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苏教版二年级数学上册认识线段教案.doc

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苏教版二年级数学上册认识线段教案.doc

上传人:泰山小桥流水 2023/3/27 文件大小:133 KB

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苏教版二年级数学上册认识线段教案.doc

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【教课目标】
,会用自己的语言描述线段的主要特色,
能把物体直的边看作线段。
,从一组图形中辨识出线段,会数图形里线段的条数,
并会画线段。
,感觉生活与数学的亲近联系。
【教课要点】
认识线段的特色。
【教课难点】
线段表象的建立。
【教课过程】
一、创建情境,激趣导入。
故事导入:猫捉老鼠。
揭穿并板书课题:认识线段。
二、操作体验,研究新知。

(1)变曲为“直”。
指引学生观察学具(毛线),问:你们能想方法把这根线变直吗?
比较:拉紧后的线与本来的线有什么不一样?
指出:把线拉直,两手之间的一段可以看作线段。
小结并板书:线段是直直的。
2)感觉线段的“两个端点”。
师(一手拉住线)问:这样能获取线段吗?如何才能获取线段?
得出:用手捏住线的两端,这两端就是线段的两端,两端的点叫做“端点”。发问:线段有几个端点?
小结并板书:有2个端点。
3)变式判断。
师捏住线的两端进行变式,指引学生观察。
4)认识线段的表示图,建构线段模型。
5)小结特色。
6)完成“想一想做做”第1题(认线段)。

(1)到生活中找线段。
①指引学生指出直尺上的线段。
②让学生找出生活中的线段。
(2)完成“想一想做做”第2题(到图形中找线段)。

1)折线段。
组织学生折彩纸,领悟“线段有长有短”。
2)画线段。
指引学生研究画线段的方法。

1)完成“想一想做做”第3题。
学生完成后,指引学生理解“连接两点只好画一条线段”。
2)完成“想一想做做”第4题、第5题。
指引学生先猜想“画成的是什么图形”,再完成。
三、自主总结,课外延伸。
你有什么收获?还有什么疑问?