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学****目标
知道熔化和凝固的含义。
知道晶体和非晶体的区别以及熔点和凝固点。
了解熔化图象和凝固图象的物理意义。通过探究活动,培养认识图象、利用图象的能力。
学****重点
通过实验探究归纳出晶体与非晶体在熔化过程中的本质区别。
学****难点
根据实验记录的数据在方格纸上描绘固体熔化图象,根据图象叙述晶体和非晶体的熔化和凝固的特点
(第1课时)
一、自主学****br/>阅读教材第53页“物态变化”“熔化和凝固”,完成下列问题:
(1)自然界物质存在的状态有、和三种。
(2)熔化:物质从变为的过程。
(3)凝固:物质从变为的过程。
“熔点和凝固点”,完成下列问题:
(1)有些固体在熔化过程中尽管不断吸热,温度却保持,这类固体我们称为,如、等等。
(2)有些固体在熔化过程中,只要不断吸热,温度就不断的,这类固体我们称为,如、、、等
(3)叫熔点,叫凝固点;同一种晶体的熔点和凝固点。非晶体(填“有”或“没有”)确定的熔点和凝固点。
(4)查表说出下列物质的熔点,钨,固态酒精,固态水银,冰。
“熔化吸热凝固放热”,完成下列问题:
(1)晶体在熔化过程中不断,凝固过程中不断,温度保持;
(2)非晶体在熔化过程中不断,凝固过程中不断,温度不断。
二、合作探究(小组交流)
:物质从固态变成液态的过程叫熔化;
凝固:物质从液态变成固态的过程叫凝固。
。
()
,江河中的冰化成了水
提出问题:
假设与猜想:
设计实验:所需的实验器材:
进行实验:
时间/min
0
1
2
3
4
5
6
7
8
海波的温度/
石蜡的温度/
分析与论证:,在教材第54页图中绘出图线
,总结海波和蜡在熔化前、熔化中和熔化后三个阶段的温度特点:
海波熔化前,熔化中,熔化后。
蜡烛熔化前,熔化中,熔化后。
评估交流:你的结论与别人的相同吗?谁的更合理?
()
,,水的温度升高
,
如图所示是某固体发生物体变化时的温度随时间变化图象,根据图象回答下列问题:
(1)由图象可知该固体物质是(填“晶体”或非晶体),此图象为该物质的图象。
(2)BC段表示过程,经历了分钟,该物质的熔点是。
(3)段处于固态,段处于液体。
(4)由图象可知晶体熔化时需要满足的条件是:①温度达到;②不断。
(5)晶体凝固也有两个条件:①温度达到;②不断向外。
,下面哪句话是正确的()
,但温度保持不变
,温度不断上升
(第2课时)
一、自主学****br/>阅读教材第56页“熔化吸热凝固放热”,完成下列问题:
(1)晶体在熔化过程中不断,凝固过程中不断,温度保持;
(2)非晶体在熔化过程中不断,凝固过程中不断,温度不断。
二、合作探究(小组交流)
晶体在熔化过程中不断,凝固过程中不断,温度保持;非晶体在熔化过程中不断,凝固过程中不断,温度不断。
,菜就不易冻坏,这是因为水时会热,因此窖内温度不致太。
三、效果检测
,比较可靠的办法是()
、乙两个试管中装有白色粉末状的物质,要判断哪个试管中装的是晶体,哪个试管中装的是非晶体,-8装置,对两试管分别加热,并绘制出图像.
(1)-9中,是晶体,是非晶体(填“甲”或“乙”);
(2)实验中将试管放人水中加热,它的好处是。这个加热方法叫________法加热。
,是某种物质的温度随时间变化的曲线,图中信息可知:
(1)此物质一定属于体(填“非晶体”或“晶体”);
(2)此物质的熔点是,开始加热6分钟前,物质处于态。在第10分钟时这种物质是态。
“霜前冻,雪后寒。”意思是说:在降霜以前比较冻,而降霜以后就不怎么冷了。下雪时,是雪后比下雪前寒冷。你能说明雪后比下雪前寒冷的道理吗?
四、盘点收获: