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《蝶恋花》学案
[学****目标]
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,并分析其意境之美。
[重点难点]
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[课前预****br/>:词的产生和流派
词,是诗歌的一种,产生于晚唐,当时“燕乐”兴起,追求享乐的社会风气导致了以娱宾遣兴为目的的曲子词流行,吸引文人参与创作。李白的《菩萨蛮》《忆秦娥》二词被誉为“百代词曲之祖”。
词的别称。因词是诗的变体,故又称“_______”;因词“合乐可歌,故又称“______”、“______”;因此往往句子长短不齐,故又称“______”。
每首词都按照一个固定格律写成,这个格律叫词牌。词牌所定的格律包括句数、每句的字数、押韵、平仄等等,写作时须严格遵守,不得随意违背;也因此,我们平时不叫写词,叫_______;词往往分段,但不叫段,叫“______”或“片”。
宋词是我国文学史上的又一座高峰。宋词****惯上分为______和_______两派:_______派以写闺情、离绪为主,代表作家有柳永、李清照等;_______派扩大了词的题材,对社会生活的种种感受皆可入词,代表作家有苏轼、辛弃疾等。
柳永(约987—1053),字_____,初号_____。因排行七,又称柳七。祖籍河东(今属山西),后移居崇安(今属福建)。宋仁宗朝进士,官至屯田员外郎,故世称柳屯田。由于仕途坎坷、生活潦倒,他由追求功名转而厌倦***,耽溺于旖旎繁华的都市生活,在'倚红偎翠'、'浅斟低唱'中寻找寄托。作为北宋第一个专力作词的词人,他不仅开拓了词的题材内容,而且制作了大量的慢词,发展了铺叙手法,促进了词的通俗化、口语化,在词史上产生了较大的影响。有《乐章集》。
伫()危楼()黯黯()
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拟()疏狂()
强乐()衣带渐宽终不悔()
[自主学****br/>品味语言,鉴赏形象
1.“草色烟光残照里”描绘了一幅怎样的图景,抒发了怎样的感情?
2.“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”是千古流传的名句,说说它好在哪里?
?
、词(意象)或句子特别能让我们感受到那种刻骨的相思和哀愁的感情?
[合作探究]
背诵《蝶恋花》讨论:这首词主要运用了怎样的表现手法?
[当堂训练]
根据范例练****我欣赏“伫倚危楼风细细,望极春愁,黯黯生天际”,因为“伫倚”意象已为全词定下思念之调,加之写“春愁”从天边长过来,表达脱俗又显得韵味无穷,为全词埋下绵绵愁思之笔。
我欣赏(喜欢)__________________,因为__________________________________。
[拓展延伸]
蝶恋花--晏殊
槛菊愁烟兰泣露,罗幕轻寒,燕子双飞去。
明月不谙离恨苦,斜光到晓穿朱户。
昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路。
欲寄彩笺无尺素,山长水远知何处。
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?寄寓作者什么感情?运用了什么艺术手法?
“词眼”是哪个词?谈谈你的看法
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[答案提示]
[自主学****br/>、感伤的黄昏春望图;孤单、凄凉
“衣衫丝带渐渐宽松,可绝不后悔,宁愿为她消瘦得精神萎靡面容憔悴。”其中“不悔”体现了词人的坚贞、执著,“憔悴”体现了词人的相思之苦。本句直抒胸臆、画龙点睛地道破了春愁难遣,为春愁憔悴的无悔。
,时已黄昏,久久不忍离去;
借酒浇愁、对酒当歌却无法排遣无边的春愁;
孤单凄苦、相思满怀;
情深志坚
,为伊消得人憔悴。
[合作探究]
情景交融,把漂泊异乡的落魄感受同怀念意中人的缠绵情思结合在一起。
[拓展延伸]
:菊花笼罩着一层轻烟薄雾,脉脉含愁;兰花上沾有露珠,默默饮泣;
这里将“愁烟”、“泣露”人格化,将主观色彩移于客观景物,寄予了作者的哀愁;
运用了拟人的艺术手法。