文档介绍：该【普通高中落实素质教育的两个问题 】是由【青青松松】上传分享，文档一共【5】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【普通高中落实素质教育的两个问题 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。一般高中落实素质教育的两个问题
一般高中落实素质教育的两个问题
一般高中落实素质教育的两个问题
假如对您有帮助!感谢议论与分享
一般高中落实素质教育的两个问题
导读:本文一般高中落实素质教育的两个问题,仅供参照,假如感觉
很不错,欢迎议论和分享。
由应试教育向素质教育转轨,是目前我国基础教育改革面对的重要课
题,已惹起教育工作者的厂泛关注和重视。
一般高中作为高层次的基础教育,目前教课中的突出问题,仍旧
是存在着比较严重的应试教育偏向。所以,转变教育观点,踊跃创建
条件,加速素质教育的实行,是一般高中目前和此后一个时期教育教
学改革的中心任务。
实行素质教育,要研究的问题好多,目前主要应解决好以下两个
方面的问题。
必定趋向
应试教育(或叫升学教育)作为历史上自然形成的一种教育模式,
相当长时期内在我国教育上居主导地位,根深蒂固。跟着教育的发展,
其缺点日趋裸露。
素质教育作为一种新的教育模式,以培育学生全面发展、提升学
生整体素质为指导思想,其理论基础是马克思主义对于人的全面发展
的理论,它是适应社会和人的发展需要,切合教育规律的,也表现了
我们党和国家的教育目标,在教育改革中已显示出其先进性、科学性,
是人材成长的沃壤。由于只有先进的、高水平的教育,才能培育高质
假如对您有帮助!感谢议论与分享
量的人材。所以说,一般高中赶快挣脱应试教育的约束,全面实行素质教育,是落实邓小平同志对于“教育要面向现代化、面向世界、面
向将来”的教育思想、坚持办学的社会主义方向的问题,是教育改革、发展的必定趋向。在这个问题上,我们脑筋一定清醒,态度上坚韧不拔。
实行素质教育,目前还面对来自社会、家庭、教师等方面观点上
的实质阻力,也遇到办学条件等要素的限制。但作为教育主体的学校,
也并不是完整力所不及,应当发挥主观能动性,转变观点,联合自己的
实质,在改革的道路上不停探究,有所作为。
值得提出注意的是,由应试教育向素质教育转轨中,一定辩证地
认识并正确办理它们两者之间的关系。
笔者以为,素质教育与应试教育有对峙的一面,但也不可以忽略它
们一致的一面,两者相互联系、相互依存,都包括着、浸透着对方
的要素和属性。所以,实行“转轨”,不可以把两者完整割裂、对峙起
来。
第一,应试教育中包括了素质教育要素,为素质教育的发展确立
了认识上的基础,供给了生长点和营养素。由于,提升学生素质,其
中一个重要内容是要提升他们的文化知识水平,而应试教育在这方面
起侧重要的促使作用。有的学校公然以升学率作为其奋斗目标,但其
教课质量、教课次序、学生素质都较好,原由就在于他们在推行的应
试教育中浸透了素质教育的要素,运用了素质教育的手段。固然这类
一般高中落实素质教育的两个问题
一般高中落实素质教育的两个问题
一般高中落实素质教育的两个问题
假如对您有帮助!感谢议论与分享
应试教育把教育的质量效益集中于知识的掌握程度,但文化知识素质倒是人的整体素质中一个特别重要的要素,是个体素质发展的认识基础从这个意义上说,应试教育也在培育人的素质,也可称为素质教育,可是是一种片面的、低水平层次的“素质教育”,与我们所倡议的素质教育不可以相提并论、互混而谈。也正由于目前教育中有素质教育要素的存在,所以长久以来基础教育为国家培育的不计其数的人材中不乏高素质的人材,在国家建设、以致世界高科技领域内做出了重要贡献。所以说,由应试教育向素质教育的转轨并不是是重修一种理想的、崭新的教育模式,而是教育发展的一个连续过程,是对应试教育的“扬弃”过程。素质教育一定汲取应试教育中全部有效成分,作为其生长点和营养素,才得以成立和发展。
其次,素质教育也需要考试和升学,势必浸透应试教育的要素。
素质教育反对片面追求升学率,但其实不是说绝对排挤考试和升学。现代教育离不开议论,我们在权衡学生全面发展情况时,目前还找不到更好的方式来代替考试。考试与升学作为应试教育的运转体制,在素质教育中也合用,只可是素质教育的考试不再作为教育的目的,而是更多地作为教育的手段。
可是目前我国还不可以普及高中教育,能升入高等教育的学生为数更少,这必定需要进行选拔性的升学考试。1995年5月在江苏召开的全国一般高中教育工作会,一般高中教育的“两重担务”和“两个重视”(即:向高等学校输送合格的重生,为社会各行业输送有较高素质的劳动后备力量;有重视地对学生实行升学预备教育和就业预备
一般高中落实素质教育的两个问题
一般高中落实素质教育的两个问题
一般高中落实素质教育的两个问题
假如对您有帮助!感谢议论与分享
教育)、以及四种办学模式(即:一部分一般高中将办成以升学预备教育为主的学校;大多数一般高中将经过分流办成兼有升学预备教育和就业预备教育的学校;少部分一般高中将试办成以就业预备教育为主的学校;还能够举办少许特点的一般高中或特点班),这正是考虑我国现代化建设的需乞降教育发显现状,明确了人材培育的层次性和一般高中教育的培育目标。县以要点高中,仍旧要把向高等学校输送高素质的重生作为要任务。所以,高考在较长时间内仍是必定存在的,所以,升学教育、升学竞争也就不行防止。就我国目前的国情来讲,经过考试招生,仍不失为一种较为简捷、严格、公正的人材选拔制度。有考试就有应试,有应试就存在竞争,有竞争就会产生压力。对学生来讲,有必定的竞争压力,同时实行正确的理想、前程教育,更能启动他们的内在动力,激励学生发奋学****踊跃进步,促使学生各方面更好地发展。
由此看,教师在某一时间内把考试作为教育教课举措也是必定的。也就是说,应试教育将在一准时期内,还将有必定的生命力。所以,此后实行的素质教育,将会浸透应试教育的要素,转轨后的教育,在一准时期内也将是以素质教育为主要特点的、相对意义的素质教育。目前我们在认识素质教育、探究其实行的门路时,也一定对它作相对的理解。
所以,一般高中要适应教育改革发展的趋向,以培育学生全面发展为目标,踊跃创建条件,赶快实现向素质教育的转轨。要在全面提升学生整体素质的基础上,进行必需的升学预备教育,或曰在全面素
一般高中落实素质教育的两个问题
一般高中落实素质教育的两个问题
一般高中落实素质教育的两个问题
假如对您有帮助!感谢议论与分享
质教育中融入适合的应试教育,教育、指引学生以正直的态度、全面
优秀的素质参加高考竞争,面向世界,着眼将来,为培育跨世纪的高
科技人材确立坚固的基础。这样,一般高中才能办出活力。
感谢阅读,希望能帮助您!
一般高中落实素质教育的两个问题
一般高中落实素质教育的两个问题
一般高中落实素质教育的两个问题