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对学生实行常规教育和训练,严格要求,一抓到底。每当我接一个班后,针
对班上学生实际,利用一切有利时间增强学生****惯的培养。首先训练学生准确读
书和写字的姿势,每天提醒他们注意****惯的培养。读书时要求全班同学都拿起书
做到手到、眼到、口到、心到。只要做作业,就不停地提醒纠正不良姿势。当学
生起来发言时,则要求他们站端正,两眼平视前方,态度自然大方,并且说话时
声音要响亮,吐词要清楚。在听的水平方面,则要求他们注意听别人说话,听清
楚说话的内容,记在心中,要说得来。出这些办法对学生听的****惯养成起到了一
定的促动作用。现在学生在课堂上读写、坐站听说的准确姿势逐步养成,增强了
自控水平,课堂秩序有明显好转。
二、耐心教育,以表扬为主
表扬使用得恰当,学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。如:
上课了,还有同学没有做好上课准备,如果泛泛批评,收效甚微,如果点名批评,
别人往往幸灾乐祸;倘若对都准备好的同学实行表扬,其他学生便会仿效,秩序
井然。人都有自尊心,表扬有批评的作用,是不伤害学生自尊心的批评。我常用
表扬某个学生道德品质、思想行为上的积极因素去影响和克服后进学生中存有的
消极因素,寓批评于表扬之中。这样有利于学生之间互相学****达到取长补短的
目的。
三、为人师表,率先垂范
班主任工作是塑造学生灵魂的工作,班主任对创设良好的班集体,全面提升
学生素质,陶冶学生情操,培养全面发展的人才,具有举足轻重的地位和作用。
在学校里,班主任接触学生的时间最长,展开的教育活动最多,对学生的影响最
大,在学生面前自己就是一面镜子、一本书。所以,规范学生的行为,首先要规
范自己的行为;提升学生的素质,首先要提升自身的素质。在教育工作中,真正
做到为人师表,率先垂范。我作为一名班主任,在工作实践中,要求学生做到的,
我首先带头做到;要求学生讲文明礼貌,我首先做到尊重每一位学生人格,从不
挖苦讽刺他们;教育他们热爱劳动,我每天早上和学生一块打扫环境卫生和教室
清洁卫生;教育学生搞好团结,我首先做到和各位教师搞好团结;和学生交知心
朋友;在学****上,要求学生书写认真工整,我在板书时首先做到书写规范认真。
这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育。教师是学生心目中的榜样,在全
面推动素质教育的今天,作为教师更应提升自身素质,树立职业道德,
以高尚的道德风范去影响学生,当好学生健康的指导和引路人。
四、爱生如子是做好班主任工作的关键.
“爱是教育的润滑剂",爱是沟通教师与学生情感的纽带。通过和学生接触,
我充分理解到了“爱心”在师生关系中所起到的关键作用。谈到班主任的工作,
我不禁想起法国作家拉封丹的一则寓言“北风和南风比试,看谁能把一个人身上
的大衣吹掉。北风首先施展威力,行人为了抵御北风的侵袭,把大衣裹得紧紧的;
南风则徐徐吹动,风和日暖,行人觉得暖洋洋的,开始解开纽扣接着脱掉大衣。”
这则寓言给了我很大的启示:“北风”,“南风”无异于班主任积极的工作方法,
而“行人”也就是“学生”了。我们在工作中,是用高八度的调子,盛气凌人去压
服学生呢?还是用诚挚的情感去热爱、尊重、信任每一个学生呢?当然,我们都
愿意选择后者,愿意做“南风”,也就是说在工作中要使用情感和爱来教育学生。
五、培养准确舆论和良好的班风
准确的舆论是一种巨大的教育力量,对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、
激的作用。励在扶正压邪,奖善惩恶的过程中,舆论具有行政命令和规章制度所不
可代替的特殊作用。所以,班内要注意培养准确的集体舆论,善于引导学生对班级
生活中一些现象实行议论、评价,形成“好人好事有人夸,不良现象有人抓”的
风气。有的学生不注重自己身边发生的小事,:放学后窗户没关
就走了,大白天灯全开着却不以为然等等。针对这种情况,我组织展开了《勿以善
小而不为,勿以恶小而为之》的班会,会上对小事该不该管实行了辩论,还列举同
学身边发生的小事造成的危害,最后得出结论:“千里之行,始于足下;千里之堤,
溃于蚁穴”。实践证明:有了准确的舆论和良好的班风,就会无形的支配集体成
员的行为和集体生活,是一种潜移默化的教育力量.
六、做好后进生的转化工作
我们这个班,后进生的人数挺多。所以,转化后进生是班主任的一项必不可
少的工作。我认为对后进生要给予特别的关爱。要做到思想上不歧视,感情上不
厌倦,态度上不粗暴。要用自己对差生的一片真诚的爱心,去叩响他们的心灵之
门。要善于发现他们的闪光点。比如:在课堂上不要紧紧盯着优等生,应多给后
进生创造条件,鼓励他们举手发言,即时给予肯定、奖励,使他们也能自信地面
对学****课外积极辅导,多与家长联系,争取家校联合为学生创造一个良好的学<br****环境,同时也促动班级的整体发展。
总来说之,德育工作是一项艰苦而耐心的工作,可我却乐在其中。我坚信,
“一份耕耘,就有一份收获”。当我看到自己带的班级朝气蓬勃,秩序井然地向前
发展时,当我看到每一名学生学有所成时,所有的辛苦与汗水都化作一股甘泉流
淌于心涧,且瞬时又化为强大的动力,使自己更加努力地投入到以后的工作中去。