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教学目标
知识和技能:
知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及规律的自然科学,它与人类进步和社会发展的
关系非常密切。
过程和方法:通过学生间相互讨论交流,培养学生良好的学********惯和学****方法。
情感态度与价值观:
、热爱化学并渴望了解化学的情感。
。
,理解化学的价值。
课题分析
化学对于初三学生来说是一门起始学科,而本课题又是化学的第一课题,能否上好这个节课,充
分激发学生的学<br****兴趣,对学生今后的学****起着至关重要的作用。
本课题从学生的实际出发,提出了很多富有想象力的问题,使学生亲自感受到生活离不开化
学,同时也感受到很多美好的愿望不是一朝一夕能实现的,而是要靠化学家的智慧和辛勤劳动逐
步实现的。由此产生了希望了解化学的强烈愿望。教材抓住这种情感,导出了“什么是化学”“化
学与人类有什么关系”,并以丰富多彩的图画和语言,概述了人类理解化学、利用化学和发展化
学的历史和方法,分展充示了化学的魁力和学****化学的价值。
教学策略分析
本课题不同于以往教材中的绪言课,属于非知识性教学,其编写的主要意图是让学生结合已
有的知识和经验,从生活走进化学。这就为教师创设了较大的教学空间和教学自由度。教学中,
建议通过趣味性实验、图片、影像资料、学生已有的生活经验和体会等创设教学情境,使每个学
生能以轻松愉快的心情去理解多姿多彩的世界,从而产生浓厚的化学学****兴趣,加深对化学的了
解。
设计思路
教师引导学生做趣味性实验,激发学生学****化学的兴趣→学生看书上的彩图,感知到化学真
奇妙→学生看录像带,初步感知化学的重要性→带着问题,学生看书,知道什么是化学,化学与
人类的关系→学生列举生活中的一些与化学相关的例子。初步感知“观察”在学****化学中的重要
性→假设“没有化学”,让学生预测世界将变成什么样子,进一步感知化学的重要性→指导化学
学****的方法和要求。
教学流程
教学流程教师活动学生活动设计意图
让学生将碱溶液
课前在一张白纸上用无色酚酞写上“化喷向白纸,出现红创设趣味性化学情境,激发学生的好
课前准备
学”两字,将纸张贴在黑板中央。色的“化学”两奇心。
字。
要求学生看教材中猫插图、图1-9及图让学生在欣赏精美的图片中感知化
看图片思考
l-10学的魅力,激发强烈的求知欲。
[讲解]这些精美的图片都与化学密切结合图片中相关化学材料的介绍,使
导入
相关,都是用化学方法制成的特殊材料学生在强烈的求知欲作用下,深切感
产生的神奇效果。这节课,我将与大家受到学****化学的重要性。培养学生树
一起走进化学世界,领略化学魅力。立良好的化学情感。
利用录像(或幻灯片)中丰富多彩、
[播放录像]:[欣赏]:接近生活的画面,创设问题情境,激
走进化学世界(或幻灯片)走进化学世界活学生的思维,使学生在轻松愉快的
氛围中感知化学就在我们身边。
阅读教材后,分小
组织学生阅读教材,并思考下列问题:
组讨论,交流对化
?培养学生的小组合作意识。
学的理解。
?
创设情境
(引导发现)[介绍]普通铜制品和纳米铜的性质
拓宽学生的学****视野,提升对化学
与用途,提升学生对“组成、结构、性
科学的理解,树立学以致用的意识。
质、变化规律”的理解。
从人类衣、食、住、行的角度,列举
引发学生对化学的亲近感,感知学
大量的事实,说明化学与人类发展密不
好化学的重要性。
可分的关系。
让学生列举生产、生活中与化学相关独立思考或小引导学生确立“从生活走进化学,
的现象或事例。组讨论。从化学走向社会”的学****意识。
深入[假设]:如果没有了化学,彩图中的小组讨论,提交让学生在猜想,解疑中体验化学知
探究猫、小鸟、汽车等将怎样变化?结论。识的重要性。
生活中处处有化学,学好化学,用好化让学生真正理解“从生活走进化
归纳
学,能造福人类,使世界变得更加绚丽学、从化学走向社会”的内涵,树立
总结
多彩。学好化学、造福人类的远大理想。
、敢提问、善交流、常总结。结合化学学科特点,在学****方法和
、勤动手、细观察、务求真。学****要求上,给予指导。
活动与作业
“绿色化学”。
板书设计
第一单元走进化学世界
课题1化学使世界变得更加绚丽多彩
?
化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。
──生活中处处有化学。
。
(1)勤思考、敢提问、善交流、常总结。
(2)讲规范、勤动手、细观察、务求真。