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珍惜自己,你就能挟卷滚滚沙石,快乐勇敢地奔流,投进大海温馨博大的怀抱;珍惜自己,你就会从地下破土而出,长成一棵小树,听到黄莺的歌唱;珍惜自己,哪怕生命只有一霎那,也能成为一种永恒。
同学们,不同的人有不同的人生追求,那么,作为一个生活在新年时代的中学生,我们又该追求怎样的人生呢?让我们来看看丹麦作家勃兰兑斯对人生的看法。
勃兰兑斯,1842-1927,丹麦文学批评家、文学史家,出生于犹太血统的商人家庭。在哥本哈根大学攻读法律、哲学、美学,受黑格尔影响较深。大学毕业后,到欧洲各地旅行,在法国结识了泰纳(丹纳)。1871年回国在哥本哈根大学任教,讲授《十九世纪文学主流》这部巨著。评论了拿破仑称帝前后到1848年法、德、英6个主要文学流派的作家
如史雷格尔兄弟、霍夫曼、夏多布里昂、拉马丁、雨果、拜伦、乔治·桑、巴尔扎克、斯丹达尔(司汤达)、梅里美、海涅、维尔特等。巨著基本上运用泰纳的种族、环境、时代三因素决定论来研究文学发展史,同时也注重作家的生平和心理状态。1890年出版,轰动了丹麦思想界,也受到教会的猛烈攻击。作者被迫到柏林寄居7年。重要著作还有1888年发表的《波兰印象记》和《俄国印象记》等。
瞻()望:
攫()取:
增益:
臆()测:
馈()赠:
乐此不疲:
学****生字词
zhān
敬仰并寄予希望。
jué
夺取。
增进收获、收益。
yì
主观的推测。
kuì
赠送。
很快乐地做某件事,不感到疲倦。
快速阅读课文,整体感知:
1、本文主要描写了几个场面?
课文以“高塔”“地洞”“广阔领域”和“工场”为喻,从不同的角度、视野,描述人的生命旅程的不同境况,表达了作者对人的生命本质、对人类社会生活的深刻理解,表达了他对生命的珍爱的情感,以及让一生过得更有意义的信念和志向。
“高塔”等四种情景纯属虚拟,是为说理而设置的,也就是说课文寓深刻的道理于一系列形象之中,夹叙夹议,而不是空发议论,写得含蓄蕴藉,耐人寻味,给人以启迪、鼓舞。
全文按所描写的场面自然地分为四个部分。
整体体感感知知::
1、本本文文主主要要描描写写了了几几个个场场面面??
攀登登高高塔塔((1-4)
挖掘掘坑坑道道((5-6)
攫取取领领地地((7)
工场场劳劳作作((8-9)
第一一部部分分描描述述人人类类攀攀登登高高塔塔的的情情景景,,说说明明人人类类生生命命表表现现形形式式尽尽管管千千差差万万别别,,但但其其中中又又有有共共同同性性和和必必然然性性。。我我们们一一起起来来看看看看。。