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2023年小学班主任年终总结共四第1篇
时间过得很快,转眼又是一个年头。回想这几年当班主任,心里觉得很惭愧,因为我是教数学的,每周每班只有4节课、5节课,跟学生接触的少,很多时候,很多事情和情况,我的搭档(同班的语文老师)都比我清楚。而且她们也都会主动处理(在此我要感谢我的前任和现任搭档,在她们身上我学到了很多当班主任之道)。
下面是我针对当班主任过程中出现的问题边反思边实践的过一些想法:
一、多一点从头开始,少一点亡羊补牢。
因为我带的是一年级,一年级的小朋友刚入学,对什么都感到好奇,陌生而又新鲜,所以刚入学时适当地要求他们什么时候做什么、该怎么做,这是最有效的。比如刚入学时我要求小朋友一到校就要在班级里坐着要早读,可是刚入学那几天没什么可读的,那时我就请了会背古诗、三字经的小朋友在讲台上带读,让他们有个印象,早上到校就是要读书的,这样,刚入学的孩子认定早上来就是要赶快早读的。
另外,对一年级小朋友来说,做卫生也要及早要求和落实他们每人要负责的工作的。可以说刚入学时很少有人会拿扫把的,要让他们会扫、会做,首先要教他们用扫把畚斗,这过程中,还有桌椅的摆放,工具的整理都要有明确的要求和监督,慢慢地才可能把****惯养成。
二、多一点配合支持,少一点分工明确。
班主任工作肯定离不开任课老师的支持,就象前面我讲的,我的搭档会主动处理一些突发事件,但在工作中也常会有不同的做法,拿早读说,刚开学我就指定了同学领读、带读,可后来语文可以读的内容多了,语文老师她就另外要求学生该怎么早读。为了让学生养成早读的****惯,我就按照语文老师的要求来监督学生遵守。
三、多一点糊涂的爱,少一点爱憎分明。
一个班级就象一个家庭,每个同学都是这个家庭的成员,老师和同学都应该多包容一点,那些调皮的孩子,是很令人生气,但他们同样或许更应该得到老师的关爱,赞赏、同学的友爱。
四、多一点尊重,少一点强制。
一年级的小朋友也是很讲道理的,比如能够及时订正作业的,辅差课时可以自由活动;集会、做操遵守纪律,动作快、齐的,体育课可以增加活动内容;不用继续练****集队等。复****阶段把音体美的课改语数英的课进行复****就象工人加班,农民抢收一样。
以上就是我在当班主任的期间情况总结。如有不当之处,还请大家批评指正。谢谢大家!
2023年小学班主任年终总结共四第2篇
春去秋来,不知不觉间,我已经从事教学工作两年了,并且担任班主任工作两年了,在这两年里,在心态和工作方法上发生了一些变化,现在简单地将在第一年里和第二年里的班主任工作进行一个简单的对比。
一、在思想上的准备更充足:
初初成为一个班的领导者,内心有无比的兴奋,同时心里也觉得有些压力,毕竟自己缺乏教育管理实践经验,所以对于会在实际中碰到的问题所做的预测比现实乐观,在碰到一系列的“突如其来”而又烦琐不堪的问题时,自己也难免是乱了阵脚,疲于奔命于一些小事上去了,一看到学生做的事情不符合要求时,心里就免不了不舒服:这些学生怎么这样啊?这么简单的事情都做不好?很少能够从学生的年龄和心理特点去考虑,造成一味的责怪,没有最大限度地调动起学生各方面的积极性来。局面朝着严重偏离与自己预想的方向发展。经过了一年的洗礼和经验教训的沉淀,到了第二年重新接班前,自己在周围领导和老师的指导下进行了较仔细的反思,并向一些有经验的老师学****宝贵经验,再较认真地学****了一些与班级管理相关的理论知识,自己再重新将以前碰到的案例不断地重温,“假如当初我……做,或许……问题就可以解决得更好”,把以前在实践中碰到的较典型的问题再次设想,也为以后出现类似问题时能够较得心应手地得以解决。
二、尝试走进学生的心灵:
初为人师时,在制定一些班规或者是一些日常需要共同遵守的****惯时,往往没有很彻底地从学生的需要和能够做到的范围来考虑,并且在有时候无论学生何种情况做得不好时,我都是用较简单的批评方法去指正,让一些学生觉得没有信心去做好,便久而久之,不但起不到约束和改进作用,反而让他们的一些坏****惯更加根深蒂固。
在第二学年度,在制定班规和处理一些违规行为时,能够更多从学生的实际出发,让自己学生先制定,再师生一起讨论规范,让学生觉得容易接受,自然执行起来的时候也不易有抵触情绪。并且在对待学生在日常行为出现了过失或不当时,我虽然也一样很敏感,心里面抱着对任何一件小事不放过的心态,但大多数时候能够在处理前先从多方了解清楚情况然后才采取相应的措施。比如,我们班有一个逆反情绪较大的男生经常是在自己班定出来的时间里迟到,而他偏偏又是一个主要科目的科代,这样一来每天的功课总是不能够按时收齐,让很多同学和老师很不满意。在我了解到这个情况时,并没有简单地采取一些惩罚措施,而是向他进行了解情况,了解到他是住在河南南基路,每天上下学路途遥远还要转车,所以就经常不能准时回来。后来我的气也就不然而然的消了,并且与他商量如何解决现状,给了两个方案给他参考:一是以后尽量安排好时间,晚上早点休息,早上早点起来上学;二是不担任科代表,转做其他岗位的工作。后来他还是选择了前者,下定决心后就慢慢地改过来了,特别是这个学期开始,每天都是七点三十分前就来到了学校并做好他自己份内的工作。从原来的“迟到大王”,变成了“早到大师”。当初若简单粗暴地采取以往的做法如训话,抄书等,可能就会获得相反的效果。
现在的学生正处于青春敏感期,又加上***功课相对比较紧,学业比较重,在学****和生活中容易与学生或其他人闹情绪或者发生身体上的冲突,而忽略了考虑其他后果,除了在平时教育他们要和睦相处之外,在真的有突发事情发生时,也不会过于急躁地去追究谁的责任和责骂(以前很不理解为什么学生会因为一些芝麻绿豆大的事情闹得不可开交),而是让他们先在自己身上找不足然后再从各自造成的危害去说,这样学生也就更容易听得进我的教育,慢慢地以前经常与同学闹矛盾的同学也逐渐明事理了。这应该就是用心理学上的换位思考方法,让彼此在理解中增强感情。
苏霍姆林斯基曾经说过:“每个孩子都能引起我的兴趣,我总想知道,他们的主要精力倾注在什么上面,他们最关心和最感兴趣的是什么,他们有哪些痛苦和欢乐等等。”只有当我们真正走进学生的精神世界时,学生才有可能对我们敞开心扉,诉说他们的心理话。“用心灵赢得心灵“,这也是我开展工作时经常想起的一句话。在平时尽可能主动地向学生了解生活,听听他们的心里话,一方面有利于自己把握他们的思想动态,另外也可以及时了解和帮助解决问题。
三、更加有恒心去抓各方面的常规:
在第一年的开始,对学校的环境和各方面的操作和要求也不是很了解,比如大搞卫生要检查到何种程度,心里完全无底,在很多方面等我了解清楚时,学生都已经养成了一些很难改的****惯,在管理上就显得较为被动了。在接下来的一年中,对于学校各方面的操作明确了很多,所以抓起常规来也较“驾轻就熟”,心中更有底了。于是在开学初的文明****惯养成期里,较严格按照各条校、班规来执行,此外还及时解决在巡课室时发现的问题,如在抓卫生上,除了看值日生做得到不到家,还注重每一位学生的保洁意识的培养,如看地面是否有纸片,垃圾桶周围有没不中规矩的“垃圾”存在,讲坛上干不干净等等。学生养成了****惯后,在平时的卫生检查或者是月末大清洁,还有迎接创强区的各项检查中都能够认真对待,获得了较好的评价。
四、更加善于借助各方力量:
在第一年里,在工作中因为忙于解决学生的问题而抽不开身,而忽视了充分利用学生自己,各科任老师和家长的综合力量开展常规和学****管理上的工作,从而没能够让教育更加全面地开展。在新的一年里,我充分意识到学生自己力量的重要性,在纪律、卫生等常规方面和学****等等方面都形成“帮带”的风气,让学生更多获得成功的体会,也提高了工作的效果。也能够在平时多与科任老师交流,经常为班的发展进行大会诊。还争取得到家长们的支持,与家长保持联系,并且是能够互相较好地配合。
五、更加善于使用批评和表扬:
在以前,很少考虑到批评要怎么样才能够收到最佳效果,不太注意学生的心理和年龄特点,有时候没有注意分寸,让学生觉得难于接受,有时甚至双方闹得不开心而又没有教育效果。教育应该是一门艺术,教师在日常的教学管理中,在处理学生课堂出错时,应根据学生的心理特点和身心发展特点,本着尊重学生,爱护学生的原则,去善待每一个犯错的学生。批评更要讲究方法,因为它如同医生的手术刀,不注意分寸,就会变成伤人的利器,而讲究方法,则会起到妙手回春的作用。例如,本班有一位学****上有较大障碍的男生,他经常完成不了功课,还有一段时间里经常是回到学校先打乒乓球然后才回到课室,在学生中造成了不好的影响。而他在生活当中却又乐于去观察,经常会将现有的一些用品进行设想和改良,还会相应地进行一些小发明创造,是其他很多同学都办不到的。我跟他谈的时候没有直接说他错在哪里,而是和他分析做为“小发明家”应该怎么样在其他同学心目当中有更好的形象出发,让他意识到不迟到是维护形象的一个重要方法,在学****上也逐渐有了一些进步。避开了直接的批评,反而收到了更好的效果。
也还注意了把握表扬的时机,实在性,细节性和恰如其分。以前是经常在对待学生时容易犯“一叶障目”的错误,因为学生存在的一些缺点而就看不到他们身上更多优点。后来慢慢学会了去发觉学生的长处。如班里有一名男生,上学甚少在规定时间里到达学校的,还甚至于有时跟家里人一闹情绪就旷课,功课也很少准时完成。但是他在课堂上还是挺认真学的,尤其是对数学,画画和篮球特别有兴趣,做值日时也是相当的认真,基于此,特地安排了一些班干部帮助他解决学****和生活问题。并且经常抓住他的优点,在学****上取得进步时,或是参加比赛后,或是在出色完成值日后,都及时给予表扬,让他更加清楚自己在班里老师和同学们心中的位置,迟到肯定会影响自己的形象,后来也慢慢地在出勤上有了进步。
六、真诚对待弱势生:
以前对学生的家庭没有做足够的了解,但若要提高教育的成效,肯定要从了解每一位学生的背景开始。在新一年的班里,了解到来自单亲家庭的有五位同学,来自家庭不健全的有一位,父母或有一方经常不在身边的又有四五位。在平时比较注意他们心理的变化,主动关注他们,并和其他学生一起帮助他们解决困难。
例如,胡丽仪就是其中一个较典型的例子,虽然有父母亲,但都是聋哑人士,自小由爷爷和奶奶带大的,经济环境也比较差。在接触前只是觉得她是“坏透顶”的女孩,但在接触后了解到她的家庭情况后,便抱着同情和宽容的心态去看待她的行为,虽然要改变她那些根深蒂固的陋****是要花很长的时间和努力,但是学校的领导和级里的老师和班里的同学们都没有放弃过她。发掘她身上的特长为班集体服务,也让她体会到属于自己的成功。虽然现在还需要很大的努力,但在各方领导和老师,同学的关心支持下,我相信她会取得更大的进步。
七、更充分利用每一次大小型的活动和竞赛来提高班集体的凝聚力:
以前没能够充分利用学校布置和举办的各类型活动和竞赛来做为提高班集体的凝聚力的东风。在这一年当中吸取经验教训,充分重视学校里的各次活动,如广播操比赛,校运会,体育节和这个学期的迎检班级文化布置上,充分调动每一位学生的力量,进行“我为班一角落来设计”的比赛,学生们把课室当作是自己的家一样来对待,从设计到购材料和布置全部都是学生自己去策划,让学生在无形之中也接受了教育。
以上是本人这两年在班主任工作上的一些对比,虽然相比去年在教育管理上有了一定的进步,班里在各方面取得了一定的成绩,但是自己在理论水平上,在实际处理的方法还有很多急待提高的地方,班里面也还存在很多要解决的问题。在以后,将会更加虚心地向周围的前辈们学****在各方面取得更优异的成绩。
2023年小学班主任年终总结共四第3篇
这学期由我来担任六(1)班的班主任教师,我明白班主任教师工作是学校工作中既重要又复杂的一项工作。虽然有十几年的教龄,并且也当过多年的班主任教师,可是对这个班级,还是感到压力很大。所以我从来都不敢怠慢。下来我想从以下几个方面来汇报我对班级的管理。
一、进取开展思想教育,引导学生不断提高。
思想教育是基础,仅有良好的思想,才能构成正确的人生观,端正学****态度。六年级学生开始处于浮躁期,对自我的言行不能准确把握,所以,每一天在早自****之前,我要向学生训话,强调轻声慢步、举止礼貌等一些日常行为规范,一旦发现严厉批评,时间长了,期望学生能牢记在心,并且能够做到。班中大部分同学表现良好,仅有个别同学因家庭情景、性格等方面原因,难以管束。班里有两位同学学****吧认真,在班里称王称霸,我联系家长商讨教育办法,在学校里,只要有机会我就对他们进行说服、开导教育,此刻这两位同学大有改观,提高不少。
教育是一个大课题,做为教师的我们,我认为先要有敏锐的洞察力,然后经过细心、耐心的教育,让学生体会到我们对他们的爱心,那我相信我们会有回报的。教育象春雨一样润物细无声,期望学生们能在这无声的春雨中健康成长。
二、狠抓卫生工作,营造良好的学****环境。
开学初,学生做什么都慢慢腾腾,环境区也很难清扫,角落有很多杂物,天气不好时,所有垃圾都刮到那里,所以总是达不到学校的要求。经过一段时间的了解,我给班级制了一张室内室外卫生打扫情景评比表,对合格的一组给贴一朵红花,学生的进取性很高,每一天都很认真,很快速地打扫,不甘落后。每周都要擦一次玻璃,落实到个人,哪一块擦得干净同样也给奖励小红花,这样,学生们玻璃是一次比一次擦得干净。经过我们的努力,教室卫生的环境卫生有了很大的变化,但说明我们在提高着。
三、因材施教,提升学生的综合素质。
为了便于做好各项工作,也为了培养学生的综合素质,我平时注意发现学生的性格特点、兴趣爱好,针对学生的不一样特点,分配不一样的任务。善于设计、绘画、书写美观的学生定期出黑板报;生性好动的学生看情景领水;细心、认真的学生随时做整理书柜、浇花等日常杂物;号召力强,有领导本事的学生管理秩序等。他们各有所长,各尽其能。在班级的管理中,虽然取得了一些成绩,但还存在着很多问题:
1、学生的自制力差,不会自学。
2、学生本事悬殊大。
3、学生兴趣爱好不广泛。
4、班级的学****气氛还不够浓。
我们将在这些方面多下功夫,把问题缩小,期望学校和各位教师给我们多提指导性意见,我相信在大家的正确指引下,我们的班级管理会更上一个台阶。
2023年小学班主任年终总结共四第4篇
时间飞逝,转眼间一学期的教学工作已接近尾声。本学期,我担任二(1)班的班主任。能担任班主任工作,我感到光荣的同时,也觉得身上的担子不轻。我时刻牢记“为人师表”的职业道德宗旨,坚持我校“教书育人并重,育人优先”的教育理念。在实际工作中不辞劳苦的开展班级管理和德育建设。班主任工作有了点滴收效,为了更好地做好今后的工作,总结经验吸取教训,特总结本学期班主任工作如下:
一、抓好班级管理,使班级成为良好的班集体。
1、我的班主任工作重点也就是培养学生良好的学********惯、卫生****惯,行为****惯,礼仪****惯,让每一个孩子成为能主宰自己命运的人。二年级学生由于年龄小,自控力差,纪律涣散。我从培养学生良好****惯入手,课上进行趣味教学,尽量吸引学生的注意力,组织好学生的纪律。每次下课时必提醒学生做好上课准备工作,并且在课后注意观察学生的行为,根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学****中,时刻注意调动学生的积极性,逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好****惯。同时,针对本班学生实际,我利用一切有利时机加强学********惯的培养。训练学生正确的读写字姿势。读书时,要求全班同学都捧好书,做到眼到、口到、心到;学生做作业时,及时提醒学生纠正不良的写字姿势;学生发言时,要求他们声音响亮,吐词清楚;作业布置时,提醒学生做好复****和预****工作……长期的关注,对学生良好****惯的养成起到了一定的促进作用。
2、形成正确的舆论导向,为孩子的健康成长指明方向。面对低年级段的孩子,在他们的辨别能力还处于懵懂的状态期,我常常利用班会、思品课等教育阵地和学生进行沟通,加强对学生课堂纪律、常规、文明礼仪、卫生****惯等方面的教育。班集体在最近一段时间内,发生了什么问题,学生的现状怎么样,有哪些不足,都和学生进行实事求是的,实实在在的分析,叫学生既知道自己存在的问题,又明白应该怎么做。不知不觉中,班级里形成了正确的舆论导向。
3、培养优秀的班干,为孩子的自我管理创造条件。一个优秀的班集体离不开一支素质良好、能独立工作的班干部队伍。我们班的班干部有这样一些要求:首先,应具备良好的学****生活****惯,在同学中树立威信。其次,应以身作则,吃苦在前。在班干“上岗”的初始阶段,我都教给他们一些工作方法和技巧,扶着他们走好班级管理的每一步。我在班里反复强调:班主任不在,班干部就是班主任,对于不服从班干部管理的同学严肃批评。即使班干部在管理同学时方法不妥,也应先维护他们的威信,再给予具体指导。学生是班级的主体,学生是班级的主人,每个学生都有组织和管理好自己班集体的责任和义务,也有参与管理班级的权力,对于确实不能胜任的班干实行“下岗”制,选择更能胜任的同学担任管理工作。学期开始有几个小朋友一到学校就喜欢往小卖部跑,而且课前读书不认真的人也很多,在班干部的监督下,班上小朋友一到学校都能很自觉的呆在教室里,并听从学****委员的提醒做好课前读书。
4、进行“我是小擂主”的评比。以小组为单位,一周下来,表现好、有进步的,奖一枚小笑脸,表现特别好的,多奖一颗。每次小测验,成绩进步或取得优秀,均获得小笑脸。学期末进行统计,哪一组多,哪组就获得大奖。学生在评比中让学生形成一种你追我赶的学****气氛,好的要求更好,后进的要求进步。学生很看重自己得几个笑脸,此活动让我在抓学生各方面行为规范中作用挺大。
5、进行“小星星”的评比。要求学生把字写好,每一次作业都能认真完成,抄写作业得“优”的,奖励一颗标志,期末进行统计,谁的标志多,就成为“小书法家”。在评比中让学生养成良好的写字****惯,本班学生在经过一年级和这学期的书写****惯培养,写出的字基本做到干净、整洁。
6、开展丰富的活动,为孩子的能力培养提供舞台。本学期我班开展了丰富多彩的活动,有“唱红歌”专题活动,“行为美形象美”探讨交流会,“学****三字经》”、“我是故事大王”等主题班会。