1 / 3
文档名称:

答疑案例09开学前必做的五件事情.pdf

格式:pdf   大小:329KB   页数:3页
下载后只包含 1 个 PDF 格式的文档,没有任何的图纸或源代码,查看文件列表

如果您已付费下载过本站文档,您可以点这里二次下载

分享

预览

答疑案例09开学前必做的五件事情.pdf

上传人:lajie 2023/3/27 文件大小:329 KB

下载得到文件列表

答疑案例09开学前必做的五件事情.pdf

相关文档

文档介绍

文档介绍:该【答疑案例09开学前必做的五件事情 】是由【lajie】上传分享,文档一共【3】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【答疑案例09开学前必做的五件事情 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。答疑案例09开学前必做的5件事
我们从留言区大家的问题中选取了一些有代表性的典型问题+曹园长的回复,宝
妈可以参考案例,寻找自己想要的答案哦!
Q1:曹老师,你好。我的儿子现在2岁9个月,7月份我给他在小区幼儿园报了一个暑期
班,就上到7月底。目的是想锻炼一下他的各方面的能力。到了9月份要到本地的公立幼
儿园读书。听了曹老师的今天课程,了解到去幼儿园要提前做很多准备工作。我这样提前把
孩子放到这个幼儿园是不是做法不对呀,希望曹老师指点一下。
A:宝妈你好,这样的做法对于一些比较害羞、内向、黏人的宝宝来说可能是一个挑战,但
是呢如果宝宝的适应情况还不错这样的经历也是可以的,不知道这一个月来宝宝的表现怎么
样?是否哭闹得很严重?如果各方面还可以。也符合规律焦虑的规,律您就不用太担心。
Q2:曹老师,今天听了课程9后对老师家访有了新的认识,谢谢!因为我是上班族的宝妈,
所以陪伴时间不及老人多(但我能保证我陪伴孩子时是高质量的陪伴),我目前最大的困惑
就是:1、如何让她主动与老师沟通就像和我沟通一样?(她见到陌生人就会选择逃避或不
言语)2、该如何让她喜欢上与小朋友互动,不局促?(她不喜欢人多的环境)3、如何让
老师能更好的了解她、帮助她?盼回复指导,谢谢!
A:宝妈您好,宝宝要跟老师和同伴沟通首先要和他们熟悉建立信任和依恋的关系,然后要
有一定的沟通技巧和表达能力,开学以后您可以和老师主动地聊一聊这方面的想法,平时让
老师多和宝宝说说话,慢慢地宝宝会感觉到老师很喜欢自己,也就敢于和老师沟通了。同伴
之间的沟通,新小班的孩子只要能平行游戏友好相处就不错,等他们彼此熟悉,知道互相的
名字或者是通过一些小组的活动,慢慢加深理解以后才会有很多的互动。
Q3:老师您好,希望您能回复我的问题,谢谢!听了您的课,我对与我孩子入园有一定的
信心!但我孩子从来没有单独睡过觉,并且她睡觉有摸我胳膊的****惯!平时中午奶奶哄睡,
她也要***奶胳膊!我试图让她转移注意力,给她买了各式各样的玩具,让她睡觉抱着玩具,
但都失败了!我也和她讲过道理,和她说幼儿园没有妈妈和奶奶陪着,你怎么摸胳膊呀,她
说她可以摸着老师的胳膊睡……请问老师我需要怎么做呢?幼儿园的午睡她可以很好的适
应吗?
A:宝妈您好,如果宝宝有这样的午睡****惯到了幼儿园很可能会不适应,还是可以尝试一下
运用加大运动量的方法让他睡觉的时候不要摸着胳膊,但是睡眠****惯是很难改,如果宝宝不
肯也不要勉强,如果宝宝不肯也不要勉强,因为在家中改变一个****惯,要比在新环境建立一
个****惯难的多,到了幼儿园让她接受老师的午睡****惯和要求。
Q4:曹园你好!我宝宝是九点过睡早上六点过醒!一点过十吃午饭时间又想睡了!应该怎
么办?谢谢
A:宝妈您好,这个睡眠规律已经很好了!幼儿园午睡的时间在12点左右,宝宝已经很接
近了。不需要再刻意调整了,如果还有什么需要注意的那就是把中午开饭的时间稍微延迟
10-20分钟,吃完饭散散步或者看看书听听音乐,然后睡觉。这样午睡前后的活动也可以比
较固定。
Q5:曹老师你好,我家宝贝睡觉一直是有人陪的,不知道自己独立午睡,是否需要训练?
A:宝妈你好,到了幼儿园,午睡的时候也有老师来回巡视,左右两边都有小朋友,也是一
个比较热闹的环境,但是一对一的关注的时间不会太长,如果经过尝试。宝宝能够自己午睡
那是最好的。
Q6:我想请问老师,。他们的安排是一周入4-5个孩子,
分四批,一个月入满。我应该最早去吗?还是应该等其他小朋友都适应了我们再去呢?希望
老师给出建议。
A:宝妈您好。分批入园是为了避免所有孩子分离焦虑老师忙不过来,最后一批去当然是最
好的。
Q7:如果在家都是用小马桶,可是幼儿园是蹲式的小厕所,要怎么锻炼呢,会不会上幼儿
园后容易拉到裤子上,老师会帮忙换裤子吗?
A:宝妈您好,老师会帮忙换裤子清洗的。蹲式的需要练****一下,不然宝宝不知道怎么把握
角度和蹲的幅度。