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人教版小学二年级语文上册教案
从理解内容入手,理解内容,并通过朗读、讲解、描述等手段,指导学生体会集体的力气大。教学时要加强朗读,把朗读和理解结合起来进行,渐渐由有感情地朗读达到背诵。一起看看人教版小学二年级语文上册教案!欢迎查阅!
人教版小学二年级语文上册教案1
教学目标:
,学会12个生字,会认9个生字。有正确流利有感情地朗读课文,能背诵课文。
,理解内容,并通过朗读、讲解、描述等手段,指导学生体会集体的力气大。教学时要加强朗读,把朗读和理解结合起来进行,渐渐由有感情地朗读达到背诵。
,大家齐心合力才能使生活更美妙。
教学重点:
,会认等9个生字
,了解集体力气大。
教学难点:
知道集体的力气大,大家齐心合力才能使生活更美妙。
教学课时:
2课时
第1课时
?那”友情桥”又是什么样的?今日我们就来学****一篇新课文.
,学生读题。
,你有什么疑问吗?要想解开小问号,我们就来学****第2课,请翻开书第4页。
,整体感知。
,留意读准字音。
。重点指导。
开火车读。
指名读词。
,订正读音。
,和同桌说一说,你读懂了什么,还有什么不懂的地方。
。
。
,看看你有什么发觉.(指名回答)
?他们各自都说了什么?
请你们读一读2、3、4、.
,指导朗读.
知道每一种蜡笔的用途,抓住”最、那算什么、可美了、那点本事算啥”指多名朗读,体会小蜡笔的自以为是.
。
(去掉拼音)
2.(将生字卡片贴在黑板上)和你的同桌说一说,你认得哪些生字,你是怎样相识的。
。
。
。
,和同桌说一说,你觉得最难写的是那几个字?哪些地方应当留意。
。
第2课时
。
,复****生字读音。
.
,理解内容
,他们究竟谁的本事大呢?
,,读了紫蜡笔的话,你知道谁的本事?
,美吗?,同桌相互说从哪些地方感到这幅图很美。
(抓住“特别、像飘带、花红柳绿、一望无际、翻滚”和蜡笔们自己说的话)借机指导朗读。
,想一想谁的用途大?(指名)集体的力气不仅让蜡笔们团结在一起画出漂亮的图画还能使蜡笔们的生活更加美妙,不信,你看!自由读10-13节。说说你知道了什么。
,谁能告知老师怎样才能画出漂亮的友情桥呢?
,而是专心用团结一样的精神画出来的,让我们在读一遍课文,体会小蜡笔们齐心合力,在集体的力气下创建出美妙的画卷。
。
四指导书写
1指导视察。
2示范指导
1)仔细看每一笔在田字格的位置。
2)提示要点。
3)学生描红临写。
人教版小学二年级语文上册教案2
教学目标:
、4个会认字,能够用生字来组词。
,了解红黄蓝三色是色调中的三元素,其他各种色调都能够由他们配成。激发学生对色调的宠爱之情。
,背诵课文。
教学重难点:
。
。
教学打算:
红黄蓝彩色笔
教学课时:
2课时
第一课时
教学目标:
,会写“彩、游、戏、相、绿、新、玩”7个生字。
,能够把课文正确地读出来。
教学重难点:
识字写字。
教学用具:
识字卡片。
教学过程:
一、激趣导入
师述:老师来变个魔术你们看,好吗?(好)
师演示:红黄两色相加看看成了什么颜色?
师导入:在色调的王国里,红黄蓝三种颜色可好玩了,他们彼此相加可以变出许多的颜色来。今日,我们要学的这篇课文写的就是他们,让我们去看看书中写了什么,好吗?
二、初读课文
,圈诞生字宝宝,想方法记住他们。反馈沟通(用多种方式检查生字认读状况)
,看看你能够在课文里精确地认读诞生字宝宝吗?努力把课文读正确。反馈沟通(把你读得的、喜爱的部分读给大家听)
,边读边想,你从课文里知道了什么?还有什么不懂的?反馈沟通(让学生简洁说说课文内容,并且质疑)
,告知学生对于不懂的学问,我们在学****课文中再来弄懂。
三、学****课文中的一节(依据学生的意愿学****br/>,其他同学边听边想,从这一节里你知道了什么?
,启发学生明白红黄蓝三色是色调中的三元素,其他各种色调都能够由他们配成。
。
。
:在生活中还有哪些事物有所选小节中的两种颜色变出的色调。
。
四、学写生字
?认读“彩、游、戏、相、绿、新、玩”
(生字和读音合成一个房型)
:用自己的方式记忆字型。
。
范写“游、绿”引导学生留意简单错的地方。
。
,激励学生仔细写字。
,激励学生课下尝试用红黄蓝颜料调出更多色调。
其次课时
教学目标:
,知道三元素的用途,激发学生课下尝试积累相识阅历以及对色调的宠爱之情。
。
,会写“穿、牵、界”这3个上下结构的字和独体字“世”。
教学重难点:
能够有感情地朗读课文并背诵课文。
教学用具:
生字词。
教学打算:
红黄蓝三色。
教学过程:
一、复****导入
。
二、感悟课文内容
,说说学****方法是什么。
,师板书:读课文,想内容;再沟通读懂的,有感情读出来;最终背诵。
小组中由小组长负责:读课文,想内容;再沟通读懂的,有感情读出来;最终背诵。
。引导学生了解红与黄变橙色,就有了橙色木瓜、橙色的橘子……;蓝和黄变成绿色,就有了绿叶……;红与蓝变紫色,就有了紫色牵牛花、紫色的茄子……
。
。
:在生活中还有哪些事物他们变出的色调。
。
三、课外延长
师叙:红黄蓝三色假如是水彩或水粉颜料,那么,当我们所添加的各种颜料的重量不相同,调出的色调的颜色深浅就会有改变。
学生;尝试调色,然后想想生活中有什么是这种色,写诗。
四、学写生字
?认读“穿、牵、界、世”
嬉戏:将部件拼成生字。
:用自己的方式记忆字型。
。
“界、世”引导学生留意简单错的地方。
。
。
板书设计:
色调的嬉戏
红、黄——橙
蓝、黄——绿
红、蓝——紫
人教版小学二年级语文上册教案3
第一课时
学****目标:
“彩、抱、相、新、衣、喜、满、得”等8个生字,会认“淘、橙、嘻、橘、趣、喇、叭”7个字,理解“相亲相爱”“笑嘻嘻”等词语。
、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
,感受色调的奇妙改变,感受大自然的和谐美妙,感受世界的多姿多彩。
教学重点:
,能正确规范的书写8个生字。
、流利、有感情地朗读课文
教学难点:
创设情景,在读中绽开想象,感受色调的奇妙改变和世界的多姿多彩。
教学课时:2课时
第一课时
学****内容:
初读课文,相识生字生词,能用一般话正确流畅地读通顺课文。
教学重难点:
读出“紧紧地、笑嘻嘻、相亲相爱”等词语的情感,读顺课文,背诵课文。
教学过程
一、创设情境,激趣导入
,你们都学过美术,颜色会变魔术,你们知道吗?
2.(课件:红、黄、蓝三个色调宝宝从众多的色调宝宝中跳出来)
你们想去了解吗?去读读课文吧。
二、初读正音,质疑问难
,圈出课文中的生字,认读。
。
,看读懂了什么,有没有什么不明白的地方。
。
三、精读理解,读中感受
,把你最感爱好的小调皮的嬉戏多读几遍,读懂内容,读出感情。
,小组沟通学****br/>学****要求:
(1)回答是谁做了什么嬉戏?
(2)朗读是否有感情。
,汇报学****状况。
提示:朗读第1小节时,重点读好“紧紧地”:做一做,“紧紧的”是怎样在一起;说一说从“紧紧地”在一起,你可以体会到什么?读一读,“紧紧地”在一起,该怎么读?从“笑嘻嘻”一词,你看仪感觉到什么?(快乐、兴奋、开心等情感)