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一、建立合作学习小组
以组内异质、组间同质、组内合作、组间竞争的原则并考虑性别、性格等因
素建立“合作学习小组”。
二、课堂表现积分参考
1、声音要求:在课堂展示、提问、质疑、辨析(或回答)中,发言人大胆、响
亮给小组将1分。
2、交流质量:有理有据,内容准确,大展示(需要学生讲台展示)的小组分别
按照1分、1分、2分、2分、3分、3分进行加分;小展示(需要学生原位
回答展示)均按1分进行加分。举牌条件:(1)一般性的问题组内过关;(2)
必须经历组内交流;(3)推举一名发言人,有难度的问题可加1分。
3、小组活动:在小组交流中,组长组织得当,小组成员主动发言,压低声音、
效果良好,奖小组2分。
4、问题意识:敢于和善于挑战教材、教师、同学一人次给小组加2分。
5、课堂纪律:故意扰乱课堂秩序(上课睡觉、唱歌、玩游戏、吃零食、传纸条
等……)可适当给小组扣分,具体分值由任课教师与全班同学约定。
6、备注:课任教师对小组课堂表现进行及时评价并及时进行记录。
三、评价方法:
课堂观察员每节课后将每个小组得分汇总后排序,排在班级小组总数前三分
之一的(A)计3分,排在小组总数中间的三分之一的(B)计2分,后三分之一
的小组(C)计1分。(每课一记录,一天一统计,每周一汇总,每天放学前课堂
观察员将记录表交班主任老师)
四、表彰办法:
根据评分细节,将本周总分排在总分前三分之一的小组评选为周“星级小
组”,学期末成绩汇总后,总分排在总数前三分之一的小组评选“星级学习小组”,
被评为“星级学习小组”的给该组组长和全体成员学校给与表彰奖励。
星级小组评价细则
一、星级小组宗旨:
先学尽其力,作业尽其诚
课堂尽其能,时间尽其效
本评价标准最终解释权为班主任
二、所要解决的问题:
1、将个人评价与小组集体评价相结合,促进小组成员之间互学、互帮、互
补、互促;
2、重视学习过程评价与学习结果评价相结合。除对小组学习结果进行恰如
其分的评价外,更要注重对学习过程中学生的合作态度、合作方法、参与程度的
评价,要更多地去关注学生的倾听、交流、协作情况,对表现突出的小组和个人
及时给予充分肯定和生动有趣的奖励。
3、评价小组和个人时,怎样作出恰如其分的、具体的评价,与星级评价相
融合。
三、星级小组评选条件
以周为单位,逐级进行评选
(即一星级评完才能评二星直到五星,一周中有任一违反星级评定基本要求
的小组无晋级星级资格)
※一星小组基本要求
、数学、英语、物理、化学五科课代表。
(本班是7:10)全员参与,自觉站读,无人迟到、嬉笑、发
呆、补作业。
,早课研讨状态达到良好。
※二星小组基本要求
:快速核对完各科标准答案,双色笔订正,无任何组员改错或漏订正
情况。(小组课代表要把关)
小组内有明确合理的1对1帮扶互助人员,以表格形式呈现出来,早课互助
时有体现
自主默写组织有序,课代表提前预告,有批改有订正,且能在8:20前完
全结束。
,组员全部到齐,做好课前准备,绝对安静的等待老师上课。
课堂安静听讲,不打搅其他组员同学,被老师课堂点名批评情况,一月内最多只
能出现一次。
。
。
,有工整笔记或书上批注,一周中所有组员至少上台展示1
次,有一定的展示讲解水平,做到口齿清晰、讲解不拖沓、与班级同学有互动等。
※三星小组基本要求
,一周内无任何人举报作业抄袭、
默写偷看、考试交流答案,晚自习下课涂改答案等不诚信现象。
。
(如打架、看小说、网吧、玩手机、早
恋等)
4能做好值周小组的基本工作,班级日志按时上传到博客,值周期间得到流
动红旗可适当宽限三星评定标准。
,大声喧哗,窜组闲聊(聊天去室外即可)。
,所有组员交检讨数目不超过2份
※四星小组基本要求
,自成一套独特的体系,文稿呈现到博客或给班主
任审核。
,大多数组员养成安静自习或付桌休息的好习
惯,形成良好的学习氛围。
。
,口碑良好。
“学霸”级灵魂人物,努力的事迹可激励全班同学
。有双色笔订正有做题痕
迹。
※五星小组基本要求
,团结互助,遵守校际校规以及文明公约,老师的满
意度较高,零投诉。
,在本班有一定的威信。
,总均分在各组中达前二名;或者组内至少有2
人较上次总分有进步10名以上。
,至少有一门学科能超过教学进度3课以上。
,课堂展示无推脱现象。
,每人至少有2本做的完整的课外习题册。
,如组内自行规定每周练笔、建立组内“资源共享
题库”,“好词好句积累本”。
四、破格晋级条件
凡具备下面任意一项条件的,在评选星级小组时,可适当放宽要求
(运动会、文艺表演、演讲比赛等)有突出表现,为班级争
光。
,被老师多次表扬