文档介绍：我心中的未来小学
未来小学,一定保留着“小学”的基本特征,又有别于传统小学。
“所有的孩子,都可以就近入学,方便接送;所有的小学质量都足够好,父母不用为择校而发愁;所有的孩子,都一律平等,没有人为原因被拒之门外;所有的孩子,都能受到老师的关爱,快乐幸福地成长。”六年前一次培训后,我曾写下上述感想。
六年以后,我从起初参与一所小学的筹备,到任一所小学的校长,对于未来小学又有了新思考。
未来小学集教室、功能室、图书馆、花园于一体。
这里说的是硬件。作为社会文明教化之所,学校应该是最美观、最前沿、最实用的地方。
未来小学规模不宜太大,每届二到六个班,每个班30人左右,教室宽敞,不用排排坐,可以自由组合成各种学****的方式。“纪律可以带来秩序,但却是被动的,只有一个人归属于一件事、一群人、一个社会,才会有认同和发自内心去照顾它的愿望。”(柴静《看见》)孩子们有足够的安全感,属于此、学于此、长于此。
教室旁边就是功能室,可供专业课或合班上课用,既相对独立,又方便到达。不像传统的小学,教室集中在一起,功能室集中在一起。
图书放置在学校里各个角落,小学俨然就是图书馆。小学就办在图书馆里。书不仅数量多,而且质量高。既是社区图书馆、大众图书馆的补充,又突出本学校的办学特点。
未来小学就建在花园里,郁郁葱葱,可随意畅游,保证学生一年四季有景可看,充分考虑到孩子们玩耍的需求,有适合孩子们玩的安全环保游戏场所,提供全方位活动的可能。
当然如果场地有限,未来一个区域可以形成一个学校群,既相互独立,又在功能室、活动场地上相互补充、相互呼应、避免多校一面。
未来小学是学生的乐园、教师的学园、社区居民的乐园。
早上八点半,孩子们坐着统一的校车来到学校,自由活动二十分钟,可以玩学校依据儿童发展为孩子们设计的游戏,也可以在美丽的校园自主晨练,当然也可以早读和晨诵。
每节课,低年级三十分钟,中年级三十五分钟,高年级四十分钟。在每节课上,老师们会致力于提升孩子对本门课的兴趣,激发他们课下继续探究的愿望。
中午,所有的孩子都可以在学校吃到由营养师精心准备的美食,没有色素,没有香精,有足够的营养,然后每个孩子都能在寝室里睡一个香甜的午觉。
下午主要是活动课和综合实践课,孩子们可以任意选择,学校会根据每个年龄段孩子的特点,设计一套实践活动“自助餐”,发展自己的爱好和特长。
其中有一个下午是自由时间,可以看书,可以踢球,可以在自己喜欢的老树旁沉思。
放学后,学校代为托管孩子们。孩子们可以在学校阅览室里、在专业图书管理员的指导下读书,可以选学一种乐器,可以参加各种社团活动。五点以后,再由统一的接送车送到每个街区。作业都在学校完成,孩子们回家只思考问题。
老师们都很“专业”,热爱教育,了解儿童,学科知识足够,甚至在本学科的某方面是专家。老师能从学生发展的角度备课,而不是为写教案而备课。每个教研组自发地商量课程。没有与教学无关的琐事打扰。
老师们的专业发展和团队构建是未来学校里的大事。老师们学的是全科,语文数学能教,体音美也会一些,任教前培训足够专业。有专业人员为老师们的专业发展提供科学考核依据。老师们需要半年甚至一年的跟岗学****才能竞争上岗。从上班的第一天起,他们就了解自己的专业成长之路,为之去?W****实践。校本研修是最重要的成长途径