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民族工艺品设计与制作1
民族工艺品设计与制作1
《民族工艺品设计与制作1》课程标准
课程名称
民族工艺品设计课程代码650119课程性质限选课程
与制作1
民族工艺品设计与制作1
民族工艺品设计与制作1
民族工艺品设计与制作1
课程类专业限选
学时数96
学
分2
型
适用专五年制大专工艺设计
业
开课部设计艺术传媒
系部审
教务处审
门
学院
核
核
例:《秘书基础》课程标准
课程名秘书基础
课程代
暂不填由
课程性质
专业必选
称
码
教务处统
课
一编制
课程类A类(纯理论
学时数
72
学分
4
型
课)
适用专三年制大专文秘专业
业
开课部综合艺术与公
系部审XXX
教务处审杨澍
门
共管管理系
核
核
注:课程种类依照数据平台标准填写:A类(纯理论课)B类(理论+实践课)C类(纯实践课)。
一、课程定位
(一)课程性质
本课程是传媒系专业先选类课程。
(二)课程作用
经过本课程学****使学生灵巧应用民族工艺品设计与制作专业
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民族工艺品设计与制作1
基础知识,掌握工艺品制作方法,具备工艺品设计能力。
(三)前导、平行、后续课程
认识民族工艺品发展史,学会绘制设计图,能制作工艺品并进行加工。
二、课程目标
(一)知识目标(以下,可适当增减)
详细说明学生应达到的学****目标。学****目标的描绘应当尽可能是可理解的、详细的、可达到的、可评论的语言说明学生实质能达到的学****结果,而不是模糊不清的、可望不行及的。
掌握造型技术;
掌握工艺品设计方法;
掌握设计技术。
(二)能力目标(以下,可适当增减)
突出职业能力的培育——依据技术领域和职业岗位(群)的任职要求,把工作实践的要求课程化;把有关的职业资格标准课程化。
可以达成基础造型;
可以掌握设计理念和规律;
提升制作技巧;
(三)素质目标(以下,可依据课程适当增减)
培育学生拥有优秀的行业规范意识与职业道德素质;
培育学生拥有较强的人际交流能力和团队意识;
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培育学生拥有较强的独立工作能力和创新意识;
培育学生吃苦耐劳的精神和创新能力。
三、课程内容及标准
本课程在课程目标确立的基础上,鉴于职业岗位需要,职业能力
成长需要和学生职业发展需要的原则进行课程内容的选用与序化。课
程内容说明以下表所示。
《民族工艺品设计与制作》课时分派表
序
教课
学
教课内容
教课要点难
教课标准
教课建议
号
单元
时
点
1
第
一
24
工艺品装修设计
设计稿
能绘画设计
实践
单元
稿
2
第
二
24
工艺品设计
工艺品表面能独立拓稿
讲解和实践
单元
拓稿
3
第
三
24
工艺品深入刻画
调整色彩关能调整整个
讲解和实践
单元
系
色彩关系
4
第
四
24
后期办理
喷漆
喷漆、晒干
讲解和实践
单元
5
查核方式与评论标准
(一)课程查核
以突出能力查核为查核原则,应当采纳过程性查核与终结性查核
相联合的考查方法。一般过程性查核占40%,终结性查核占60%。过
程性查核与终结性查核之间的比率可依据课程性质自行决定,不做硬
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性规定。
过程性查核实行方法:
过程性查核贯串于教课的全过程。
终结性查核实行方法:
终结性查核应针对本课程涵盖的知识范围,主要查核学生对工艺
品深入刻画知识点的掌握状况。
(二)查核标准
过程性查核标准考勤、平常作业
终结性查核标准期末作业
(三)课程评论
依据早先设定的课程目标,对实行后的课程能否达标进行测评。
凡达到了目标,那么课程方案或构造基本上是合理的;若达不到目标,课程便存在问题,需进一步找的问题的所在及造成问题的原由,以便赐予纠正或加以改良。可邀请用人单位参加课程评论,采纳用人单位查验方式对学生学****和教师教课状况进行评论。
五、课程资源的开发和利用
(一)采纳的教材及教课参照书
教材
唐平主编《工艺品设计与制作基础》,辽宁美术第一版社,2009年
民族工艺品设计与制作1
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8月第1版。
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制定人:
鉴定人:
制定日期:参加人:
鉴定日期:
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