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2023精选一年级数学教学工作计划三篇.pdf

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2023精选一年级数学教学工作计划三篇.pdf

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2023精选一年级数学教学工作计划三篇.pdf

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2023精选一年级数学教学工作计划三篇
一年级数学教学工作安排篇1
一、班级分析
(一)任教班级大部分学生的学****状况分析
本班共有学生24名,大部分学生都来自旁边村子。经
过了一个学期的深化了解,我对班里的孩子已有了肯定的了
解。刚步入小学阶段,有很多孩子还不能立刻适应课堂学****br/>个别孩子经常给我的课堂教学带来很多的不便,但也给我们
带来了很多欢声笑语。在经过了一个学期的数学学****后,基
本学问、技能方面基本上已经达到学****的目标,对学****数学
有着肯定的爱好,乐于参与学****活动中去。特殊是一些动手
操作、须要合作完成的学****内容都比较感爱好。但是在遇到
思索深度较难的问题时,有畏缩心情。这个学期我应当使已
经基本形成的爱好再接再厉的保持,并逐步引导思维的发展、
胜利体验所获得的乐趣。
(二)学困生基本状况分析
本班级学困生有麻彤彤、董雪芬、金伟信、董晓乐、董
苗苗、吴高程、汤伟帆等学生。这些同学有的智力有些问题,
有的则是自觉性不够,缺乏刻苦钻研的精神,总想偷懒,不
做作业或者抄别人的作业。造成我班的学困生基本缘由如下:
1、学****动机问题,导致学****困难2、学****策略问题,导致学:.<br****困难。3、不良家庭环境导致学****困难。我们学校小学学
生家长大多是在外务工,家长素养普遍不高,对孩子的教化
相识不够明确,且大多把重心放在&quot;养&quot;上,他们不会&quot;育&quot;,
甚至在&quot;养&quot;上都有问题。因为教学方法、内容等方面的缘由,
这部分学生普遍跟不上这里的学****导致学****困难。
二、教材分析
(一)教学内容
这一册教材包括下面一些内容:位置,20以内的退位减
法,图形的拼组,100以内数的相识,相识人民币,100以
内的加法和减法(一),相识时间,找规律,统计,数学实践
活动。
(二)教材的编写特点
《标准》为基本依据,合理支配教学内容,为学生
的数学学****供应丰富的学问。
,
注意学生对学问的体验,获得对学问的理解。
(1)留意以学生的已有阅历为基础,供应学生熟识的详
细情境,以帮助学生理解数学学问。
(2)增加联系实际的内容,为学生了解现实生活中的数
学,感受数学与日常生活的亲密联系,体验用数学的乐趣供
应丰富的素材。例如100以内的加法和减法口算,以一系列
学生学校生活内容(发新书、联欢会、作业评比等)为素材引:.
出计算问题,使原来比较枯燥的计算教学有了丰富的现实背
景,使学生体会到计算意义和作用。
(3)留意选取富有儿童情趣的学****素材和活动内容,激
发学生的学****爱好,获得愉悦的数学学****体验。数学教学中
的全部活动都是为使学生获得某一学问或技能而设计的,因
此,要符合儿童认知特点和爱好须要,以便激发学生的学****br/>动机,促进儿童主动建构有关的数学学问。

(1)让学生经验数学学问形成的过程。
(2)让学生经验从生活中发觉并提出数学问题、解决问
题的过程。
、合作沟通的学****方式,让学生在
合作沟通与自主探究的氛围中学****br/>,体现算法多样
化。数与计算是小学数学教学中最重要的教学内容之一,数
与计算的学问和技能也是小学数学教化要使学生驾驭和形
成的最重要的学问和最基本的技能。
(1)丰富关于数概念的教学内容,使学生建立初步的数
感。关于数感,在《标准》中已有明确的说明。
(2)计算教学体现算法多样化。计算教学的例题中呈现
多种计算方法,允许学生采纳不同的方法进行计算,不对各
种算法进行评价,敬重学生自主的选择,爱护学生的自主发:.
觉的主动性。
(3)计算教学的要求和训练强度相对降低的。
,发
展学生的空间观念。

力的。
,为老师创建性地组织教
学供应丰富的资源。
(1)留意为老师创设数学问题情景供应丰富的素材的。
(2)许多插图供应的情境具有连续性或故事情节的,为
设计、运用多媒体教学课件、投影片等教学协助手段创设生
动的情境供应了便利。
三、教学目标
(一)学问与技能
1、相识计数单位&quot;一&quot;和&quot;十&quot;,初步理解个位、十位上
的数表示的意义,能够娴熟地数100以内的数,会读写100
以内的`数,驾驭100以内的数是由几个十和几个一组成的,
驾驭100以内数的依次,会比较100以内数的大小。会用100
以内的数表示日常生活中的事物,并会进行简洁的估计和沟
通。
2、能够比较娴熟地计算20以内的退位减法,会计算100
以内两位数加、减一位数和整十数,经验与他人沟通各自算:.
法的过程,会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。
3、经验从生活中发觉问题并提出问题、解决问题的过
程,体验数学与日常生活的亲密联系,感受数学在日常生活
中的作用。
4、会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置;
能用自己的语言描述长方体、正方体边的特征,初步感知所
学的图形之间的关系。
5、相识人民币元、角、分,知道1元=10角,1角=10
分;知道爱惜人民币。
6、会读、写几时几分,知道1时=60分,知道珍惜时间。
7、会探究给定图形或数的排列中的简洁规律的,初步
形成发觉和观赏数学美的意识。
8、初步体验数据的收集、整理、描述的、分析的过程,
会用简洁的方法收集、整理数据,初步相识条形统计图和统
计表,能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题。
(二)过程与方法
1、能运用生活阅历,对有关数学信息作出说明的,并
初步学会用详细的数据描绘现实世界中的简洁现象。
2、能对简洁物体和图形的形态、大小、位置关系、运
动的探究过程中,发展空间观念。
3、在老师的帮助下,初步学会选择有用的信息进行简
洁的归纳和类比。:.
4、经验从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程,
体验数学与日常生活的亲密联系,感受数学在日常生活中的
作用。
5、了解同一问题可以有不同的解决方法。
6、有与同学合作解决问题的阅历。
7、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
(三)情感看法与价值观
1、在他人的激励和帮助下,对身边与数学有关的某些
事物有新奇心,能主动参加生动、直观的教学活动。
2、在他人的激励和帮助下,能克服在数学活动中遇到
的某些困难,获得胜利的体验,有学好数学的信念。
3、经验视察、操作、归纳等学****数学的过程,感受数
学思索过程的合理性。
4、在他人的指导下,能够发觉数学活动中的错误,并
刚好改正。
5、体会学****数学的乐趣,提高学****数学的爱好,建立
学好数学的信念。
四、教学重难点
(一)教学重点
这册教材的重点教学内容是:100以内数的相识,20以
内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生驾驭了20
以内各数的基础上,这册教材把认数的范围扩大到100,使:.
学生初步理解数位的概念,学会100以内数的读法和写法,
弄清100以内数的组成和大小,会用这些数来表达和沟通,
形成初步的数感。100以内的加、减法,分为口算和笔算两
部分。这册教材出现的是口算部分,即两位数加、减一位数
和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用,又是
进一步学****计算的基础,因此,应当让学生很好地驾驭。同
时,教材结合计算教学,支配了应用所学计算学问解决问题
的内容,让学生了解所学学问的实际应用,学****解决现实生
活中相关的计算问题,培育学生用数学解决问题的实力
(二)教学难点
100以内的加减法口算,以及数学思维的训练的。
五、教学措施
(一)落实教学&quot;七仔细&quot;的详细措施
1、结合详细情境,运用小棒、图片等教(学)具进行直
观教学。
2、主动与每个学生交谈,了解每个学生的状况。教学
中,关注学生参加学****活动的热忱,多激励学生良好的行为,
培育学生学****数学的热忱。
3、培育学生良好的学********惯,逐步引导学生学会独立
思索,敢于提问,仔细倾听别人的看法,乐于表达自己的想
法等内在的学****品质。
4、联系生活实际和儿童的生理、心理特点,通过学****br/>喜闻乐见的嬉戏、童话、故事、卡通等形式,创设活动情境。
5、激励和敬重学生的独立思索,引导学生进行探讨和
沟通。
6、在实践活动中给学生留下充分的时间与空间的,在
活动中学****数学学问。
7、依据本班学生的特点和实际状况的,创建性地运用
教材,设计教学过程。
(二)针对学困生的详细措施
五个必需&quot;即:&quot;备课时必需对学困生的问题及对策进行
充分的预设,上课时必需让学困生提出问题,合作学****中必
需让学困生发言,辅导点拨时必需解决学困生的困惑,设计
作业时必需针对学****实力不同的学生进行分层次布置并对
学困生当面辅导&quot;。
对学生因厌学辍学的,分析造成的缘由,主动实行帮扶
转化措施,采纳老师和学优生对学困生一帮一、结对子的方
式,帮弱促强,帮助学困生重新树立学****信念。
1、老师在备、教、批、辅、考等教化教学环节,对学
困生多加关怀,厚爱一层,从抓基础学问,激发学****爱好,
培育良好的学********惯入手,在备课时,关注学困生,注意基
础学问和爱好学问点设计教案。
2、在课堂上,加强基础学问和学****爱好的培育,让学
困生树立&quot;我也能回答老师提问,我也能学好功课&quot;的信念:.
3、批改作业时,对学困生进行面批,多以引导和补****br/>为主;考完试,找学困生谈心,以激励教化为主。
让学困生找出自己学****上的优势与特长的,唤起心灵深
处的自我向上的意识,由消极被动地学****向主动主动地学****br/>转变,由自卑向自尊自强转变,使学生真正成为学****的主子,
切实解决了学生的厌学思想,、从根本上消退辍学的现象,
确保了各学段、各学科的教学质量的提高。
六、教学进度支配
一年级数学下册教学进度表
周次内容
1、位置
2、位置
3、20以内退位减法
4、20以内退位减法
5、图形的拼组、数的组成
6、读数、写数、数的依次
7、整十数加减一位数、摆一摆
8、相识人民币
9、整十数加减整十数
10、两位数加一位数和整十数
11、两位数减一位数和整十数
12、两位数减一位数和整十数:.
13、整理复****br/>14、相识时间
15、找规律
16、统计
17、总复****br/>18、总复****br/>19、总复****br/>20、期末考试、放假
一年级数学教学工作安排篇2
一、学生基本状况分析
学生经过上一学期的数学学****后,其基本学问、技能方
面基本上已经达到学****的目标,对学****数学有着肯定的爱好,
乐于参与学****活动中去。特殊是一些动手操作、须要合作完
成的学****内容都比较感爱好。通过这段时间的学****我发觉
学生们自觉性较差,上课有小部分同学不留意听讲,口算时
比较马虎,课下不能刚好完成作业,但是学生的学****主动性
很高,小部分学生成果较差,有待于在今后的教学中,统一
规范课堂常规,刚好补差,使整个教学能够顺当进行等。因
此,在本学期的教学中还有待于进一步提高。
二、教学目标
这一册教材的教学目标是,使学生:
“一”和“十”,初步理解个位、十:.
位上的数表示的意义,能够娴熟地数100以内的数,会读写
100以内的数,驾驭100以内的数是由几个十和几个一组成
的,驾驭100以内数的依次,会比较100以内数的大小。会
用100以内的数表示日常生活中的事物,并会进行简洁的估
计和沟通。
,会计算100
以内两位数加、减一位数和整数,经验与他人沟通各自算法
的过程,会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。
、解决问题的过程,
体验数学与日常生活的亲密联系,感受数学在日常生活中的
作用。
、下、前、后、左、右描述物体的相对位置;
能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征,初步感知所
学的图形之间的关系。
、角、分,知道1元=10角,1角
=10分;知道爱惜人民币。
、写几时几分,知道1时=60分,知道珍惜时间。
,初步形
成发觉和观赏数学美的意识。
、整理、描述、分析的过程,
会用简洁的方法收集、整理数据,初步相识条形统计图和统
计表,能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题。:.
,提高学****数学的爱好,建立
学好数学的信念。
、书写整齐的良好****惯。

三、教材分析
这册教材包括下面一些内容:位置,20以内的退位减法,
图形的拼组,100以内数的相识,相识人民币,100以内的
加法和减法(一),相识时间,找规律,统计,数学实践活
动。
这册教材的重点教学内容是:100以内数的相识,20以
内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生驾驭了20
以内各数的基础上,这册教材把认数的范围扩大到100,使
学生初步理解数位的概念,学会100以内数的读法和写法,
弄清100以内数的组成和大小,会用这些数来表达和沟通,
形成初步的数感。100以内的加、减法,分为口算和笔算两
部分。这册教材出现的是口算部分,即两位数加、减一位数
和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用,又是
进一步学****计算的基础,因此,应当让学生结合计算教学,
应用所学计算学问解决问题的内容,让学生了解所学学问的
实际应用,学****解决现实生活中相关的计算问题,培育学生
用数学解决问题的实力。
在学生初步相识了常见几何图形的基础上,本册教材支:.
配了关于位置与拼组图形的教学内容,设计了丰富多样的探
究性操作活动,让学生体验空间方位和所学图形之间的关系,
发展学生的空间观念。在量的计量方面,本册教材除了支配
人民币单位元、角、分的相识外,还支配了学****详细时刻几
时几分的读、写方法。
“找规律”和“统计”是两部分新的教学内容。“找规
律”引导学生探究一些图形或数字的简洁排列规律,初步培
育学生探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。统
计是正式教学统计初步学问的起先,让学生学****收集和整理
数据的简洁方法,相识最简洁的统计图表,经验用统计方法
解决问题的过程。
教材依据学生所学****的数学学问和生活阅历,支配了两
个数学实践活动,让学生通过小组合作的探究活动或有现实
背景的活动,运用所学学问解决问题,体会探究的乐趣和数
学的实际应用,感受用数学的愉悦,培育学生的数学意识和
实践实力。
四、教学措施
1、在教学中不仅要考虑数学自身的特点,而且也要遵
循学生学****数学的心理规律,关注每一个学生在情感看法、
思维实力等方面的进步和发展。
2、重视基本口算和笔算的训练,培育和逐步提高学生
的计算实力。:.
3、重视分析应用题的数量关系,培育学生解答应用题
的实力。
4、结合教学内容,重视培育学生的数学实力。
5、留意教学的开放性,重视培育学生的创新实力。
6、结合教学内容,对学生进行思想品德教化。
五、教学进度表
(一)、位置(6课时)第一周
(二)、20以内的退位减法(18课时)其次周至第四周
例1…………………………………………………4课时
左右
例2……………………………………………………7课
时左右
例3……………………………………………………4课
时左右
整理和复****……………………………3课时左

(三)、图形的拼组(4课时)第五周
(四)、100以内数的相识(15课时)第五周至第七周
数数数的组成…………………………………………4
课时左右
读数写数………………………………………………4
课时左右:.
数的依次比较大………………………………………5
课时左右
整十数加一位数和相应的减法…………………………1
课时左右
摆一摆,想一想…………………………1课时
(五)、人民币的相识(5课时)第八周
相识人民币……………………………………………2课

简洁的计算………………………………………………3
课时
(六)、100以内的加法和减法(一)(30课时)第九周
至第十三周
、减整十数…………………………6课时
左右
……………………8课时
左右
……………………12课时
左右
整理和复****………………………………4课时
左右
(七)、相识时间(6课时)第十四周
小小店…………………………………………………1课:.

(八)、找规律(6课时)第十五周
(九)、统计(6课时)第十六周
(十)、总复****10课时)第十六周至第十九周
一年级数学教学工作安排篇3
一、学生状况分析
虽然大部分入学前,接受过学教化,但学生的基础参差
不齐,特殊有少数几个学生的数学成果较差。而且学生在幼
儿园的学********惯、行为****惯养成不好。刚跨入小学,对学校
的一切都感到生疏和不适应,但他们天真、活泼,有着剧烈
的新奇心和求知欲,可塑性强。所以这一学期以培育学生养
成良好的生活****惯和培育学生的学****爱好为工作重心。
二、本学期教学的指导思想
1、依据儿童发展的生理和心理特征培育学生自主探究
的实力。重视以学生的已有阅历学问和生活阅历为基础,供
应学生熟识体情景,帮助学生理解数学学问。
2、增加联系实际的内容,为学生了解现实生活中的数
学,感受数学与日常生活的亲密联系。
3、留意选取富有儿童情趣的学****素材和活动内容,激
发学生的学****爱好,获得愉悦的数学学****体验。
4、重视引导学生自主探究,合作沟通的学****方式,让
学生在合作沟通与自主探究的气氛中学****br/>5、把握教学要求,促进学生发展适当改进评价学生的
方法,比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。
三、数学思索方面
1、能运用生活阅历,对有关数学信息作出说明,并初
步学会用详细的数据描绘现实世界中的简洁现象。
2、能对简洁物体和图形的形态、大小、位置关系、运
动的探究过程中,发展空间观念。
3、在老师的帮助下,初步学会选择有用的信息进行简
洁的归纳和类比。
四、教学方法方面
1、努力体现自主探究、合作沟通的学****方式。
2、尽量留意创设的情境为探究数学问题供应丰富的素
材或信息。帮助学生建立学好数学的信念。
3、时常留意强调学生仔细做作业、书写整齐的良好的<br****惯。
4、课堂教学与家庭教学实践相结合。
五、教学进度支配:
单元教学内容课时
一单元数一数1课时
二单元比一比2课时
三单元1至5的相识3课时
加减法的初步相识5课时:.
0的相识和有关0的加减法2课时
四单元相识物体和图形3课时
六单元6、7的相识和加减法5课时
8、9的相识和加减法5课时
10的相识和有关10的加减法4课时
连加、连减、加减混合整理复****2课时
实践活动:数学乐园1课时
七单元数11~20各数,读数、写数2课时
10加几的加法和相应的减法2课时
八单元相识钟表2课时
九单元9加几3课时
九单元8、7、6加几4课时
5、4、3、2、加几3课时
十单元总复****4课时