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光景描绘片段训练
光景描绘片段训练
光景描绘片段训练:
一、白描:精练朴素、纯真明快
例文1:下边请看鲁迅《故土》中的第一段文字:
时间既然是深冬;渐近故土时,天气又阴暗了,凉风吹进船舱中,呜呜的响。从篷隙里向外一望,苍黄的天底下,远近横着几个萧索的荒村,没有一点活气。我的心忍不住悲凉起来了。
利处:把“故土”寒冬的季节、阴暗的天气、呜呜的凉风、苍黄的天气、萧索的旷野等等自然光景却如画面般展此刻我们眼前。
(找出和“我”的“悲凉”心理有关或许邻近的词(划横线)。)
例文2:月亮出来了,冷冷的。(羚羊木雕)
(找出和“我”的“悲凉”心理有关或许邻近的词(划横线))
例文3(赏识):
下边是邓刚《迷人的海》中对海洋的出色描述:
这边的火石湾,才是真实的海,刀同样直切下来的陡岸,全部是坚硬的火石,像一道黄灿灿的屏障,贴着这陡岸直拔上去的是高高矗立着的火石山,在这刀削的陡岸中间,有一道豁口,下边有五十步长,五十步宽的小天地,铺着黄橙橙的鹅卵石。豁口双侧的石壁轰轰
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地响着。迸碎的浪花从两面齐往豁口处喷洒,透着白光,现出一闪即灭的七彩光环。
利处:这里的海岸峻峭、峻峭,海浪撞击石山,风景奇丽壮观。对火石山的描述几乎全部是白描的写法(只有一个比喻句),你看将火石湾的“岸”的形状,“中间的豁口”的长宽、色彩以及“浪花”的声响、形态等都活龙活现的展此刻人们眼前,给人一种身临其境的感觉。
例文4(赏识):
“那是一个天高气爽的夜晚,树上的落叶向来在天空中飘洒着,不是树在遗
弃它的毛发,不过它老了——而被那经过的漂泊风给带走了。北风吹灭了我的
燃火点,身体带着许少的透骨就连动一下手都没法听于脑子的呼喊,任何事都没
放在眼里边,往前直走到我如同机器人般把数据流传在身里只会按受命行动。听
着絮叨的老师粗心的乱画一般的结束了这堂课。”
这段话就表现了文章的中心,是有点带着悲伤的。
例文2:
请看下边学生****作《春之漫笔》里面的一段话:
清晨,我们几个小伙伴,拿着自己做的雅致的风筝,迈着快乐的
脚步,赶往长江边。一路上,春的风景琳琅满目,有花,有草,有树;有鸟,有蜂,有蝶瞧!那处粉里透红的是桃花,金光灿灿的是油
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菜花,还有那十里飘香的***看,这边刚才从土里钻出来的小草,嫩嫩的,绿绿的,亮亮的。这小草不正好象征了人的生命吗?眺望,大片的树林,生气勃勃,好一派活力勃勃的情形。
这一段文字并没实用很雅致的语言来进行故意的雕琢,而是用粗线条的勾画,完好部是实景拍摄,可展此刻人们眼前的是一幅“有花、有草、有树;有鸟、有蜂、有蝶,,”的花红柳绿,桃红柳绿的浓浓的春色写企图;特别是后边对“花”的详细描述,更给人“色、香、味”俱全的感觉。(是借景写自己激动喜悦的心理。)
写作训练1:分别写一段光景描绘,表达自己“悲凉”或喜悦的心理。
二、工笔描绘:如比喻、拟人等修辞手法的运用,会使文章生动鲜活、熠熠生辉。
例文1:我突然发现一道蓝光,像探照灯射出来的光柱同样,从天边射向天空。这时,我才注意到瓦蓝瓦蓝的天空上,有很多形状不一的云朵。啊,这朵像雄伟的大山;那朵像密集的树林;挨着树林的那朵像威风凛凛的“老虎”;天边的那朵像温顺可爱的“小花猫”真是形态各异。一会儿,云朵聚集成一大团,像一只正要下海的“海洋龟”。“海洋龟”前面的云像汹涌汹涌的海水。“海洋龟”的前脚刚伸进海水里,后脚还留在海滩上,短短的尾巴轻轻向上翘。我越看越出神,但是,不久,“海洋龟”不见了,它融进了汹涌汹涌的“海水”里.....
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(找出自己喜爱的词语或许句子,并说明为何)
分析:要点抓住云彩千姿百态、变化万千的特点,进行详细细微的描述,先写云彩的形态,后写云彩的变化,把彩霞描述得绘声绘色。
例文2:天快亮了,低低的天幕,压着一重重恐惧的黑云,它的来势凶狠,像是一群黑色的疯狂的巨龙,要把大地吞噬。
例文3:东边的天空慢慢地堆上了蘑菇似的乌云,不多一会儿,乌云像大锅盖似的重重地压在屋顶上。
例文4:碧蓝的天空点缀着几朵白云,那云可真白啊,白得像刚落到地面的雪,是那么干净、那么滋润。
例文5:在我眼前又表现一幅风趣的画面:一只开朗可爱的小兔,
正无牵无挂地吃草。突然,在它身后矗立起一位高大的猎人。瞧!他手里还拿着***呢!小免竖起敏捷的长耳朵,快速向前跑去,猎人在后边紧追不舍,一眨眼,小兔钻进了茂密的云层不见了,猎人也不知哪里去了。
例文:6:云在天空不断地翻腾着,仿佛一个青面獠牙的鬼魅,张开血盆大口,要吞掉全部。我感觉全身凉飕飕的。凛凛的北风呜呜叫着,吹得树枝乱摆,有的枯枝禁不起狂风的侵袭,“喀嚓”一声掉下来了。
例文7:昆明的云是很有特点的。有时,绵延不断的镶着金边
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或银边的云层在翻动;有时,长空万里,只涌现一朵干干净净的白莲;有时,像一座巨大建筑物的圆顶,上边全部是精雕细琢,飞禽走兽,无奇不有。有时云轻如棉,有时又重如水晶巨石。因为云状变化的奇异,色彩的丰富,五百里滇池的湖光山色,也跟着千变万化。
写作训练:日月星晨是天空的自然现象。它们五彩缤纷,千变
万化,我们要学会捕获典型情形。像画家画速写那样,抓住不一样时间,
不一样季节,不一样地区的典型天象进行察看和描绘。请你采纳捕获典型
的方法,写一段150字的对于云彩的文字,要求采纳比喻的修辞手法。
三、例文赏识:1、枫树叶子此时已经火红火红了,风一吹,枫叶离开了树枝,断然的飘落,就像一只漂亮的蝴蝶载歌载舞。
2、秋,在这迷人的季节里,一片片树叶从枝头飘落,一群群大
雁排着人字形队伍往南飞,一块块成熟的高粱恰似无际飘来的彩霞,
一朵朵金黄的秋菊在秋季里开得更为绚烂。
3、秋风,她像一位少女,衣着一身金黄,迈着轻快的脚步,悄
悄到达人间。你瞧,秋姑娘到达野外里把一朵朵棉球染的洁白如雪,
玉米见了秋姑娘可快乐了,它特地换了一束金缨,咧开嘴笑了,露出
满口白牙;大豆或许太喜悦了,有的居然笑破了肚皮;稻子却特别地
懂礼貌,俯着腰迎接久其他秋姑娘;高粱素来是怕见生人的,这不,
见了秋姑娘;还不好心思呢,脸都涨的红红的。
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4、秋风吹来,银杏叶就随风一同摇晃,像在为我们扇风。这时,一个奇异的念想,钻进了我的脑袋:秋季之所以那么冷,会不会是被它们扇成这样的呢?我看了看银杏树,它仿佛在向我点头。银杏树的
下边是一位同学的《秋让我沉醉》中的一段话:
爱美的群山都选择金黄色的树叶做自己的衣衫,有时有几座山,还衣着略带绿
条纹的花衫。山野林间各处铺满了用落叶织成的金色地毯,踏上去软绵绵的。弯弯的小道旁,小草一簇簇一丛丛的,失掉了春季的活力,沉沉地睡去了。太阳在秋季里失掉了夏季的光亮、刺目,阳光也由强变弱,照在身上让人感觉的不是夏季的火热,而是慈母的温馨。秋季是平易的。山上的杉树、松柏迎着飒飒秋风作响,更显葱翠;枫树则像一位害羞的少女,在秋风阿姨的亲吻下,忍不住一下子脸变红了,红得像一团火焰,像一片红霞
利处:“爱美的群山”、“沉沉的睡去”、“慈母的温馨”、“秋季是平易的”、“在秋风阿姨的亲吻下”??这些人性化实足、佳人味特浓的语句,使得文章流利自然,琳琅满目。
秋雨淅淅沥沥的下着,敲在窗上、地上,奏出一支秋的进行曲,此中的意味是深长的,使你回想旧事,令你想念家乡,与其说这即是愁,到不如说这也是一种美的味道吧。啊,秋雨把梧桐树的衣裳打黄啦,给秋季穿上了一身神奇的彩妆。
雨逐渐停了,云逐渐散了,几滴冷冷的雨珠模糊了我的双眼,仿佛除了眼前的全部,还有其他储藏。一片树叶落到了我的眼前,我
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拾起它,放到了它真实的家—泥土。“落红不是无情物,化作春泥更护花,就当这是我对春季的寄望吧!
过了好大一会儿,雨才淅淅沥沥的下起,这时,雨水打在叶子的声音,雨落在地上的声音,雨打在雨伞上的声音,都纷繁响起来了,交叉成了一首安静的小曲。树叶与
树叶之间的摩擦,则成了最好的伴唱,小草、小花也载歌载舞了。雨越下越大,又从大雨逐渐地变为窸窸窣窣的毛毛雨,绵延不绝,诗意绵绵,让每一个人的内心都感觉
非常的顺畅。
秋季的风景:
。她把梧桐树的叶子吹黄了,树叶跟着细风掉了下来,忧如是一只金黄色的蝴蝶在细风中载歌载舞。她把枫
叶吹得火红火红的,像在焚烧的火焰。秋姑娘到达了果园里。果园里果实累累。挂在架子上的葡萄已经熟透了,一串串葡萄绿中带紫,紫中带蓝,晶莹透亮圆润可爱。看呀,柿子也熟了,远看就像一只只小灯笼。石榴张嘴笑了,她笑得多高兴啊,连肚子里的石榴子儿也露出来了。秋姑娘到达了野外里。野外里的麦穗熟了,黄灿灿的,远眺望去就像一片金色的海洋。这时,一群大雁从天空中飞过,它们排着齐整的队伍飞往南方。
。啊!找到了!秋姑娘为衣着绿衬衫的苹果叔叔换上了红马夹,好象大大的玛瑙。秋姑娘还把葡萄抹成了紫色,晶莹剔透,远眺望去,活像一串串紫色的珍珠。近处,通红的柿子圆
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圆的,像一个个小灯笼,我摘下一个柿子,尝了一口,甜津津的,仿佛把我带到了“甜蜜蜜“世界。
我又到了花园里去找秋季。啊!又找到了!一朵朵小小的桂花正在开放,只见那漫溢着芳香的桂花,黄如金、白如银、红如丹,一串串、一簇簇、缀满枝头,忧如在开会,又忧如很害羞。除了家家门前庭后种植以外,街路双侧,校园里,街心花园,各处都是桂花树,使各样地方成为一个巨大的“桂树公园”。再看那五彩缤纷的菊花,有黄的、白的、红的、紫的,,菊花的花瓣仿佛是妈妈的卷发,真是千姿百态,让人目不暇接,不由让我想起了元稹的诗句“不是花中独爱菊,此花开尽更无花”。
。走进花园,眼前是这般情形:空中飞舞下落叶,像一只只黄蝴蝶迎风飞舞。但是走进一看,却发现落叶堆里竟有着几株菊花傲霜绽放。走向花园深处,用鼻子一闻,一股清香马上扑鼻而来,本来是桂花,一阵风吹过,桂花就像天女散花同样散了一地。旁边还有一片枫树林,远眺望去如同一片火焰,真是“霜叶红于二月花”。
我眼中的秋季是收获的。野外里,庄稼丰产了,有香馥馥的花生、黄灿灿的稻子,还有地瓜、玉米,,野外里各处充满了农民伯伯的欢声笑语;果园里,苹果树、梨树、枣树早已果实累累,数枝压弯了腰;
瓜地里,胖墩墩的哈密瓜倒在地上,像在对人说:“快来扶扶我呀!”葡萄架上,葡萄藤相互环绕,一串串葡萄亮晶晶的,如同瑰宝般玲珑剔透,好不喜人!不单这样,还桔子、甘蔗、柿子、
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香蕉等新鲜水果也纷繁上市。你看秋季的水产品也好多,什么鳊鱼呀,带鱼呀,草虾呀,不计其数,自然最有名的要数阳澄湖大闸蟹了,吃后保准你竖起大拇指啧啧夸赞。
我眼中的秋季是快乐的。赶走了夏季的酷热,我们小朋友带着秋季的凉爽,在野外尽兴地玩耍,有的捉迷藏,有的玩滑板,有的捡落叶,玩得不亦乐乎。小动物们在秋季也开始繁忙起来了。小松鼠找来松果做过冬的粮食,喜鹊们衔来树枝造房屋,黑熊躲在洞里舔自己又肥又厚的脚丫,小青蛙准备美美地睡个好觉。呵呵,好多小动物都在为过冬做准备呢。
是啊,活力勃勃的春季诚然引人喜爱,但漂亮、收获、快乐的秋季更令人神清气爽。
四、写作训练:
,校园里活力勃勃,这边的树上,那处花坛的花开
得正旺,还有草坪里的草正“吱吱”地往上窜??相信这全部都“生长”
在你的眼里,活跃在你的内心,敦促着你拿起笔来“拍摄”下这旺盛
的一幕。请抓住一件光景,以“我眼中的秋景”为题写一个片段,150字左右。
(写作提示):这个题目,你能够抓住一处光景,或树、或花、或草、或?比方你写树,可采纳“白描”的手法,用朴素的语言对树的形体,枝条的漂动,树冠的的大小、形状等进行“实地写生”;如
果你写花,即可运用“比喻、拟人”的描绘法进行生动、形象的描述;写草,即可采纳“衬托对照法”。
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,雨又是多姿多彩的。我们曾在亭亭玉立
的莲叶旁“听雨”,在青青的杨柳岸“观雨”,在避风雨的屋檐下“赏
雨”,更在无边的荒野中“淋雨”;在你的眼里“雨”或许会还有一
番情形,请你以“雨”为题,写一篇150字左右的文段。
(写作提示):抓住其特点,把不一样时间、不一样地址察看到的光景特点生动地描述出来,能够将雨微风、雷、电联合起来写;把景和人的活动联合起来写;还能够适合穿插有关雨的谚语、诗文、传说,使文章的语言开朗、生动、动人,更有吸引力;更能够把静止的光景转变为动向的光景,并且用拟人化的手法,给予光景以人的神态,成效必定很好。
例文赏识:桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼,树上忧如尽是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,出名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨的。
评论:这是多角度写景,有(1)正面、侧面相联合。2)实写、虚(想象部分)写相联合(以虚衬实)。
3)人的各样感觉相联合(味、触、视、听、嗅等)。(4)动静相联合。(5)多种修辞(三种)方法相联合。6)注意写景的次序。
写作训练:,石头上长着碧绿的苔藓,河
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