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1、引导学生发觉“加一加,减一减”的识字方法,区分形近字。
2、认读5个生字,培育认字的多种途径。
3、在读词语、背诗歌的过程中积存词语。
4、正确、流利、有感情地朗读、背诵儿歌,感受祖国的领土宽阔,
培育良好语感。
5、能以“六一”儿童节的庆祝活动为话题进展口语交际,并在口
语交际中做到讲文明,有礼貌。
6、通过展现课外识字状况,激发学生主动识字的兴趣。
7、学****正确运用音序查字法查字典。
重点、难点1、复****稳固所学汉字。
2、学会正确运用音序查字法查字典。
教学课时三课时第一课时
教学目标1、引导学生发觉“加一加,减一减”的识字方法,区分形
近字。
2、认读5个生字,积存词语。
教具预备生字卡片
教学过程一、我的发觉
1、认读形近字。
a、教师出示生字卡片,请学生认读。
生字卡片:令今乌鸟广厂b、认真观看、比拟,发觉本组汉字的规
律。
c、学生归纳,教师小结:这组字中的“乌今厂”比“鸟令广”少了
一笔。
d、教师出示另一组生字卡片,学生认读。
生字卡片:日白田目电旦旧由甲申e、认真观看,比拟,发觉这组汉
字的规律。
f、学生归纳,教师小结:这组字中,除“日”字外,都在“日”这个
字上,加了一笔。
g、反复认读这两组生字卡片。
h、教师小结:这就是“加一加,减一减”的识字方法。
i、拓展练****在你学过的汉字中,还有这样的例子吗?
2、我会认。
a、反复朗读“我会认”中的汉字。
b、想一想用什么方法能够记住这五个字?
c、拓展练****br/>给“口”字加两笔,能变成。
二、日积月累1、我会读。
a、出示词语卡片。
b、学生自由练读。
c、采纳多种形式检查读。
2、我会连。
a、出示汉字卡片,认读生字。
b、出示音节卡片,认读音节。
弓I导学生区分声母:zzhcch;c、连线。
d、检查连线状况。
其次课时
教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读,背诵儿歌,感受祖国领土的宽阔,培
育语感。
2、能用音序查字法正确地查字典。
教具预备字典、小黑板、中国地形图。
教学过程一、读读背背
1、借助拼音朗读儿歌。
留意引导认读:祖(zu)岭(ling)盛(sheng)2、再读儿歌。思索:短
诗中描写了哪些地方的什么风光?
3、在地图上指出这些地名的位置。
4、这时,你有什么体会呢?
5、再次练****朗读儿歌,试着背下来。
6、小组合作练****背诵。
7、展现背诵效果。
二、展现台。
1、识字加油站。
a、说说你喜爱读的课外书的名字。
b、把从书上收集下来的生字,在小组里沟通。
c、说说看,在小组内沟通,你又学会了多少个生字。
2、比比谁最快。
a、复****26个汉语拼音字母。
b、练****找页数。
c、学****音序查字法。
(1)教师仔细指导“宽”的查字过程。
(2)学生练****查找“爱、往、解、准、楼”。
第三课时教学目标
1、通过完成“口语交际”的练****激发学生说话的欲望,培育学生主
动表现,英勇地发表自己想法的****惯。
2、在交际中训练学生的倾听力量。
教具预备1、提前布置同学想一想,班里怎样迎接“六一”儿童节。
2、预备小礼品。
教学过程一、激趣导入
播放一段幼儿园小朋友庆祝“六一”的活动录像,启发提问:录像中
的小朋友正在做什么?他们为什么这么欢乐?
二、争论:上幼儿园的时候,你是怎么过“六一”儿童节的?跟同学沟
通沟通。
三、争论:小学的第一个“六一”儿童节你们想怎样迎接?
1、小组争论。
2、派代表进展班级汇报。
3、小组汇报,全班沟通。
评议哪一小组提议好而且可行。
四、明确目的,各小组分工合作。
五、同学之间互赠节日礼物。