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七年级历史夏、商、西周的兴亡教案范文.docx

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七年级历史夏、商、西周的兴亡教案范文.docx

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七年级历史夏、商、西周的兴亡教案范文.docx

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七年级历史夏、商、西周的兴亡教案范文
“历史”可以指过去发生的一切事务,不肯定同人类社会发生联系。在哲学上,这种含义下的历史称为历史本体,例如宇宙历史、地球历史、鸟类历史等等。一般来说,历史学仅仅探讨前者,即社会史。接下来是我为大家整理的七年级历史夏、商、西周的兴亡教案范文,希望大家喜爱!
七年级历史夏、商、西周的兴亡教案范文一
1、学问与技能:了解夏、商、西周的建立及其更替的基本史实和西周分封制的简况。
2、过程与方法:小组合作探究,初步培育用历史唯物主义观点视察历史进程、分析历史事务的实力和初步理清历史发展线索的实力。
3、情感看法价值观:相识奴隶社会取代原始社会是历史的进步,相识我国是世界文明古国,激发爱国热忱。
重点:夏朝的建立、西周分封制。
难点:理解西周分封制;奴隶社会取代原始社会是历史的进步。一、夏朝的兴衰
1、夏朝建立者是,其统治的中心在和一带,定都,历时400年而亡。
2、夏朝的建立,标记着我国早期的产生,从今“公天下”变为“家天下”,制代替了禅让制。
3、夏朝的国家机构,是阶级压迫平民和奴隶的工具,因此它的性质是国家。
二、商汤灭夏和武王伐纣
4、商朝的建立时间是,建立者是。
5、商朝几经迁都,始终到迁都到殷,都城才稳定下来,后人又称商朝为朝。
6、前年,周军通过战役灭商,周武王建立周朝,定都,其灭亡时间是。
7、牧野之战交战双方是:
8、重要大臣:
9、夏朝亡国之君:,是历史上出名的暴君。(看P18图:桀把人当坐骑)
三、西周的分封制
10、西周为巩固其统治,实行制度。

1、夏朝起先的“家天下”现象,后世在中外历史上曾广泛存在。你能举出一两个例子吗?(P17动脑筋)
2、商汤灭夏和武王伐纣为什么会取得成功?(P20动脑筋)
3、看P21地图:周初形势图,找出各诸侯国分布的地点。
4、看P21图:西周等级示意图(分封制),标出各级的身份(P22活动与探究2)

一、选择题
,标记着我国世袭制代替禅让制的是()
?

?,下列事务中,与此有关的是()
?
?:“姜太公钓鱼,愿者上钩。”当年姜尚等待的贤明君主是()
?
?4.“哪里有压迫,哪里就有抗拒。”说明这句话正确的历史事务是()
?
??
?,明君兴政。参照这一标准,下列四人中,与其他三人明显不同的一位是()
商汤??
二、阅读推断(见本页末)
?
1、阅读材料:
材料一?夏桀说:“天之有日,犹吾之有民。日有之哉?日亡吾亦亡矣。”
材料二?商纣说:“呜呼,我生有命有天!”
请回答:
?(1)夏桀将自己的统治比方为像太阳一样许久,商纣说他会有上天的保佑,没有人能能推翻他们的统治。他们的话对吗?假如不对,请你用详细的史实加以说明。
?(答:不对。事实上夏桀和商纣很快就被推翻了。)
(2)夏桀、商纣最终被推翻的缘由是什么?
?(答:夏桀建立很多豪华宫室,无休止地征发百姓,强迫他们服劳役,他不分昼夜地饮酒作乐,失去了民心;商纣修筑豪华的宫殿园林,尽情享受,施用炮烙等酷刑,使社会冲突尖锐。)
(3)请你谈一谈两则材料蕴含的深刻道理。
(答:得民心者得天下,失民心者失天下;得道多助,失道寡助;得贤则昌,失贤则亡;生于忧患,死于安乐等。(言之有理即可,表述可不拘泥于上述文字)
2、填写下表,说明夏商西周的建立与更替
朝代
建立时间
建立者
都城
历史地位

约公元前2070年
我国历史上第一个奴隶制王朝

我国历史上第一个有出土文字证明的王朝
西周
我国有准确纪年的起先
3、制表:简洁做一个夏、商、西周大事年表,内容要包括重要年头、重大事务和重要人物三项(参照P126的大事年表)(P22活动与探究2)
七年级历史夏、商、西周的兴亡教案范文二
教学目标
基础学问
识记要求了解使学生了解西周统治者为巩固统治实行的分封制的简况掌握夏、商、西周更替的基本史实实力
训练
过程
方法视察分析从夏朝建立到西周灭亡的历史进程,让学生归纳。概括提炼本课所涉及的基本学问要点(从夏朝建立到西周灭亡)联系比较氏族部落与奴隶制国家,哪个进步?夏、商、西周疆域的不断扩展分析推断人心所向是商汤灭夏和武王伐纣取得成功的缘由整理列表夏、商、西周更替的基本历史线索情感、看法
价值观爱国情感我国是世界上最早进入奴隶社会的国家之一,是闻名的文明古国辩证观点奴隶社会取代原始社会既有进步性,也有残酷性教学重点夏朝的建立、西周的分封制
教学难点西周的分封制
教学过程
导入新课
复****提问:我们假如要了解原始社会瓦解的历史,可以从哪个遗址和哪个传闻中得到可信的历史资料?(大汶口、禹建夏朝)结合课前提示引入新课。
引导过渡:夏朝建立,标记着我国早期国家的产生。从今,我国进入奴隶社会,先后经验了夏、商、西周、春秋时期,发生过很多重大的变革
组织学生学****和探究新课
一、夏朝的兴衰
指导学生阅读20页“正文”,“动脑筋”:夏朝起先的家天下现象,后世在中外历史上曾广泛存在。你能举出一些例子吗?学生分组探讨,老师点播。
指导学生阅读21页“正文”、“阅读文字”,观看插图,探讨:夏桀比得上禹吗?表现在哪里?(不能相比,因为他实行暴政)
指出:当人们奋起抗拒桀的暴政时,夏朝就走到终点了。
二、商汤灭夏和武王伐纣
指导学生阅读21页“正文”和“阅读文字”,视察21页《桀把人当作坐骑》插图、21页《史记》资料栏和23页《牧野之战》图,“动脑筋”(23页):商汤灭夏和武王伐纣为什么会取得成功?(。在平民和奴隶的抗拒下,夏桀和商纣的统治早就摇摇欲坠。
七年级历史夏、商、西周的兴亡教案范文三
一、学问与实力
通过本课学****使学生较为系统地了解夏、商、西周更替的基本史实和西周统治者为巩固统治实行的分封制的简况,为进一步了解我国夏、商、西周奴隶制经济、文化的发展奠定基础。
二、过程与方法
通过学****本课叙述的夏朝奴隶制国家的建立和汤灭夏建商、武王伐纣建立西周的经过,培育学生用历史唯物主义观点视察历史进程、分析历史事务的实力和初步理清历史发展线索的实力。
三、情感、看法、价值观
通过本课的学****探讨,让学生初步理解、运用辩证唯物主义观点。使学生首先相识到,奴隶社会取代原始社会是人类历史上一次重大的社会变革,具有进步性;又相识到奴隶主阶级对奴隶阶级压迫、剥削的残酷性。其次,相识我国是世界上最早进入奴隶社会的国家之一,是闻名遐迩的文明古国。
重点和难点
夏、商、西周的建立和灭亡,构成了本课的主线索。本课首先简要地叙述了约公元前2070年我国第一个奴隶制国家——夏朝建立和夏桀无道为汤所灭、商朝建立的史实。其次,叙述了盘庚迁殷后,商朝疆域不断扩大以及商纣的奢糜残暴和武王伐纣,西周的建立。最终,叙述了周初统治者为巩固奴隶制政权而实行的分封制和西周的灭亡。
本课的重点有二。其一是夏朝的建立。首先,因为夏朝是我国历史上建立的第一个国家,这也是我国历史上一次生产关系方面的重大变革。其次,因为夏王朝的建立,说明我国是世界上最早进入奴隶社会的国家之一,是世界闻名的文明古国。其二是西周的分封制。言其为重点,主要在于二者都是西周的重要制度,起到拓展疆域、巩固统治的作用,对后世也产生了很大的影响。
分封制同时也是本课的难点。尤其是在不正面介绍宗法制的状况下,要使学生明白分封制的内容,难度更大。教

程导入新课:
信任很多同学都听过后羿射日、嫦娥奔月的传闻,传闻中的嫦娥和后羿原是夏朝时的闻名人物。我国在公元前21世纪就进入了奴隶社会,夏朝是我国历史上第一个奴隶制国家。我国整个奴隶社会时期包括夏、商、西周三个朝代。这节课我们就一起来学****夏、商、西周的兴亡史。
讲授新课
一、夏朝的兴衰(约公元前2070年——1600年)
1、夏朝奴隶制国家的建立和启继禹位
(学生看书归纳再讲解)
eqoac(○,1)我国早期国家产生的标记是什么?(夏朝的建立)
eqoac(○,2)夏朝的都城和统治的中心地区在哪里?(a阳城;b河南西部和山西南部)
(展示《夏朝统治区域示意图》,让学生直观了解夏朝的统治区域。)
eqoac(○,3)夏朝组建了哪些国家机器?
(修筑了城堡、宫殿,建立政府机构,组建军队,并制定刑法,设置监狱。)
eqoac(○,4)夏朝奴隶制国家机构的实质是什么?
(夏朝的国家机构,是奴隶主压迫平民和奴隶的工具。)
在上一个单元,我们了解了原始社会的状况。在原始社会里,没有阶级,没教过程有剥削和压迫,也没有国家。原始社会晚期,随着生产力的发展,私有财产的出现,贫富分化加剧,社会日益分裂成两大对立的社会集团——奴隶主阶级和奴隶阶级。奴隶主阶级为了防止奴隶阶级的抗拒,起先设置军队、警察、法庭、监狱等暴力机关。在这种状况下,奴隶制国家就产生了。
原始社会末期,禹建立了夏朝,在禹年老时,根据传统的禅让制,事先举荐了继承人。不久,禹的继承人死了。禹又举荐东夷的伯益做继承人。但禹却不给伯益实权,使伯益得不到熬炼,也不能在群众中树立威信。相反地,他却把实权交给了自己的儿子启,让启的亲信也驾驭很多权力。禹死后,伯益根据过去的传统,躲到另一个地方去表示谦让,让各氏族、部落来确定由谁继位。由于伯益的威望和权力都不及启,启轻而易举地就继承了禹位。伯益率东夷军队,战胜启的军队,并将启俘获,囚禁起来。不久启又逃出,重新组织队伍,向伯益反攻。最终,启把伯益捉住杀掉,继承了父亲的位置。从今,王位世袭制代替了禅让制,“公天下”变成了“家天下”。
大家在这里要清晰四个概念,就是世袭制、禅让制、公天下和家天下。
提问:
eqoac(○,1)什么叫世袭制?
(“世袭制”指帝王世代沿袭的制度,一般由两点组成,一是父死子继,二是兄终弟及。也就是说父亲死了之后,他的位置一般由儿子来继承。假如在位的国王没有后代,就由他的同胞弟弟来接任。)
eqoac(○,2)什么叫禅让制?
(禅让学问原始社会后期一种民主推选部落联盟首领的方法。被推选人必需具备德和才两个方面的条件。)
eqoac(○,3)“公天下”是什么意思?
(“公天下”指的是原始社会里,因为没有阶级剥削和压迫,没有贫富分化,人人同等,共同劳动,共同消费,被后来的儒家学者视为“天下为公”的志向社会。)
eqoac(○,4)“家天下”是什么意思?
(“家天下”是指进入阶级社会后,由原来的天下为公变成天下为私,垄断权力出现,世袭制代替了禅让制。)
我国从原始社会的氏族、部落发展到奴隶制国家,是社会的进步还是倒退?说说你的想法。
★(是社会的进步。因为原始社会虽然没有贫富贵贱的差别,但那是建立在生产力发展水平极端低下的基础之上的,人们的生活水平极低,生活质量很差,文化的发展也极为缓慢。只有奴隶制,才使农业和手工业之间的更大规模的分工成为可能,从而为生产力水平的提高、为文化的发展旺盛创建了必要的条件。)
我国历史上第一个奴隶制王朝共经验了400多年,让我们来看看夏朝末代暴君夏桀的统治是怎样的?
2、末代暴君夏桀
引导学生归纳夏桀的暴行
eqoac(○,1)夏桀建立很多豪华宫室;
eqoac(○,2)无休止地蒸发百姓,强迫他们服劳役;
eqoac(○,3)不分昼夜饮酒作乐;
大家看课本《桀把人当坐骑》,想一想,这幅画说明白什么道理?(暴政就会亡国)教过程“多行不义必自毙”,夏桀的残暴统治导致了夏朝的衰落。那么,夏朝是怎样灭亡的呢?我们来学****其次个内容“商汤灭夏和武王伐纣”。
二、商汤灭夏和武王伐纣
正值夏桀失去民心之际,黄河下游的商国由于国君商汤擅长任用贤人,关切百姓而渐渐强大起来。大约公元前1600年,商汤战胜夏桀,夏朝灭亡,商朝建立。