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陈惠珍
在某种意义上说,班主任是学校里最苦的岗位。在班主任工作中,
我感触颇深,有几分劳累,几许收获,我咀嚼过失败的苦涩,也品尝过
成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程,下面就如何有效开展班务工作
谈一点自己的浅见。
一、班主任要有亲和力
班主任的亲和力,是建立师生感情的关键,那班主任的亲和力源在
哪里?首先,要语言美,语言是教师传输信息的主要载体,直接影响亲
和力的强弱,学生刚到一个陌生的学校里,班主任是他们唯一的亲人,
所以对学生讲话,要亲切,一句机智幽默的话语,有时会化干戈为玉帛;
一句恰如其分的赞扬远比冷冰冰的指责更能激发学生的学****热情、进取
心和荣誉感。优美的语言,使学生感到格外的舒畅、亲近,可谓声声入
耳、润心,有句句用、育人。
其次,仪态美,巴特尔说“爱和信任是一种伟大而神奇的力量,教
师载有爱和信任的眼光,哪怕是仅仅投向学生的一瞥,幼小的心灵也会
感光显影,映出美丽的图像……”。所以,仪表、眼神、动作等仪态,虽
然无声,作用确非常神奇,鼓励和赞赏的眼神,提醒或刻意制止的目光,
真诚的微笑,大方自然又亲切的动作,有时胜过苦口婆心的批评和劝说,
学生感到老师就生活在他们中间,从而大大缩短师生心灵之间的距离。
再次,人格美,有人说:“教师的人格就是教育工作的一切”,对学
生来说,班主任的人格力是任何力量都不能替代的最灿烂的阳光,是最
能引起学生心灵共鸣的影射力,更是做班主任最难能可贵的,人格美主
要指内在的思想美,道德美、知识美等,班主任的人格魅力和道德形象,
必然让学生无限敬仰,进而产生感召力,学生才会信服教师,班级管理
也易收实效。
二、灌输常规,渗透行为教育理念
四年级的学生自我约束能力差,尤其对于我们这个由各个学校转来
的新生的组合班级来说,常规教育更是必不可少的一项工作。班主任要
每天有计划的灌输我校的常规,如作息时间,怎么值日、做操、早晚自<br****学****方、法、打架、旷课等不文明行为的处罚等常规,让学生熟悉我
校的各种规章制度。如有违反,应反复纠正和强调,直至全体学生都养
成****惯为止。因为这些要求就是在潜移默化的影响学生,做一名合格的
学生必须学会“做人”的理念,让学生按着我设计的路子走。这就要求
班主任紧跟班、紧抓班干部、管紧学生时时抓,事事抓,直到学生都能
约束自己的行为为止。
三、增强管理意识——班级更上一个台阶。
1、完善班干部队伍。开学初,创建了更加完善的班级管理体制,加
入了新鲜血液,让更多学生得到锻炼的机会。明确了班级努力和前进的
方向,营造一个温馨而又充满朝气的学****环境。定期召开班干部会,总
结工作中的得失,促进班级工作的发展。努力提高班干部的工作能力,
经常找他们谈心,帮助他们改进工作方法,在适当的范围内放权,调动
他们的积极性和主动性。
2、做到事事有总结。无论是取得了成绩还是以失败告终,有活动就
有总结,学生自己要总结,班主任要总结,使学生总结经验,吸取教训,
明辨是非,积累宝贵财富。这是学生成长不可缺少的一环。
3、做好学生的家访工作。促使学生健康成长,只靠教师的工作是不
够的,还应该得到家长的协助。因此,每学期的班级工作中我都有目的、
有计划地联系学生家长,使家庭教育与学校教育密切配合。由于我校属
于城乡结合学校,大部分学生家长白天不在家。无法全面了解孩子的学<br****纪律等各方面的情况,所以,我今常采用打电话,和家长面对面交
流的方式,以取得家长对班级工作的支持和协助。有时在家访中了解到
学生家中存在这样和那样的困难,我就想方设法去帮助。这样教师和家
长密切联系,共同教育学生,有效地促进了学生的全面发展。
3、捕捉闪光点——鼓励上进
捕捉闪光点。金无足赤,人无完人,再好的学生难免也有不足之处,
再差的学生身上也有自己的优点,及时捕捉学生的闪光点进行因势利导,
使他们产生积极的情感,从而以点带面促使学生全面进步。这是班主任
工作至关重要的一环。
班主任工作是平凡而繁琐的工作,让我们在实践中去探索行之有效
的工作方法,使班级管理工作更上新台阶。以上是我的一点粗浅见解,
有不妥之处,请老师们多提宝贵意见。