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最新六年级数学上册讲课稿:研究规律
最新六年级数学上册讲课稿:研究规律
六年级数学上册讲课稿:研究规律
一、地位和作用:
(即符号化),,它的各样表示方法(如公式法、表格法、图象法等),不单为解决实质问题供给了重要策略,并且为数学沟通供给了有效的门路,它的模型化方法、函数思想以及推理的方法也为数学自己和其余学科的研究供给了基础.
二、教课目的:
依据《课标》中“重申学生的数学活动,发展学生的数感、符号感及应意图识”确立了以下的知识目标和能力目标:
,运用符号表示规律,经过运算、考证规律
的过程.
,能用归并同类项、去
括号等法例考证所研究的规律.
、解决问题的能力.
依据“义务教育阶段的数学课程的出发点是促使学生全面、连续、
和睦地发展”确立了以下的感情目标:经过学生着手、动脑、利用转
化、类比的方法去研究、培育学生的察看能力、交往协作能力、着手
操作能力、归纳归纳能力、创新能力.
、难点确实定.
依据“材设计关注的是学生能否理解字母表示的含义,可否用字母
表示和可否踊跃从事数目关系的研究过程”,进而确立了教课要点是
学生来说,整个过程需要勇敢进行研究、猜想、归纳、考证等能力的
培育比较困难,所以发现数学规律也是本节的教课难点.
怎样突出要点和难点71页
教法:依据本节课的特色,采纳研究式的教课法.
学法:依据初一学生知识贮备量小、学生性格好动的特色,采纳
分组、合作、沟通的学习方法.
:
,经过儿歌“一只青蛙一张嘴,两只眼睛四条
腿;两只青蛙两张嘴,四只眼睛八条腿”引出问题“n只青蛙几张嘴,几个眼睛几条腿?”从中鼓舞学生发现规律,试试用字母符号表达规律.
:第一出示某年某月的日历,,依据学生状况,为了打破难点,:①日历中同一行中连续三个数之间有什么关系?②日历中同一列中相邻三个数之间有什么关系?③日历中斜着的三个数之间有什么关系?④用长方形框住的四个数有什么关系?⑤用正方形框住的九个数有什么关系?先
让学生用详细的数往返答下列问题,。
教师评论:71页此外教师不停鼓舞学生发现、表达、.
最新六年级数学上册讲课稿:研究规律
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其次,让学生着手折纸达成课后随堂练习第2题,.
最后,经过以上的日历、折纸,.
:
长处:问题的层次递进符号学生的实质状况.
弊端:规律找到可是表达禁止或不正确,如去括号问题,此外缺少验
证.
针对弊端采纳的填补方法是:适合部署相关去括号知识的问题,重申规律研究中的考证这一环节的重要性和必需性.
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研究规律要用到归纳、推理,它是一种重要的数学思想方法,数
学的一些发现如哥德巴赫猜想等都是经过研究、总结、猜想而获得的,可是要注意猜想的考证。
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