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二年级语文教师期末工作总结(7篇)
二年级语文老师期末工作总结(精选篇1)
这学期,我担当二年级的语文教学工作,虽然是轻车熟路,但我仍旧不断学****发觉、探究语文教学的真谛,力争让自己的教学更加鲜活生动,让孩子们在简洁、开心中学****语文。以下几方面是我这学期的收获与体会。
一、课堂教学中,努力体现教化新理念,提高课堂教学效率
每一节课,我课前仔细钻研教材,吃透教材,并结合本班学生的实际特点,采纳生动活泼的教学形式,激发学生的学****爱好。课堂上努力贯彻当前一些新的教化理念,创设简洁民主的教学氛围,激励学生踊跃发言,构成群言堂。以学生为主体,构建探究式课堂模式,挖掘教材与学生的尝试因素,引导主动探究,自主获得学问。提高学生的潜力。此外,注意激励后进生,带给更多的机会给他们,使他们也能取得进步,产生深厚的学****爱好。此刻本班学生喜爱上语文课,学****爱好比较深厚。
二、透过多途径培育学生各种潜力与****惯,促进学生的全面发展
(一)运用多种途径,培育学生良好的学********惯。
二年级也是学生养成良好****惯的关键所在。针对本班学生好胜心强的特点,我运用小组竞赛的形式,每节课依据每个小组组员的表现,在上课的纪律,积级举手回答问题和朗读课文,作业完成的状况等方面进行评比,那个小组做得好的就加分。否则就扣分。一周下来按分数的凹凸评比出红旗小组。这样促进学生自觉守纪,养成良好的学********惯。经过一段时间的努力,本班学生上课热忱高涨,上课纪律良好。
(二)透过多种方法,培育学生爱阅读课外书籍的良好****惯,提高学生的写作潜力。
二年级是学生写作的起先阶段。首先为激发学生的写***好,我从作文的选题入手,以写童话、想象文为主,适合二年级学生的思维特点。平常常常布置学生阅读课外书,特性是一些全文字的童话故事和名人传记等,提高学生的识字量,积累好词佳句。周末的时候布置学生写篇日记,返校后进行批改,发觉写得好的日记刚好予以表扬。考试测验的时候,能把一些好词佳句恰当地运用到造句或看图写话里的,则另外加分。经过一学期的尝试,本班学生的词汇量大大增加,写作热忱和潜力也有了比较明显的提高。
(三)加强写字指导,提高学生的写字潜力。
教学时我采纳了读字、范写、评议、试写的程序:读字时,让学生探讨写这个字时哪一笔最关键写这个字哪一笔最简单写错或你想提示大家留意哪些地方等问题,整体把握写字的规律;在范写之时,让学生评议老师的范字,引导学生视察、发觉、把握写字的要领。从而提高了学生写字的技巧。
(四)在阅读教学中,我反对无目的多读,强调有层次的读书。
初读,将课文读正确,整体感知全文;再读,将课文读流利,理解课文中词句;研读,将课文读出感情,谈独特的理解与感受;练读,将课文读入心,积累语言文字。在不同层次的读中,老师同样激励特性化的学****让学生自己想想有感情朗读课文的方法,彼此沟通、逐步学会有感情地朗读;让学生提出问题,老师挑出有价值的问题共同探讨,培育学生的问题意识;让学生将自己的理解画出来,说一说自己这样画的理由,放胆做画学语文;让学生排演课本剧,师生依据语言文字进行评议,演演评评学语文等等。这些颇搞笑味的方法不仅仅能有效地完成阅读教学任务,还能促进学生乐学、爱学语文。
以上是我这学期的一点收获和体会,当然在自己的教学中还存在很多不足的地方,例如如何做好培优转差的工作,让学困生体验到学****的欢乐和享受到胜利的喜悦。我会在工作中不断地努力,不断地探究,寻求出更好的教学方法。
二年级语文老师期末工作总结(精选篇2)
我是一名年轻的小学班主任,担当二年级语文教学工作,我每一学期结束都仔细总结一学期的教学阅历和得失。依据本学期的教学资料和教学要求,以及学生所学的学问和成果,制定教学安排,并在教学过程中依据学生实际情景进行教学,因材施教,以保证教学工作能顺当地进行。
语文教学方面的学问非常深邃。作为一名语文老师,要上好一堂语文课,必需首先做到:
一、在教学时设计好教学语言
教学语言要精炼,语言是教学一篇新课文的开场白,一段精彩的语言是一节课能否取得胜利的关键,所以,教学语言设计是语文教学中必不行少的一个环节。那如何才能设计好课堂教学的语言呢?
1、依据不一样课文类型设计不一样的语言形式,设计时并要围绕教学资料,导学目标来构思,突出教学重点,抓住教学难点,不偏离课堂教学的主题,让学生驾驭课文资料。
2、在教学时留意简明、扼要。语言力求做到以少胜多,言简意赅,用一段简明的语言,抓住课文的要点和学****材料的核心资料,有利于概括教学的主要资料,使学生简便地学****简便驾驭课本内的学问。
3、在教学时要生动、有感染力。充溢色调的生动的语言,能使学生产生学****的爱好,能感染学生,调动学生的学****进取性,去领会课文的风采,引起感情上的共鸣。
二、在教学时要创设良好的课堂气氛,课堂气氛干脆影响着教学效果
老师是课堂教学的组织者和领导者,老师的言行举止对学生有着一种巨大的精神力气,也具有很大的震憾作用。所以,在课堂教学过程中老师对学生要严格要求,不能放任自流。当然,也不能要求太严,以免给学生带来心理上的压力而受影响。
1、在教学课堂中,建立起以自主、合作、探究为主的教学模式,激发学生的新奇心、探究欲,培育学生主动思索、质疑、探求、以及动手动脑的本领,并把这种本领的培育成为课堂教学的最终目的。所以,我让学生在课堂上感受到了一种亲切、和谐、活跃的气氛,老师成了学生的密切挚友,教室也转变成为学生学****的乐园,学生再也不是僵化呆板的模范听众,师生互动,生生互动,在有限的时间内,每一位学生都得到了充分的熬炼和表现,教室中没有了死气沉沉气氛。
2、在教学过程中,我采纳了生动、活泼、探究、思索、训练等方法,让学生自主探究,小组合作,使学生开阔了视野,提高了学****效率,初步获得了语文教学实践本领。从而提高了学生的学****进取性。
3、老师在教学时还要激发学生的学****爱好,要有活力,上课前应以满腔热忱的进取看法,将学问传受给学生,使学生的心随着老师的情感而升华。在教学中只要我们从内心深处去酷爱学生,关切学生和爱惜学生,把他们当成自我的孩子一样看待,在学****中耐性细致,在生活中无微不至。使他们从潜移默化中受到熏陶和感染,良好的课堂气氛自会构成,从而到达预期的教学效果。
三、在教学汉字中能激发学生爱好,调动学生的学****爱好
1、爱好是调动学生进取思维、探求学问的内在动力。有了爱好,学****就不是一种负担,而是一种享受。在教学实践中,要留意选择适合儿童年龄特征的话题,激发学生学****汉字的爱好,养成良好的写字****惯,在阅读上多下功夫,读出感情,身临其中,多训练看图写话,养成写日记的好****惯。使他们乐意去学****在学****上不产生厌倦心理。把学****当成是一种生活乐趣。
2、低年级的孩子天真活泼,合群,爱交挚友。依据这一特点,教学时,能够将生字形象地称为“小娃娃”、“小挚友”、“小宝宝”或“小客人”,让学生有一种亲切感。识字的过程也随之变成了交挚友或是招呼小客人的过程。亲切自然的称呼自然唤起了学生的留意力,学****的爱好也随之调动。学****生字时也能够实行“玩嬉戏”的方式,提高学生的学****进取性。
低年级学生最简单受感情因素的感染。依据儿童的心理,结合学生的生活实际,奇妙创设各种趣味的学****情境,能使学生富有爱好地主动投入到汉字的学****中去。
四、课堂教学中变换形式,让学生在“学”中玩,玩中“学”
1、心理学探讨证明:小学儿童的有意留意时间短,无意留意占优势。依据这一特征,要想在整个活动中坚持学生学****汉字的爱好,就不能只以单一形式进行,不然就会把刚刚点燃的爱好火花给熄灭。
2、教学时引导学生变换形式,不断满意学生的新奇心,是促进学生学****的重要措施。嬉戏是孩子最喜爱的活动。在课堂中,老师要找准嬉戏与教学资料的结合开展嬉戏,使学生真正“动”起来,做到在玩中学****玩中思索,玩中创新。
3、如在教学新课程“二年级下册语文园地六”时,老师可穿插以下活动辅导教学:出示课文左上方插图,让学生“看一看”、“说一说”;在理解“节气歌”和“二十四节气”之间的含义。使学生主动参加到课堂中来,充分调动学生的学****进取性。针对学生的年龄特征和留意特征,在教学中,要常常变换不一样的教学方法进行巩固识字练****复****生字笔顺时,能够用“对口令”的嬉戏。如“丑小鸭”的“鸭”字的笔顺,口令如下:“鸭”字怎样写?“鸭”字这样写:竖、横折、横、横、竖,撇、横折勾、点、竖折折勾。这就是“对口令”。复****组词能够用“找挚友”、“词语开花”、“摘苹果”、词语接龙等嬉戏。
语文教学是一个非常繁锁困难的工作,所以,在今后漫长的教学生涯中,我还要不断努力,不断学****提高自我的文化水平和业务水平,不断探究新的教学方法,以适应此刻教学的须要。教到老学到老。更好的为语文教学服务。争取做一位人民满足的语文老师。
二年级语文老师期末工作总结(精选篇3)
随着期末的接近,本学期我的语文教学工作也即将接近尾声,回顾自己一学期的语文教学工作实践,感觉既漫长又短暂,整册语文书三十二课的课文教学,四个识字教学,八个语文乐园,在一周一周的教学中不知不觉给学生讲授了。在教学中,我本着将理论与实践,将课内与课外紧紧地融合到一起,充分调动学生学****的主动性,使孩子们在语文学****中既学到了学问,又体验到了欢乐,更是领悟了做人的道理。对于我个人而言,作为一名语文老师,我也时刻本着一名青年老师特有的工作***,全身心地投入到教学中,从而圆满完成教学任务。现将教学方面的体会和工作总结如下:
一、仔细备课,擅长反思
关于仔细备课,本册书中的每一课每一个教学环节我都是细心地分析、打算,从而再到课堂上给学生来讲授,在我的意识里,我觉得只要是自己能努力去做好的,就肯定要全力以赴地做,能够在课堂中让孩子们获得更多的学问,是作为一名老师最大的欢乐与成就。例如《荷叶伞》《谁的羽毛》等等,这些课的教学,我都尽了最大的努力地为孩子创一个良好的学****情境,让孩子们在轻松愉悦的氛围中获得更加形象生动的学问,因为一节生动形象的课堂,也会让孩子们牢记一辈子。
上好一节课,最重要的还要刚好地进行反思,在课后的反思中找到课堂教学的闪光点,发觉自己讲课的不足,从而冥思该如何去改进。在本册书中,我在每一课教学后,都会仔细地反思自己的课堂教学。
二、深化扎实地上好每一节课
语文是一门工具学科,它不同于数学,听、说、读、写是语文教学的四个基本环节。而低年级的语言文字教学显得尤为重要。所以在语文教学中,不管是哪一个教学环节,我都是深化扎实地上好。就拿识字和写字教学环节来说,二年级仍旧还是重点,每节课我都严格要求孩子们在家里做好充分预****在课堂上检查每个学生都必需要过关,同时在指导认读的过程中,我也会花大量的时间在课堂教给学生识记生字的方法,让孩子们牢记每一个生字。在写字教学中,我更是严格要求自己、要求学生。孩子们,经过我的细心指导和严格要求,也在一每天地进步,许多孩子的铅笔字写的是工整清楚。
三、注意平常的积累
本学期我注意学生平常的积累,如好词好句、成语、歇后语等,在积累的基础上并学会运用。
四、存在不足与今后准备
1、班级发展不平衡,我班的学法指导工作还有待进一步加强,教学成果仍旧欠突出,还需提高。
2、教学以传统方法为主缺少创新意识,学生的学********惯的养成教化不够胜利。培优扶差工作做得不够扎实。
通过这一学期的语文教学,我深深体会到语文教学是一门困难而丰富的教化,做一名语文老师很不简洁,要做一名优秀的语文老师更不简洁。教学中,我经常慨叹自己的学问浅薄,我深知自己要学****的东西太多太多,不管是教化理念还是实际教学,都须要我不断地去摸索去尝试,才能在新课程的改革大潮中不被淘汰。今后的教学中,我会更加努力,让自己的语文教学迈上更新的台阶!
二年级语文老师期末工作总结(精选篇4)
二年级语文教科书构建了一个开放的、富有活力的教材体系,提倡自主、合作、探究的学****方式,着眼于全面提高学生的语文素养和实践实力,培育创新精神,促进学生的全面发展。教科书设计了8组教材内容,每组教材内容都包括一课识字、四—五篇课文,以及语文园地。各组教材相互联系,构成一个有机的整体。新教材形式多样,语言生动,对学生有较强的吸引力。纵观学****目标,整册教材主要要求学生相识450个字,会写350个词语;培育阅读爱好,在阅读中主动积累词语,培育写话的爱好,能把看到的、想到的写下来等。因此,我依据低年级学生的年龄特点,在教学过程中留意以下几点:
一、抓好重头戏——字词教学。
字词教学中,我把字放到详细的语言环境中,让学生理解字的意思,再大量地进行扩词训练,我细心选择,给每个生字组二到三个学生能够理解的常用词语,并且,我还要时常去抽查,利用教材帮助学生积累词汇。
对于那些难以记住的生字,我就从字形特点,帮助学生奇妙地去记住它。比如:学生在学****民族”的“族”和“旅行”的“旅”这两个字时,因为这两个字形很近,学生就常常把这两个字要读错,写错,我就从字面上找特点,“民族”的“族”,我告知学生,我国有56个民族,每个民族都是人人大方,这个字,学生就很简单记住了,全班51个学生,没有一个写错的;而“旅行”的“旅”,我告知学生:旅行的地方一般都是很漂亮的地方,旅客边走边看,所以,这个字的右上是一个人,右下就像是那个人在走。这样,这两个字形比较相近的字,学生不仅能轻松地区分,而且能牢牢地记住了字形。
二、抓住文本,精雕细刻,提高学生的理解实力,想象实力,听说实力。
我一贯坚持,教材所选用的文本,确定有值得我们好好学****的地方。所以,我通常抓住文本,让学生反复进行诵读,在诵读中进行质疑、体会、领悟,在诵读中,让学生的思想情感得以发展,语文素养得以提高。我们二年级的学生,他们很幸运,每个教室都配有多媒体,因此,我利用课件,进行教学,大大提高了学生的学****爱好。我常常找来一些与文本相适合的资料,进行适当的课外延长,做好学生主动阅读课外书的桥梁作用。
三、学生的作业量,尽可能做到精细而敏捷。
我对学生的要求是;《课堂作业》和《生字抄写本》,我们必需要一字不差仔细做好(抄写生字是抄写一个空开一个),回家作业出了把课文读熟以外,就是课外阅读了,但是星期六和星期天,除了阅读外,必需要听写30个比较简单错的或比较难以记住的词语。所以,孩子们学得轻松,学得比较欢乐。
一学期下来,我们班的孩子们,他们在校学得不错,课外书也看得比较多了。但是,新课程对于老师的要求很高,自己只有不断地去学****去钻研,才有实力托起明天的太阳。
二年级语文老师期末工作总结(精选篇5)
我担当二年级(1)班的语文老师,相比去年来说,课堂教学显得更井然有序了,自己在教学过程当中也摸索出了一些阅历,再加上老老师的指引,本学期我班学生进步不少。以下是本学期我的一点教学体会。
一、用眼睛视察
眼睛是思维的窗户,“看”是获得学问的必要首环。小学语文教材课文中有很多插图,它和课题系统、作业系统相互协作,构成教材的整体。我在课堂教学中,就引导学生视察题目,视察课文的插图的画面,体会文章中心思想,揣摩图中描述事务的主题,刻画人物的性格或描绘景物的特点。这不仅能提高学生语言文字的理解、表达实力,而且能够提高学生想象实力和艺术的审美、鉴赏实力。
二、用嘴巴表达
语言是思维的载体,是头脑中思维的外化。堵住学生的嘴巴,无疑就是桎梏学生的思索。因此,教学中应让每个同学都有口头表达的机会。如:请同座的两个同学相互说说看,请同学们先自己讲一遍,再看谁说得好等等。这些是说的形式,说的内容就更丰富了,可以让学生说说“为什么”、“怎么样”……等等。学生的口头表达实力提高了,可以让他们质疑、辩论,这不仅有利于学问的巩固,更有利于思维的激活和发展。