文档介绍：该【班级管理新模式——“6S”管理 】是由【我是开始】上传分享，文档一共【4】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【班级管理新模式——“6S”管理 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。6S管理理念在班级管理中的意义
关键字:6S管理,6S管理内容
6S管理理念有助于为企业实现人才培养目标
现在高等职业教育已经能够具有高等教育和职业教育的双重学****属性,从而培养出生
产、建设、服务、管理等第一线的高端技能型专门人才。站在企业的角度上来看,企业都希
望高职学生能够直接上岗,但是在现实中,很多高职学生都很难适合现代企业的管理模式,
角色转换很慢,职业水平无法体现。
要改变这种情况,高职教育就要贴近社会,贴近企业,营造职场氛围和企业文化,引进
企业管理模式,让学生在这个过程中,了解和熟悉企业管理的特,适合企业的管理,点就业
时能迅速融入企业,充分发挥才能。
6S管理理念有助于提升班级的整体学风
干净整齐的学****环境对学生有潜移默化的作用,它不但能陶冶情操,还能够塑造美的心
灵,提升班级的学****氛围,主要表现在:(1)提升学****效率:整洁的物质环境,严谨的学****br/>方式,良好的人际关系,可激发学****热情,提升学****效率;(2)保证学****质量:有序的用品管
理,规范的信息管理,养成做事认真,学****有序的****惯,是保证学****质量的基础,能够减少
学****作业、考试)的失误,减少不合格成绩的出现,防止错用和误判,提升学****质量;(3)
减少学****浪费:仪容不端正、用品乱摆放、器材保养不良、通道不通畅等都会造成资金、人
员、场所、效率、品质、成本的浪费,减少这些浪费,从而提升学****效能;(4)保证学****安全:
良好的环境能够防止和避免意外事故的发生,舒适的现场使人心情舒畅,精神集中,健康快
乐;(5)提升满意度:通过6S管理,改善班级内外环境,打造班级品牌形象,提升对班级的
满意度。
6S管理理念有助于提升学生的职业素养
通常企业都希望学生具有一定的职业素养,主要表现在:(1)能够在最短时间内熟悉并
认同企业文化;(2)对企业忠诚,有团队归属感;(3)有敬业精神;(4)沟通水平强,有亲和力;(5)
有团队精神和协助水平;(6)对工作有***。6S的核心是提升人的素养,形成追求卓越、精
益的企业文化和形成企业人力的合力。通过6S管理理念能够培养学生主动劳动的意识以及
吃苦耐劳的精神、严谨细致的工作作风;培养学生服从公司规则,维护公共环境的意识,提
升与人相处、共同生活的水平,增强自信心、满足成就感;培养和增强学生“自我教育、自
我管理、自我服务”的职业精神和水平,从而提升其职业素养。
班级管理新模式“6S”管理
——
近年来,我校持续深化校企合作,将企业先进的管理方法引进
校园,倡导学生“进校即进厂,上学即上班,学生即员工”。学校德
育工作积极融合企业管理文化,将先进的企业管理模式引入到学校班
级管理之中,创建了具有职校特色的“6S”班级管理模式。
一、班级“6S”管理内容
一、整理,即将要与不要的物品实行分类,再将不要的物品实行
处理,创造干净、清爽的工作场所。要求学生在教室里将课本、作业
本、其它读物、文具等物品分类摆放,桌面不得摆放物品;寝室里寝
具、卫生用具摆放整齐到位,做到“被子叠好、鞋子放好、毛巾牙膏
牙刷整齐划一”;实训按操作要求,将材料、工具按固定位置摆放。
二、整顿,就是物品放置方法使符合“安全”、“保持质量”、
“高效”的原则,只要是需要的物品,无论谁都能立即取出的状态下的
存放。要求学生将课桌里的物品摆放整齐,班干部配合班主任对班级
的不良作风实行整顿。
三、清扫,是指使工作场所没有灰尘,处在干净的状态,经过整
理、整顿,即使需要的东西能够成为立即被取出的状态,保持这样的
状态,就是清扫的最大目的。班级管理主要做到人人都干事,事事有
人管,卫生委员负责安排值日,学生做到教室、寝室每天三扫三拖,
养成学生每天清扫****惯。
四、清洁,即实行彻底的整理、整顿、清扫。“6S”活动一开始
就要坚持并认真贯彻下去,不能半途而废,目的和具体目标明确以后,
再抓每个学生的日常行为管理,由各值日班长实行每天登记考核,做
到每天督查,每天督促到位,定时检查,教室、实训场地全面检查。
五、行为,指保持正常的行为方式,是人事关系的基础,行为方
式不对头会给客户或对方不愉快的感觉,虽然共同做事但不能齐心合
力,对于客户来说,就会招致退货。通过具体教育培训,学生让养成
自然准确的行为****惯,由班主任自己对学生实行礼仪教育,如问候、
站立、答问、走路、集会、接待、握手、穿衣等等礼节,具体而实用,
每个学生让成为学校文明标兵。
行为教育在“6S”中还包括安全教育,强调“自己的安全自己保
证”这是实行安全活动的固有规律,每个人都对危险持有警惕心理,
每位员工都要准确掌握安全要点,确保灾害为零。对学生实行安全教
育是非常必要的,特别是汽修类学生的机械操作过程,尽力避免学生
不安全的行为,不安全的状态,注重安全规程教育,分析产生灾害的
危险因素、动作,展开安全系列活动。
六、素养,即遵守规定,严守作业规程,并养成****惯,就不会产
生不良的产品。素养是对上述管理教育的巩固,要求学生养成****惯,
对自己的行为****惯的定型。“6S”实施前期,班主任要督促到位,对
经理人员要着重实行培养,最终形成学生的自主管理意识。
二、班级“6S”管理实施途径
1、实施管理千分制。将“6S”管理内容量化到班级管理的各个
方面,制定班级“6S”管理1000分制,即我们设定每个学生每学期
的评价总分值为1000分,并按照班级管理要求对1000分实行分解,
制定“6S”班级管理评价方案与考评细则,如出勤100分,纪律100
分,劳动卫生150分等;引入激励机制,如对学生的好人好事实行加
分,参加各项竞赛获奖加分,积极参加班级活动和学校活动给予加分。
在期末总评的时候,我们根据学生得分的多少评定等级,分A、B、C、
D四个等级,即A等为优秀,B等为良好、C等为合格,D等为不合格。
2、实行班团干部班组长制。即将原班、团干部管理模式转变为
企业“6S”管模式,在班级设定班长、小组长,如设立卫生管理组、
寝室管理组、质量监督组、纪律检查组等岗位,以学生干部为主实体
施自我管理,自我评价,每个月实行一次轮换,每学期让每一个学生
都有管理班级的机会。
3、建立学生成长档案袋。“6S”班级管理模式最终目标是为了
让学生体验“仿真式”企业管理环境,实现学生与“员工”的零距离
接触,从而规范学生的言行,养成良好的行为****惯,为尽快的适应社
会、适应就业打下良好基础,为此,我们以学生的职业道德与职业素
养为核心内容建立学生成长档案袋,与学生的就业直接挂钩。