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学生在学完本章后能够:
认识与记忆:
、临床护理决策的概念。
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教学目标
(Objectives)
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学生在学完本章后能够:
理解及分析:
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教学目标
(Objectives)
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学生在学完本章后能够:
综合及运用
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教学目标
(Objectives)
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科学思维(scientificthinking)
评判性思维(criticalthinking)
决策(decision-making)
临床护理决策(clinicalnursingdecision)
循证护理(evidence-basednursing,EBN)
护士评判性思维能力(nurse’scriticalthinkingcapability)
(Terminology)
专业术语
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第一节
科学思维
方法
知识点1
思维的概念
思维的特征
知识点2
科学思维的方法
科学思维的形式
知识点3
评判性思维的
概念组成特点
层次标准应用
知识点4
护理评判性思维
能力的培养及测量
(Knowledgeframework)
知识点框架图
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第二节
临床护理决策
知识点1
定义
类型
知识点2
模式类型
知识点3
基本步骤
知识点4
影响因素
知识点5
发展临床护理决策能力
(Knowledgeframework)
知识点框架图
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重点:
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难点:
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(Keypoints)
重点难点
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第一节科学思维方法
(Keypointinterpretations)
重点难点解析
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(Keypointinterpretations)
重点难点解析
(一)思维的概念
思维是人脑在感知的基础上,对所获得的信息进行比较、分析、抽象、判断及推理的认识活动。属于认知过程的高级阶段。
思维过程属于一种理性认识活动,是人脑对客观事物间接、概括的反映,借助语言实现,能揭示事物本质特征及内部规律。
一、思维的概念及特征
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