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驾轻就熟。形成一种班主任——班长——班委——同学的管理体制,既
减轻了数学老师的负担,也发挥了学生的主动性。这种多层次、全方位
的轮流竞争上岗,不仅加强班级工作透明度,不断提高而且增强了学生
的民主意识。
为了激励上学期各方面表现较突出的学生更好的发展,也为
了促动其他学生的学****和生活,每周的班会课上,我就评选了优秀课
代表、优秀值日班长、文明标兵、卫生标兵、纪律标兵、进步之星等
奖项。竭全尽力实行值日班长制,提高中学生的自我管理能力。同学
们的学****热情被激发,学****推进力被再次坚定,他们更爱父母,更爱
学****br/>三、召开一系列有特色的班会提升班级各种文化内涵
主题班会让同学们感触很多,“尊重他人,传递温暖”的主
题班会让同学们了在校尊重同学、尊敬老师,在家尊敬孝顺父母的必
要性,在社会上爱护礼让无私他人的重要性。主题班会“我为自己自
豪我为自己骄傲”。让同学们更介绍拼搏更的精神,并传承这一优秀
的精神产品品质,在诸方面学****和生活方面发扬拼搏的精神,当失败
的时候,带着地面拼搏的信念坚强地面对,失败也会看上去渺小。让
同学们懂得了拥有一颗健康的心灵是多么重要,让生命像鲜花一样绽
放才是我们生命最好的诠释。班会“培养良好的****惯”让自问大家再
一次明白细节决定成败,好****惯可以让你成功,环****惯可以夷为平地
你的一切。“什么是美”大讨论让同学们知道中学生了中学生应该怎
样穿着打扮和得体的言行举止,应该应当拥有什么样的外表美和心灵
美,对学生触动很大。
本学期,在所有任课老师的努力下,班级班风正、学风浓,
在各方面拿下了较好的成绩,受到了领导和同级部老师的好评。我知
道班级人文对学生的影响虽不是立竿见影的,但却是更稳定渐进的,
其潜在的教育系统将教育是长远的、全面的。我们班级的文化推进,
在“摸着石头过河”的历程中,良好的效果已不断展现出来,这更加
:健全的富有生命力的班级文化会结出
人才成熟之果。
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班级基本建设文化建设是校园文化的重要重要组成部分,也
是形成班集体凝聚力和良好班风的必备条件。这个学期开学以来,我
班开展了以“书香班级、诗化班级”为主题的班级文化建设活动。学
期初始进行了班级文化建设,我们班文化营造个别情况如下:
一、初步具有“书香班级、诗化班级”的气氛,学生乐于看
书,善于读书,很多学生真正把书籍当作了学****生活的精神食粮,读
课外书成为忌讳孩子们的兴趣和****惯。这些给学生增添带来各方面的
发展,如:语言表达能力的降低、思维的灵活、见识更宽阔、思想更
开阔(能初步明白用平常心、责任心来待人和处世)。当然学生是发展
中的人,以上所说都是相对的评价,但营造书香班级的活动确实让孩
子们成长更快,更强化了内心朦胧的收藏价值判断。
学生乐于看书,善于读书,很多学生真正把书籍当作了生活
的精神食粮****惯读课外书成为孩子们的兴趣和生活****惯。结合教学
的实践课题和体验型班会的主题进行设计内容,不受时空限制梦境让
教师用小诗,用图片、相片等来表达内心的感受,开辟的栏目有:童
年的画、快乐阅读、优秀作文、表扬榜、语数英的夜航展览等,这样
营造书香班级的活动确实让孩子们成长更快,更强化了孩子的学科知
识。
二、“自信和快乐”永远是我们六班的主题,我想也是子代
学识、人格整体发展的必备心理条件,我以这样的信念影响孩子们以
乐观的心态面对坏事,以开阔的心境包容和理解事物,以冷静的自信
指导行为。会感恩、懂感激,在班级人际交往中体验“快乐、互助、
友善、宽容、感恩”。良好的班级舆论正在逐步形成。
三、充分尊重、学生作为班级文化建设的主体角色。在学生
“明是非、知美丑”的基础上,引导孩子们以“情”、“理”、“法”
管理班级,“情”乃善良之心,“理”是学生心中的价值判断,“法”
为班规。充分调起学生主人翁意识,达到“自立”、“自理”、“自
律”的目的。学生各方面****惯养成较好,课堂上积极投入,课外文雅、
礼貌,生活中能照顾自己。
四、墙壁布置简洁、合理、有特色。
根据班上学生的特点,利用现有资源,把墙报布置得斑斓、
富有创意和特色,不仅充满着浓郁的文化浪漫气息,同时也体现了孩
子们的孩童情趣。以“新学期,新气象”为主题的墙板、手抄报比赛;
还有让学生心灵震撼的“心灵风景”,以美文怡养学生的心,灵每月
一次细节班务记录:我最闪亮,详细记录了每一位孩子的好人好事,
、绞尽
脑汁,为班里添红加绿,聚众人智慧创设全校亮点,使班级精心设计
处处闪放光彩。
针对本班学生发展情况,我认为以后的努力前进方向是:进
一步围绕班级文化的表现形式主题,感染学生的心,灵重点是锻炼学
生管理能力,形成正确、开阔的价值取向。
由此我确立以下不断改进措施:
一、再次严格日常管理工作,进一步让高中学生感受并理解
学校生活的有序性,逐步感受与社会的对接。
二、进一步放手、让学生作为高三主人进行自主、民主、和
谐的管理。
三、多与学生游戏、玩耍和交流,体会并抓住唯物主义儿童
特有的思维模式中明晰而真挚的启发点,以此教育学生。
四、不断提高自身素质,努力把全身的通过潜移默化让学生
得以感悟。
五、教育学生家长加强体育锻炼,不挑食,注意营养搭配,
增强体质。
六、即时以科学的发展观反思自己的教育理念、方法以及对
学生的期望和评价,调整改进措施。
随着班级文化建设开展,认识到班级文化给孩子们带来了无
尽的***和欢乐,给自己带来的是哀叹和惊奇惊喜,而给学校带来的
是师生转型期新的精神风貌与心灵的成长!