文档介绍：该【自然环境下幼儿科学教育论文】是由【百里登峰】上传分享，文档一共【2】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【自然环境下幼儿科学教育论文】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。自然环境下幼儿科学教育论文
自然环境下幼儿科学教育论文
一、发现和收集自然环境下的科学资源
好奇是人的天性,求知是人的本能。当带领幼儿散步在百花园、
百果园的小路上,穿行在植物园中,他们个个变得好奇、好问、好
探究。比如,这是什么花?为什么花儿有的大有的小?长长的是什
么呀?在幼儿的发问下,我们开始收集相关可供探究活动的自然资
源,这些资源随着植物生长的变化而变化。比如,花的生长规律,
果树的开花到结果过程,蔬菜的播种到生长到采摘,树叶颜色变化
的过程等等,这些收集过程随着时间的推移也就形成了一个个科学
资源系列。除此之外,每个教室都有属于自己班级特色的自然资源,
这些发芽类植物、观赏类植物、水培植物,也是一种科学资源,这
种资源幼儿每天可见,有利于培养幼儿观察记录的能力。对自然环
境资源的好奇心和探究欲望是探究和学****的原动力、内驱力,它不
仅能提高科学认识活动的积极性和效果,还能使科学活动成为快乐
的事情。因此,用心发现和收集自然环境下的科学教育资源,为实
施开展科学教育活动奠定了基础。
二、组织和开展亲自然科学活动
教育学家陶行知先生说:“我们要解放孩子的空间,让他们去接
触大自然中的花草、树木、青山、绿水。大自然是位神奇的老师,
它可以培养孩子的美感,又可以启发孩子的悟性,它既可以向孩子
展示伟大的规律,又可以使孩子的身体休整,让孩子充满灵气。”
在大自然,每个幼儿都会通过自己的手、眼、脑,积极主动地汲取
知识,积累经验。
。《指南》中指出“亲近自然,喜欢探索”,亲
近自然的最直接方法就是户外活动,在适合的时间到有探究价值的
自然资源环境中进行探究活动,这种活动能激发幼儿多种感官的发
展,培养幼儿的思维能力。春天,蚕豆发芽了,长出了嫩嫩的叶子,
我们带领孩子一起去到蚕豆地,他们个个欣喜若狂,分头寻找自己
最喜欢的蚕豆小苗,观察蚕豆叶子的形状,猜测着会结出几颗蚕豆。
过了一段时间,孩子再一次来到这里,发现蚕豆长高了,又开花了,
通过自己的观察,发现了许多秘密:蚕豆花的颜色有些紫有些白,
蚕豆的叶子竟然还有卷着长的,像个小喇叭。在与管理爷爷的交谈
中,幼儿了解到种植蚕豆的秘诀,如:种蚕豆的时候要保持行距,
方便蚕豆吸收营养,蚕豆喜欢湿润的环境,所以要经常给它们浇水。
等到蚕豆成熟的时间,孩子们又一次来到蚕豆地,亲手采摘下一颗
颗胖嘟嘟的蚕豆宝宝,大家兴奋不已。在剥蚕豆的过程中,孩子们
产生了疑问:该从哪里剥开蚕豆的壳?很小很小的蚕豆能吃吗?为
什么有的壳里有四颗蚕豆有的只有一颗?当城市里的幼儿置身于田
间地头中,处处都是新奇的'事物,他们的认知冲突不断发生,从而
引发幼儿在自然环境中的主动观察、探索,完成知识经验的积累。
三、延伸和拓展科学活动范围
以上我们所说的科学活动都是在幼儿园自然环境范围内进行的,
但是幼儿对自然环境的探究活动不会仅仅局限在幼儿园范围内,因
此充分利用社区资源和家长资源,拓展和延伸活动范围,能让幼儿
在更广阔的领域内进行科学探究活动。例如幼儿园旁边的古渎港就
是一个十分有利的自然资源,它的四季变化、鸟语虫鸣等待幼儿的
发现和探索。在对古渎港的探究活动中,需要教师的集体引导,帮
助孩子们梳理发现了什么?为什么?怎么去进一步探索,更多的还
需要家长参与进孩子的科学探索活动中来,让大手牵小手一起走进
自然大课堂。让幼儿走进自然、亲近自然,在自然大课堂中发现和
探索科学,让大自然、大社会充盈幼儿的科学活动,使幼儿得到真
正的解放,使幼儿在快乐的亲自然科学生活中获得有益于身心发展
的经验。