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高中老师家访心得体会2022
高中老师家访心得体会8篇
当在某些事情上我们有很深的体会时,通常就可以写一篇心得体会将其记下来,如此就可以提升我们写作才能了。那么写心得体会要注意的内容有什么呢?下面是WTT帮大家整理的高中老师家访心得体会,欢送大家借鉴与参考,有所帮助。
高中老师家访心得体会1
都说“情感是教育的桥梁”,如今的联络方式很多,诸如、手机、互联网等,为什么还要到学生家庭跟家长面对面的交流呢?可是当我带着班上的任课老师踏入本次家访之路以后,我才真正体会到了家访所不能到达的效果。面对面促膝交谈与里的听声不见面,那感觉和效果就是不一样。
今年3月开场,我和班上的老师兵分几路,深化到了学生家中,进展家访,感受颇深。家访真能让我们和学生家长打成一片,感情亲切融洽,这样家长们就不再会有什么误会和责怨,我们的工作就能得心应手。同时大局部家长的热情好客让我深深地体会到作为一名老师的自豪。
许多学生的家长对我们的到来,感到非常意外和兴奋,特别是一些有点淘气的学生家长,听说我们来家访,简直有点"受宠假设惊"的感觉。当我们给他们简要介绍了当前教育的理念与开展,汇报了我们学校在孩子教育方向上的指引,以及我们班级是如何开展教育、教学工作以后,家长们更是连连点头,像学生冯宇的妈妈,当听到我说,对孩子的教育,不是为了看他能考多少分,而是为了学会如何更好的与人交往,如何更好的融入这个社会,如何更好的在这个社会生存和开展。她冲动的对我们说:“老师,你说的太好了,我们就说不出来这个道理!今后对孩子的教育,我们一定会和学校、老师加强联络,争取让冯宇能有进步!”面对面的促膝畅谈,所有的家长对我们老师都给予了高度评价与鼓励,最后我说到:“我们由于精力有限,对孩子的教育难免有疏漏之处,我们做得不到位的地方敬请家长谅解,对于我们学校的开展、班级建立有什么好的建议请尽管提出来。”高鸿浩的家长说:“真的没有想到老师对学生是如此牵挂和关心,就冲老师们大老远的来我们家,我们的孩子放在你们学校,就是放心,你们这是在办人民满意的学校。我们家长一定大力支持学校的工作。”
很多家长对老师的到来,接待的非常热情,他们觉得温暖,倍感兴奋,他们认为老师没有轻视自己的孩子,学生本人也感到:原来自己并不是一个被“遗忘的角落",自己在老师的心中不是可有可无的,老师总是在注视和关心着自己。学生孙晓静说:“老师,您这次家访,给了我很大力量,我更加自信,我还要更加努力,在班上要做个好学生,在家里更要做个懂事的好孩子,你看我以后的表现。”这次家访,使家长和学生感到非常亲切,从内心深处非常感谢老师。学生杨鑫见到我的到来,开场非常紧张,站在门口不知所措,害怕我是来向家长“告状”的,没想到我只字不提他表现不好的地方,而是鼓励他要扬长避短,争取更大的进步。在轻松和谐的闲聊中,孩子越说越快乐,把自己的志向、考虑统统都讲给老师听,家长也因此理解了孩子内心更深化的东西,对孩子的表现越来越满意。最后,他们一家人依依不舍地把我们送出大门口,并希望老师经常到家。
在家访中,我还理解到有相当一局部家长整个忙于生计,极少照看、催促孩子。这使得我们肩上的责任更重了。我们没方法选择家长,我们只能选择不同的教育方式来对待这些更需要我们关心的孩子。很多家长都反映:老师说的,孩子会听进去的。作为学生的老师也特感动于这句话,老师的魅力无极限。当然快乐之余,需要我们付出更多了。让我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的学生个体和认知表达程度。文化程度较高的家长知道如何对孩子进展学****生活上的指导,这些家长的孩子往往已经养成良好的****惯,有较强的自觉性。文化程度不高,但为人处事有原那么的一类家长,他们对孩子学****上的指导有欠缺,但会教他们做人的道理,家长说的多,做的少。有相当多的家长对子女出现的一些不良倾向只会念叨,却拿不出或狠不下心采取措施,效果不佳。这类孩子需要在学********惯、方法上多指导。还有少数家长本身文化程度低,对自己的子女从小又过于溺爱;
如今孩子年龄增长,胆子也大了,有些家庭已出现了不会管、管不了的场面。所以针对有问题的学生,我和家长促膝谈心,用一分为二地观点分析^p学生,同时把握实际,灵敏调节,在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题,共同商量、讨论教育措施,使学生心服口服,家长也欣然配合。
总之,家访让我受益非浅,既使家长理解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求,又使我理解学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现。我们只有通过家访才能理解一些隐性的问题,找出学生不良行为形成的根本原因,这样我们可以从根着手,进一步加强对学生的教育。我觉得身上的担子更重了,我们要加强家校的亲密联络,同时注重学生的个别教育,真正到达“教育一个孩子,带动一个家庭,影响整个社会”的教育效果。
高中老师家访心得体会2
从一名学生家里出来的时候,夜已经深了。虽然我竭力劝阻,一家三口还是执意要送我下楼。在漆黑的楼道里,孩子的父亲感慨:“如今像您这样坚持家访的老师越来越少了!”很简单的一句话,竟然让我一时语塞。家长表达的是一番感谢之情,而我却无法快乐起来。
记得自己初当班主任的时候,常在教育和管理学生问题上不知所措,于是便不断地向有经历的老师请教,他们毫无例外地都向我介绍了做好班级管理和学生教育工作的有效方法——家访。为此,我充分利用一切可能的时间,走进学生的家庭,和家长共商教育管理孩子的对策,和孩子促膝谈心。正因为我走近了家长与孩子,他们也因此走近了我。
客观地讲,目前老师走进家庭与家长、学生真诚交流确实正在减少。现代通讯日益便捷,一个就将学生的所有问题向家长统而告之;
学生犯了错误,动不动就将家长叫来,轻那么告学生的状,重那么抱怨、训斥家长。
现代教育的一个显著特征是“教育的社会化”,它决定了作为教育教学主要任务承当者的老师必须协调处理好与家庭之间的关系,充分调动家长的积极性,共同完成培养和教育孩子的任务。人们常说:“家庭是孩子的第一所学校”,旨在强调家庭教育的好坏对孩子能否安康成长至关重要。尽管父母和老师在培养的目的上是一致的,但由于双方在教育观念、教育方法、文化程度乃至个性上都可能存在差异,于是在教育效果上就会出现优、差、快、慢的区别。如何指导好家庭教育,便成为广阔教育工作者义不容辞的责任。因此,我建议:作为老师,无论多忙再累,应务必抽出一定的时间去学生家里走一走,和家长、孩子深化地谈一谈!
记得以前自己做老师的时候,一个学期学校开2次家长会。家长会后,家长们总是排起队轮番与班主任交谈。那时的我也常想,假如老师平时能抽出点时间,登门家访,进展平等、深化、随和的交谈,实在是好事一桩。但其实,老师大多工作很忙,很辛苦,每天回到家里像散了架似的,老师往往又要做家务,如今的学生居住较以前分散,坚持进展家访,并非是一件容易做到的事。因此,家访应该有各种形式,亲自登门固然是家访,家长会也是一种家访,请家长到学校个别谈话也应该是一种家访,师生之间、学校与家长之间可以通过、电子邮件及时交流;
可以引导学生自制网上班级主页,设立班内外新闻、师生家长留言簿等;
还可以筹划家庭参与的亲子活动,等等。只要真诚、平等地沟通,学校和家长、老师与学生之间,便不会再有“围墙”,教育也不再会留于形式。家访就是给学生鼓劲,给家长希望。家访是维系老师、家长、学生的纽带,是沟通学校、家庭、社会的桥梁,在学生教育中起着不可替代的重要作用。
家访是一种沟通!家访不应只有一种固定的形式,家访是一种建立在平等的、共同的目的之上的沟通。在我们传统意义上,每一个孩子属于一个家庭的,而站在现代社会的立场上讲,孩子是我们这个社会的,因此,孩子的教育应当是家庭、学校、社区共同的责任!
假如家长与老师能成为朋友,假如家长和老师能共同成为孩子的朋友,我相信,不管是老师、家长还是孩子,彼此间会有更多的快乐。
高中老师家访心得体会3
根据学校的安排,为期两周(第七和第八周)的家访已接近尾声。我、徐建常老师和冯品品老师对初三(2)共58人进展了家访,以区域划分,从花厅(附近有梁围、朱围等)到后街,从小市到附城,从松岗到后岗,逐个学生家访,晚上十点多还穿梭这些地方的大街小巷,虽然有时候疲惫不堪,但也乐在其中。这次家访是以让家长理解学校、老师及子女在校情况为主要目的,希望在此根底上得到家长对学校、老师的认可,并能提出好的建议或意见,让学校开展的更好。经过家访我们知道了,只要让家长感觉到自己的孩子是被老师关心的,是爱孩子的,老师也在关注孩子的任何举动,老师的一切行为都是着眼于孩子的持续开展等等,即使你没有华美的词语,家长对老师所说的话也会感兴趣,同时也会理解老师所做出的努力的。
家访让我更理解学生和他们的父母。通过这次家访,让我深化理解外来民工的艰辛和淳朴。他们大局部是湖南来的农民工,背井离乡来到这里的目的是让孩子可以承受比家里更好的教育,让孩子有个更美妙的前程。每天起早贪黑地工作,日日夜夜的操老,为生活奔波。他们没有时间管孩子,加上他们自己的文化程度也不高,有想帮孩子的希望可力不从心。所以他们比希望寄托在学校,寄托在老师身上。我感到自己的教书育人的负担更重了,同时也会去努力做好。他们的淳朴和热情也深深地打动了我。大多数家长见到我们都笑逐言开,热情款待。其中有位家长早早就炖好上等的鸡,等待我们的到来,让我真切地感受到他们的热情和重视。
通过家访,我还理解了家长们的担忧与期盼。有些家长由于忙于生计,很少能与我们老师面对面交流,对于学校的教育现状、教育问题有疑惑的,对于他们孩子出现的问题以及在校的一些情况,我都可以及时说明与解释,尽可能让家长理解,并有意识地把更多的信息传达给家长,让他们对学校有个较全面的正确的认识,以促进学生的教育和学校的开展。如江启秋,爸爸是出租摩托的,每天中午都会来学校接孩子回家,和我见了面也只是打个招呼就过了,从没向老师理解过孩子在校期间的表现。通过这次家访,我理解到孩子的存在问题,家长的期望值也不现实,与家长沟通后,家长也调整了对孩子的定位,以及帮助孩子确立正确的。
除了以上的体会,我觉得家访要讲究交流的艺术,主要表达在以下几个方面:
1、学生要在常家访时尽有可能应让学生在常老师、家长、学生在一种平等,互信,轻松的气氛中"三方对话",使学生承受教育。既可增强师生之间的信任,消除不必要的疑虑,同时,可以给学生讲话的时机,有利于消除消极因素,保证意见的准确性和教育措施的实在性。
2、注意交流方式。家访时主要对象是学生家长。因此,家长对老师的家访是否采取积极合作态度,直接决定着家访的效果。首先,家访时老师应注意仪表形象,力求语言朴实诚恳,举止大方。消除家长对老师的戒备心理。谈话开场,防止单刀直入,可先围绕一些家长感兴趣的话题聊上几句,引导家长积极主动地参与到谈话中,创设良好的谈话气氛,力求到达与家长产生共鸣,获得家长信任,然后,再逐步引入主题,向家长理解、介绍学生的情况。同时,由于家长的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不一样。作为老师应该详细问题详细分析^p,"到什么山唱什么歌",假如家访的方式不改变,有时会事倍功半,甚至适得其反。
3、多鼓励表扬、少斥责批评。每个孩子都希望得到老师的表扬和鼓励,因此,当孩子有了进步或在某一方面获得了一定成绩时,老师就要发自内心地进展赞扬,由衷地表示祝贺,并通过家访的形式告诉家长,使学生感受到自身的成就感,那么,他的学****就会更加努力,他的思想就会更家进步。同时,家长也会分享孩子的快乐,会更加关注孩子,关注学校。同时,批评对于有错误的同学也是应该的,更具有针对性,更应注意分寸,以免挫伤学生的自尊心,产生逆反心理而适得其反。这就要请教育者应擅长开掘学生的每一个闪光点,有用开展的目光看问题,充分调动学生的积极因素,正确认识自身存在的问题,促使学生安康开展。
4、要全面评价学生。最差的学生,都有好的方面,因此,老师要全面理解学生,全面评价学生,不能只抓住某一二个问题就下死结论,特别是不要单纯指责学生的过错,甚至借机"告状",推卸责任。应多听取他们的意见,与他们达成共识,切忌各执一词,互相指责。
5、多引导启发。谈话就是要通过亲切的交谈,使双方在和睦的气氛中充分认识问题解决问题。为此,老师应该加以正确引导,使学生正确认识宰牲节,启发他们说出心里话;在尊重事实的根底上,实在解决学生存在的问题。