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第六讲修辞与表现
诗歌鉴赏之
修辞手法
知识储备
考纲要求有九种:比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问和反复。
诗歌中的修辞手法有比喻、比拟、借代、
夸张、对偶、设问、反问、顶真、起兴等。
修辞手法
比喻
比拟
借代
夸张
对偶
排比
反复
设问
反问
用典
双关
使表现的内容更具体、生动、形象
使表现内容生动形象、增强感染力
突出人和事物的特征,收到形象鲜明的艺术效果
突出事物某特征,便于更好地抒情,增强感染力
形式上整齐对称节奏鲜明,语言简练;内容上表意集中含蓄
节奏鲜明、增强气势;突出强调内容
内容上突出语意,强调情感;形式上回环往复,一唱三叹,有韵律美
引入问题、引起读者注意、思考
加强语气,表达强烈情感
表达感情含蓄、言简意丰,使语言典雅
言在此而意在彼,增强语言容量,表意含蓄、巧妙
对比
加强语气,表达强烈情感
反语
加强语气,表达强烈情感
诗歌中常见修辞的常规作用
1、比喻——化抽象为具体,化深奥为浅显,化平淡为生动。
2、拟人——赋予事物人的情态,使形象富有人情味或动态美,形象鲜活,生动传神。
3、夸张——渲染或突出事物的特征,增强语言的感染力。
4、借代——使语言简洁、生动、形象,引发读者的联想。
5、通感——化抽象为具体,多角度表现事物的特征,生动形象,富有新鲜感和情趣。
6、双关——表意(抒情)含蓄蕴藉,给人以深刻印象,有时有幽默的效果。
7、用典——丰富诗歌的内容,使诗歌含蓄典雅,意味深长。
诗歌鉴赏九讲修辞与表现课件—新高考语文一轮专项复****优秀课件)
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用一种事物或情景来比作另一种事物或情景。可分为明喻、暗喻、借喻。有突出事物特征,把抽象的事物形象化的作用。
“遥望洞庭山水色,白银盘里一青螺。”
(刘禹锡《望洞庭》)
诗歌巧妙地以“螺”作比,将皓月银辉下的山比做银盘里的青螺,色调淡雅,山水浑然一体。
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2、对偶
用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。从形式看,语言简练,整齐对称;从内容看,意义集中含蓄。
“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。”
(杜甫《登高》)
“芳树无人花自落,春山一路鸟空啼。”
(《春行即兴》李华)
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3、比拟
把物当作人来描写叫拟人,或把人当作物来描写叫拟物。
作用:促使读者产生联想,将事物人格化,富有情趣,生动形象。
新晴刘颁 青苔满地初晴后,绿树无人昼梦余。 唯有南风旧相识,偷开门户又翻书。
诗中将“南风”人格化,通过一系列动作描写,表现了久雨初晴后作者宁静恬适的心情,以及对南风“恶作剧”的亲切喜爱之情。
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4、借代
借用相关的事物来代替所要表达的事物。借代可用部分代表全体,具体代替抽象,用特征代替人。借代的运用使语言简练、含蓄。
“知否,知否?应是绿肥红瘦。”(李清照《如梦令》)
诗中用“绿”和“红”两种颜色分别代替叶和花写叶的茂盛和花的凋零。
“何以解忧,惟有杜康”(曹操〈短歌行〉)
诗中以“杜康”代酒。
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5、用典
用典有用事和引用前人诗句两种。用事是借用历史故事来表达作者的思想感情,包括对现实生活中某些问题的立场和态度、个人情绪和愿望等,属于借古抒怀。
加深诗词中的意境,促使人联想而寻意于言外。
“想当年,金戈铁马,气吞万里如虎。”
旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家
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