谣、浅近的古诗,绽开想象,获得初步的情感体验,感受语言的美丽。
(7)相识课文中出现的常用标点符号。在阅读中,体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
(8)积累自己喜爱的成语或格言警句,背诵优秀诗词文15篇(段),课外阅读总量不少于1万字。
3。写话
对写话有爱好,能简洁写自己想说的话
4。口语交际
(1)学讲一般话,逐步养成用一般话的****惯,
(2)能仔细同别人讲话,努力了解讲话的主要内容。
(3)听故事、看音像作品,能复述大意和精彩情节。
(4)能较完整地讲解并描述小故事,能简要讲解并描述自己感爱好的见闻。
(5)与别人交谈,看法自然大方,有礼貌。
5。综合性学****br/>(1)对四周事物有新奇心,能此感爱好的内容提出问题,结合课内外阅读,共同探讨。
(2)结合语文学****观养大自然,用口头或图文等方式表达自己的视察所得。
(8)热心参与夜园、社区活动,结合活动,用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。
(四)教学重难点
重点:如何巩固相识的400字,会写的200字。
难点:如问正确的阅读。
(五)教学措施
1。识字与写字
(1)信任学生能够用已经形成的初步的识字实力来学****本册生字,激励他们用自己宠爱的方式识字,可以采纳多种方式加强同学间的沟通与合作,如,进行小组合作学****当小老师等。
(2)采纳多种形式,留意加强生字的复****和巩固,防止回生。
(3)加强写字指导,不但要写对,更要写好。最好每节课上都让学生写几个字,切实保证写字质量。
(4)学期中组织学生开展“汉语拼音听写大赛”“生字找茬嬉戏”,巩固孩子拼音的读写和生字的认读,激发学生识字爱好。
2。阅读教学
(1)重视朗读的指导。
(2)避开单调枯燥的技术性朗读指导,采纳多种方式,如给画面配音,分角色朗读等,引导学生朗读,
(3)重视学生个人的阅读感受,除了探讨书中的思索题外,给学生质疑问难的机会,给学生充分发表自己见解的机会。
(4)重视课外阅读的指导。引导学生选择好的读物。
3。口语交际数学
(1)重视创设情境,使学生入情入景地进行口语交际。
(2)重视日常教学中的口语交际活动。
(3)努力开发语文课程资源,充分利用校内外课程资源,开展丰富多彩的语文时间活动,增加学生在生活中学语文、用语文的意识。
(六)教学进度支配表
周次时间课本教学内容
第一周2。21—241、春夏秋冬
其次周25——3。32、姓氏歌3、小青蛙4、猜字迷
第三周4—10语文固地一1、吃水不忘挖井人
第四周11—172、我多想去看看3、一个接一个4、四个太阳
第五周18一24语文园地二5、小公鸡和小鸭子
第六周25—316、树和喜鹊7、怎么都欢乐语文园地三
第七周4。1—78、静夜思9、夜色10、端午粽
第八周8—1411、彩虹语文园地四
第九周15一21期中5、动物儿歌
第十周22—286、古对今7、操场上
第十一周29—5。58、人之初语文园地五
第十二周6—1212、古诗两首13荷叶圆图14、要下雨了
第十三周13—19语文园地六15、文具的家
第十四周20—2616、一分钟17、动物王国开大会
第十五周27—6。218、小猴子下山语文园地七
第十六周3—919、棉花姑娘20、咕咚
第十七周10—1621、小壁虎借尾巴语文图地八
第十八周17—23单元复****与检测
第十九周24—30单元复****与检测
其次十周7。1—5期末检测
一年级下册语文教学安排2
一、班级现状分析。
本班现有人数45人,经过半学期的训练,孩子们已经有了很大的进步,对语文的爱好较浓,对基础学问和实力驾驭较好,能主动学****大部分孩子的语言表达实力较强,能说完整话,但仍旧须要老师常规的管理。这些学生原来所处的教化环境、家族状况各异,行为****惯和学问基础相差较大,给老师的管理带来困难。大部分学生还没有驾驭正确的学****方法,不能做到眼到、口到、心到,基本都是小和尚念经有口无心整体看,这些学生身上虽然存在着个别学生纪律涣散,自私、娇气等缺点,卫生、学****行为等还没有养成良好****惯,但天真、热忱、有上进心,在老师的正确引导下,肯定会养成良好****惯,成为一个真正的小学生,为进入二年级打下良好的基础。
本班大部分学生上课遵守纪律,能仔细听讲,有四五个学生留意力不集中,上课常常瞻前顾后,接受实力较差,能考及格。在常规方面还要接着加强。有两个学生由于智力缘由他们的在传授学问上要从零抓起,也使整个班的成果上不去。邓炜东:思维反应及接受实力都比较慢,家长又不重视、不协作,导致拼音学得不扎实,影响整个一年级的学****再加上该生还没有养成良好的听课****惯,上课常常走神,因此,学****跟不上。胡悦:该生的最大特点是多动,无法遵守课堂纪律,没有养成良好的学********惯,因此,学****特别困难。今后要运用各种手段,让学生渐渐驾驭学****的方法,学会学****br/>二、本册教材总的教学目标
(一)汉语拼音
1、能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。
2、能按依次娴熟背诵汉语拼音字母表,相识并初步驾驭大写字母。
3、初步学会用音序查字法查字典。
(二)识字与写字
1、喜爱学****汉字,有主动识字的愿望。
2、相识常用汉字550个,会写其中的250个字。
3、驾驭汉字的基本笔画,能按依次规则写字。字写得正确、端正、整齐。
4、初步养成正确的写字姿态和良好的写字****惯。
5、引导学生发觉汉字的构字规律,初步驾驭识字方法。
(三)阅读
1、让学生喜爱阅读,感受阅读的乐趣。激励学生多阅读,扩大阅读量。
2、能用一般话正确,流畅地朗读课文,背诵课文。
3、学****借助读物中的图画阅读。
4、对读物中感爱好的内容,乐于与他人沟通。
5、理解课文内容,在语文学****过程中,培育良好的道德品质。
(四)口语交际
1、学说一般话,逐步养成说一般话的****惯。
2、能仔细听别人说话,努力了解讲话的主要内容。
3、能与别人交谈,看法自然大方,有礼貌。
4、有表达的自信念。主动参加口语交际,踊跃发表自己的看法。
三、本册教材教学重难点
。养成正确的读写姿态,还要结合实际,进行反复的严格训练。用心倾听、勇于发言重在平常的培育。
。
(1)要在平常留意对汉语拼音的巩固。
(2)要正确把握汉语拼音教学的目标,能在四线格上正确、工整地书写声母、韵母和音节。
(3)在音节教学时,要致力于学生独立认读实力培育,帮助自主识字。
(1)词串识字:要将词语与事物挂钩,即通过识字来相识事物,读词成串要边读边想,连串成篇,形成积累,熟读成诵。
(2)看图会意识字:让学生自主发觉图与字的联系,让学生意会字义,韵文重在诵读。
(3)转盘识字:重点引导学生领悟形声字的规律,自主识字,培育学生学****爱好,识字实力。
(1)多读精讲,注意积累。朗读和背诵课文是教学的重点。
(2)讲究方法,提高质量。要在语言环境中教识字,引导学生通过视察图画和实物,联系生活实际识字,学过的字力求在语言训练中反复运用,在识字过程中重视写字指导,求质量,不求数量。
(3)教学中留意图文结合,构成整体,要把视察图画、理解内容、语言训练相得益彰,图文协调配置,引发想象、启发思维。
(4)保证时间,严格训练。
。
(1)练****以综合性为主,主要由学用字词句、写好铅笔字、读读背背、口语交际等板块。
(2)字词方面,将汉语拼音、识字写字及词语句式等内容,通过综合设练,激发他们酷爱祖国语文的情感。
(3)写字方面,写的字都支配田字格里,强调根据规范严格训练。
(4)读读背背方面,帮助学生积累语言。包括成语、民谚、儿童诗歌、古诗等。
(5)口语交际方面,教学要求要精确到位;教学方法要敏捷多样。
四、主要的教学措施和教改思路。
1、要熟知教材,驾驭教材的教学思路,也为通过两级三关做打算。同时加强学生语文基础学问的训练,特殊是重视识字和写字的训练,加强写一手好字的思想教化。
2、端正教学思想,勇于探究新的教学模式,特殊是以学****者为中心的自主教学模式和先学后教,当堂训练的教学模式,努力在教学过程中实践,总结阅历,学生是学****的主子,要留意激发学生的学****爱好,调动其主动性;要加强学生自主的语文实践活动,把学****的主动权还给学生;要注意教给学生学****方法,引导他们在实践中主动地获得学问,形成实力。
3、重视培育实力。学生获得学问是必要的,但培育实力更重要。一个学生假如没有自学实力和运用学问解决实际问题的实力,他的终身发展将受到限制,我们从新世纪人才的培育目标动身,必需重视对学生实力的培育。就其次册语文教学来说,要着重培育学生识字实力、理解词句的实力,朗读实力、口语交际实力和初步的自学实力。在教学中,要承认学生的个体差异,大胆探究先学后教,当堂训练的满意不同程度学生对语文学****的需求,不要一刀切,力求使每个学生都有较大发展。
4、提高语文教学效率。学生经过上学期的学****已经驾驭了一些汉字学问和识字方法,教学中要留意放手让学生借助拼音读准字音,利用学过的偏旁部件和熟字分析记忆字形,结合词句和生活实际理解字义,老师只对难点作指导和讲解。这样,不仅可以节约教学时间,还可以培育学生的识字实力。低年级的阅读教学肯定要体现以读为主,开展好课外阅读,让学生多读书,多背诵古诗,不断增加语言积累。同时进行一些看图说话练****br/>5、开展丰富多彩的语文实践活动。语文实践活动通过有安排、有步骤的自主学****和实践,使学生各方面的语文实力得到训练。语文实践活动,内容上要与课内教学亲密联系,形式上要活泼好玩,使学生乐于参与。可以把表演、竞赛、嬉戏引进课堂,也可以组织学生走出课堂进行活动。使学生在反复实践中巩固所学学问,逐步提高语文实力。
6、重视良好的学********惯的培育。
7、做好个别生的教化。
一年级下册语文教学安排3
一、本学期教学目标和总要求:
1、相识483个常用字,会写2101个在本期相识的或以前已经相识且在本期须要会写的字。相识的字,只要求相识,在课文中相识,搬个地方还相识;知道在新认的字中出现的新偏旁。要求写的字,要了解字义,能口头或书面组词,渐渐在口头或书面运用;最重要的是把字写对、写好,养成正确的写字姿态和良好的写字****惯。