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最新人教版三年级数学下册第四单元教课反省
最新人教版三年级数学下册第四单元教课反省
最新人教版三年级数学下册第四单元教课反省
这部分的学****内容是在学****了笔算多位数乘一位数的基础长进行教课的,本单元的笔算乘法分两个层次编排。先出现不进位的,突出乘的次序及部分积的书写地点,帮助学生理解笔算的算理。两位数乘两位数的笔算是本单元的教课要点。因为,学生掌握了两位数乘两位数的计算方法,不单能够解决与之有关的实质问题,还为学****多位数四则混淆运算打下基础。并且,为学生解决生活中碰到的因数是更多位数的乘法问题,确立了基础。所以在计算系统中拥有相当重要的地位。
本课的教课目的在知识与技术、数学思虑、解决问题、感情和体验上要达到以下几点:
1、在实质情形里理解并掌握两位数乘两位数的计算方法,并能比较正确娴熟地计算。
2、在研究算法中,让学生与别人沟通,享受独立思虑后发布自己看法的快乐,获取成功的体验。
3、能应用知识解决生活里有关的实质问题,领会数学的作用,初步建立应用数学意识。
4、让学生领会数学与人类社会的亲密联系,认识数学的价值,增进对数学的理解和学好数学的信心。
本课的要点:掌握两位数乘两位数的笔算算理。要点:在于学生能掌握好乘的次序以及两个积的数位。
新课程基本理念,学生的数学学****内容应该是现实的、存心义的、富裕挑战性的。学****计算的教课,第一要把计算内容都置于实质生活的背景之下,如送报纸(送信)、估座位、购书等。让学生在现实问题情境中理解计算的意义和作用,商讨计算方法。而后,为学生供给生动风趣、存心义的、联系生活的情境资料,让学生运用所学的计算方法解决实质问题。计算教课与解决问题教课有机地联合在一同,有益于学生领会计算的作用,感觉数学与现实生活的亲密联系。并且,关于培育学生用数学解决问题的能力和优秀的数感是十分有益的。于是我依据学生特色,在导入部分主要借鉴了孙老师的做法:我在讲堂开始就从学校购新书下手,再现了学生熟****的情形,激发了学生的学****兴趣,同时,把计算设置在学生熟****的详细情形之中,激活了学生原有的知识与经验,使学生愿意去主动研究知识。
同学们,告诉大家一个好信息,学校的图书室要为大家添置一批新书,要求我们老师先去书店看看,选些同学们都比较喜爱的图书。老师在上个周末就
去了一趟书店,选了一些书目。此刻想请我们三1班的同学来帮老师一同来选一选,好吗?出示3套书《脑筋急转弯》(一套24本,每本12元)《唐诗宋词》
(一套12本,每本13元《上下五千年》(一套11本,每本22元),由学生选出最受欢迎的书,进而引出本堂课的数学识题24×12,让学生以研究、活跃、高昂的精神状态参加学****过程。从讲堂反应来看,成效较好。自然,在
讲堂中也有不足之处,因为我在此环节中花了许多时间让学生谈谈喜爱的原因,影响了后边的教课进度,需要此后改良。别的,我在创建此情境时假如出示的是直观的书或把书面拍出做在课件上,这样更直观、形象,更有益于调换学
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生的情绪。
因为这是一堂计算课,所以特别需要教师精心设计讲堂练****使学生从不一样的角度加深对法例及算理的认识,激发学****兴趣,提升计算能力,并培育学生仔细计算、书写工整的优秀学********惯。练****是一种有目的、有步骤、有指导的教课活动。有目的性的练****就是要教师在设计安排演****题时,要尽心研究教材,牢牢环绕教课目的精心安排。也就是说教师在设计练****时一定明确每一道题的练****意义,保证一步一个脚迹,步步到位。只有这样才能真实实现练****的优化。同时作业也要注意层次性,教师在编排演****是要充分考虑学生的个别差别,不可以搞“一刀切”和“齐步走”。防止差生吃不好,优生吃不饱。努力做到编排演****深浅适合,重量适合,搭配合理,使学生在自己邻近的思想发展区获取充散发展。
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