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一年级教师个人工作计划(22篇)
一年级教师个人工作计划(22篇)
一年级教师个人工作计划篇1一,学生分析
一年级学生年龄较小,基础较弱,对动作事物的结构思考较浅,身体素质较差,意志力较弱,但一年级学生形象思维非常活跃,语言和行为也很活跃。随着个人能力的提高和思维方式的改变,学生的心理趋于稳定,表现出一定的人格特征,自信心不断增强。即使遇到什么困难,也能坦然面对。有竞争意识。针对这些特点,我们应该重点对学生进行入门教育和学科教育,激发他们提高积极性和竞争意识。
二,教学目标和难点
教学目标:
1、掌握体育基础知识,明确体育锻炼的作用,将所学知识应用于锻炼。并不断巩固和提高。
2、在每个部门进行一定时间的排队练****并对他们进行组织纪律教育。
3、进一步增强体质,尤其是柔韧性和力量。
4、通过体育锻炼,培养集体主义精神,开展爱国主义教育,增强自信心,为终身体育打下坚实基础。
教学重点:
1、每一节都应进行一定时期的排队练****br/>2、体育教学的重点主要是投掷和跳跃,因此在教学活动中要有意识地练****投掷和跳跃项目,如投掷和跳跃。
3、学校集体舞,多彩阳光广播运动
教学难点:
大一学生对动作理解较慢,可能对一些协调性的练****接受较慢,因此学生很难接受节奏舞和孩子的一些基本舞步。
三,教材分析
高一体育课的内容从一开始就改变了运动技术系统是目标的方式,每一个教材内容都为运动技术的发展奠定了基础。而是以学生为中心,选择以基础活动发展为重点的锻炼活动和游戏。教材内容强调学生兴趣,能有效落实小学体育教学目标。具体教学内容以游戏为主,分为基础活动和游戏。基础活动中有一些简单的技术动作,大多是以游戏作为教学的手段和方法。这些包括:基础活动:排队活动、基础体操(徒手和使用轻器械)、走路、跑步、跳跃、投掷、攀爬、跳绳、踢毽子、滚动、节奏活动(包括简单的舞蹈)、自我表达活动等。游戏:跑步游戏(各种动作,躲闪,急停),跳跃游戏(各种跳跃等),投掷类游戏(各种秋千、投掷等。)和小球类运动等。这些内容强调的是“活动”,所有的教材主要是示范性的,教师可以自行选择组合,创造性地进行教学。
四,教学措施及注意事项
教学措施:
在教学过程中,教师积极引导学生,充分发挥学生的主体作用。让学生在玩的过程中积极学****和探索,培养学生自学、自我训练和自我评价的能力。运用情境主题法进行教学,让学生乐在其中。
注意事项:
1、年龄一般比较小,经常用游戏
2、小学生具有竞争性,可以通过一些教学竞赛来增强学生体育锻炼的效果。
3、因材施教,增强学生自信心,享受运动锻炼的乐趣。
一年级教师个人工作计划篇2一、学生知识现状分析
一(1)班现有学生34人,一(4)班现有35人。学生在经过了一个学期的数学学****后,具有一定的观察、比较和有序思考的能力;积累了一些较浅显的生活经验,具有一定的交流合作意识和较好的学********惯。大部分学生在基本知识、技能方面基本上已经达到学****的目标,对学****数学有着一定的兴趣,乐于参加学****活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学****内容都比较感兴趣。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错,但是成绩不能代表他学****数学的所有情况,只有课堂和数学学****的活动中,才能充分的体现一个孩子学****的真实状况。因此,本学期要关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持,提高积极性,抓好基础知识,引导学生思维的乐趣、获得成功的体验。
二、教学目标
1、认识计数单位一和十,初步理解个位、十位上的数表示的意义,能够熟练掌握100以内数,会读写100以内数。掌握100以内数的组成、顺序和大小,会用100以内的数表示日常生活中的事物,并会进行简单的估计和交流。
2、熟练计算20以内的退位减法。会计算100以内两位数加,减一位数和整十数,会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。
3、直观认识长方形、正方形、三角形、圆和平行四边形。
4、初步了解分类的方法,会进行简单的分类,感受分类和数据整理的关系。
5、认识人民币单位元、角、分。知道1元=10角,1角=10分,爱护人民币。
6、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程,体验数学与日常生活的密切联系,感受数学在日常生活中的作用。
7、会探索给定图形或数的排列中的简单规律,初步形成发现和欣赏数学美的意识。
8、体会学****数学的乐趣,提高学****数学的兴趣,建立学好数学的信心。
9、培养认真倾听,书写工整的良好****惯。
10、在综合实践活动中,体会数学与日常生活的密切联系,初步形成探索数学问题的兴趣,初步感受数学思维方法。
三、本学期重点及难点
1、认识100以内的数及加减法的计算,培养学生的数感,体会生活中处处有数学。
2、使学生经历和体验学****的过程,发展学生的空间观念和统计意识,学会有条理地表达自己的思想。
3、养成良好的观察、书写、思考、倾听、提问等学********惯。
四、提高教学质量的措施
1、结合具体情境,运用小棒、图片等教(学)具进行直观教学。
2、主动与每个学生交谈,了解每个学生的情况。教学中,关注学生参与学****活动的热情,多鼓励学生良好的行为,培养学生学****数学的热情。
3、培养学生良好的学********惯,逐步引导学生学会独立思考,敢于提问,认真倾听别人的意见,乐于表达自己的想法等内在的学****品质。
4、联系生活实际和儿童的生理、心理特点,通过学****喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式,创设活动情境。
5、鼓励和尊重学生的独立思考,引导学生进行讨论和交流。
6、在实践活动中给学生留下充分的时间与空间,在活动中学****数学知识。
7、根据本班学生的特点和实际情况,创造性地使用教材,设计教学过程。
一年级教师个人工作计划篇3一、学生情况分析
本学期代课班级有一(4)班和一(6)班,两个均为50人,总体班级中男生人数偏多一点。从学********惯、兴趣、方法看,在这些学生当中,多数学生对数学课学****兴趣浓厚,能按正确学****方法去学数学。他们能上课遵守课堂常规,专心投入,认真完成作业,对不懂问题能及时大胆提问。个别学生平时学********惯不好,课堂上不能专心致志,上课注意力分散,思想开小差,学****目的性不够明确,也不能保持最基本的纪律,有些学生在课堂上不仅自己不能专心而且影响周围的同学。
从心理特征看,多数学生喜欢在别人面前表现自己,喜欢表扬夸奖,;个别学生上课比较被动,不闻不问,积极性不高,不过都喜欢被表扬激励。
二、指导思想
新课程中改变了原有教学中师生的角色特点,学生成为课堂学****的主人,教师成为学生学****的促进者、引导者、合作者。学生在老师的带领下要学会自主探究、合作学****教师要尊重学生的观点、意见,及时反馈,给予正确指导。总之,教师的“教”一切都是为了学生的“学”。
三、教学内容
本册教材是以《课程标准》的基本理念和所规定内容为依据,一共分为十个单元。教学重点是10以内的加减法和20以内的进位加法。难点是用正确的数学语言表述比较的结果,熟练地口算10以内的加减法,会口述计算20以内的进位加法的思维过程。10以内的加减法和20以内的进位加法这两部分知识与20以内的退位减法是学生学****认数和计算的开始,在日常生活中有广泛的应用,同时它们又是多位数计算的基础。因此,一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容。是学生终身学****与发展必备的基础知识和基本技能,必须让学生切实掌握。除了认数和计算外,教材安排了常见几何图形的直观认识,比较多少、长短和高矮,简单的分类,以及初步认识钟面等。虽然每一单元内容都不多,但都很重要,有利于学生了解数学的实际应用,培养学生学****数学的兴趣。
四、教学目标
根据新课标的要求,结合教科书第一册的内容和两个班情况,从知识技能、数学思考、解决问题、情感与态度等这四个方面确定全册的教学目标。
1、知识与技能方面初步培养学生操作、观察、比较、辩析、整理、概括、语言表达、用数学交流的能力。
2、数学思考方面初步培养学生学****用数学的眼光去观察和认识周围的事物,发展数学意识。
3、解决问题方面使学生用不同的方法解决同一个问题,发展学生思维的灵活性、实践能力和创新意识。
4、情感、态度、价值观方面
(1)初步养成良好的学****能力和学********惯。
①会看。会看数学书,能在书上找到要学****的内容。
②会听。能听懂老师和学生的讲话,能边听、边想。
③会想。能根据一些信息想出数学问题;会根据数学问题,想出解决问题的方法。
④会说。能把自己想的说出来,会说三句完整的话。
⑤会用。会用学具学****一些数学内容。
⑥会做。会做数学作业,书写规范,格式正确,认真细心,能自己出题自己做,能检查。
⑦能讨论。能与同学讨论数学问题。
⑧能评价。能作自我评价与评价他人。
(2)在合作交流过程中,积极主动地参与数学活动,积极思考,争取发言,尊重别人,认真倾听他人发言,有获得成功的体验,增强自信心。
(3)养成遵守时间、珍惜时间的良好美德。
(4)爱护学具、文具、数学书、作业本,养成勤学****有条理、讲究美的好****惯。
(5)初步体验学****数学的价值,感受用数学的乐趣,与同伴交流的乐趣。
(6)受到关心集体、热爱家乡、热爱自然、保护环境等思想教育,促进学生在情感态度等方面健康发展。
五、教学改进的方法与措施
1、认真研究《标准》和教科书,改变教学理念,从学生的年龄特点出发,以学生的已有经验为基础,充分利用教材资源,寻找学生熟悉的数学生活,使之进入课堂。
2、采用多样化的教学手段,例如:游戏法、情境演示法、课件演示法等,激发学生的学****兴趣。
3、加强演示、观察与操作,让学生经历用数字和数学符号描述现实世界的过程。
4、在学****方式上倡导学生自主探索、合作交流。
5、在课堂教学中,注意多一些有利于孩子理解的问题,而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平,多照顾中等生以及思维偏慢的学生。
6、结合教学内容,适时渗透思想品德教育。
7、每月进行作业评比活动一次,比一比看谁学****进步快。
8、对学生坚持正面评价,帮助学生树立学好数学的信心,以促进学生全面发展。
六、学生学****常规要求
1、基本姿势
(1)坐姿:身体坐直,抬头挺胸,两臂叠交放于胸前桌面上;
(2)看书姿势:身体坐直,抬头挺胸,两臂微屈,两手扶书,眼睛距离书大约30厘米;
(3)书写姿势:身体坐直,拇指食指拿笔,头和本保持一定距离,注意头要保持正直,写字姿势做到一尺,一寸,一拳头;
(4)举手姿势:一只手举起放在桌面上,另一只手平放在桌面上。
2、课堂纪律
(1)有问题举手,经老师同意后再发言;
(2)不懂的地方要及时问老师;
(3)要尊重讲课的老师和回答问题的同学,学会聆听,不乱插嘴;
(4)对于老师提出的问题,要积极思考,参与到课堂教学中,踊跃回答老师提出的问题;
3、作业要求
(1)工工整整地抄写在作业本上;
(2)老师通过发校讯通告知其父母的作业布置情况(父母监督);
(3)要按时交作业。
4、其他要求
(1)课桌上的书、学具、作业本要摆放整齐;
(2)教科书、作业本要包上书皮,强调“爱护书本,不能在书本上乱写乱画”等,使学生养成爱护书本的好****惯;
一年级教师个人工作计划篇4一、教学理念
兴趣是动机系统的重要因素,对人的行为具有巨大的拉动和推动作用;兴趣可使人积极主动地从事各种喜爱的创造性的活动,能大大提高工作效率,获得满意的效果;兴趣可以大大激发学生的求知欲望,推动学生满腔热情地从事学****和探索,对于智力开发具有十分重要的作用。所以重视激发学生的学****兴趣,获得愉悦的数学学****体验,让学生喜学、乐学。重视引导学生自主探索,合作交流的学****方式,让学生在合作交流与自主探索的气氛中学****努力提高教学质量,构建“光彩课堂”。
二、学情分析:
一年级一班现有40位学生,在经过了一个学期的数学学****后,大部分学生具有良好的学********惯,积极进取的态度,有上好课的欲望。形成了一定的语言表达能力,20以内口算能力比较强,最好的学生一分钟能达到15题以上,大部分孩子都能达到一分钟10题以上。基本知识、技能方面基本上已经达到学****的目标,极大部分学生能达到教学目标,对数学有了一定的兴趣,乐于参加学****活动。多数同学能理解所学内容,并进行一些简单的变式练****但也存在一些问题,有个别小朋友上课不太用心。接受力比较差,学****起来也比较困难。学生做题时也比较粗心。在上次期末考试中,很多错误都是由于粗心造成的。有好大一部分同学遇到较灵活的思考题,有畏缩情绪。
三、教学要求
(一)知识与技能领域
1、从生活实例中感受认识更多数的必要性,能读写100以内的数,理解数的组成,能说出100以内各数位的名称,识别各数位上数字的含义,会用100以内的数表示物体的个数,掌握数的顺序,会比较数的大小。
2、在现实情境中认识元、角、分,并了解它们之间的十进制关系,会进行简单的换算和应用。
3、会口算100以内的加减法,能用坚式计算两位数加两位数的进位加法和两位数减两位数的退位减法,能结合具体情境进行估算,能解释估算的结果。
4、认识钟面、时针和分针,掌握整时、几时半和大约几时在钟面上的表示方法,能认、读这些时间,了解生活中时间的作用。
5、能认前后左右上下等方位,并用这些方位来描述物体的相对位置,会认从正面、上面、侧面观察简单物体的形状。
6、能辨认长、正方形,三角形和圆,会用这些图形拼图;能认识生活中的这些简单图形,并从初步感受几何图形美。
7、能按照给定的标准或选择某个标准对物体进行比较、排列和分类,在比较、排列、分类活动中,体会活动结果在同一标准下的一致性,学****寻找简单平面图形的共性。
8、能根据统计图的数据提出并回答数学问题,会进行生活中的一些最简单的统计活动,完成简单的统计图表。
(二)数学思考领域
1、能应用生活经验,对有关数字信息作出解释,并初步学会用100以内的数描述现实世界中的简单现象。
2、在100以内数的认识和100以内加减法的学****探索过程中,初步学会简单的归纳、类比和有条理地思考。
3、在统计过程中,学会提取需要的数据并对统计结果进行简单的解释,逐步形成初步的统计观念。
4、在认识图形以及辩认方向和位置的过程中,建立初步的空间观念。
(三)解决问题领域
1、能积极参加数学学****活动,获得一些初步的数学实践经验。
2、在老师指导下,能从日常生活中发现并提出数学问题。
3、在解决问题的过程中,有与同伴解决问题的合作体验,有初步的合作意识。
4、能在算法多样化的探讨过程中,了解同一问题可以有不同的解决方法。
5、能在学****过程中,初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
(四)情感与态度领域
1、用独立思考与合作交流的学****方式解决所学问题,能克服数学活动中的困难,从中获得成功体验,建立学好数学的信心。
2、在他人的鼓励与帮助下,对身边与数学有关的某些事物有好奇心,能积极主动地参与认识生活中的数,认识生活中的图形,用所学知识解决生活中的问题等数学活动。
3、能用100以内的数、位置和方向、平面图形、统计等知识描述生活中的某些现象,感受数学与日常生活的紧密联系。
4、经历观察、操作、归纳等数学活动,感受数学思维过程的合理性。
5、在他人的指导下,能够发现数学活动中的错误并及时改正。
教材编写特点:
1、重视学生经验,选择贴近学生实际的学****内容。
2、提供探索的空间,重视学生理解和掌握知识的过程。
3、直观形象、图文并茂、生动有趣地呈现学****内容。
4、重视综合与实践活动的操作性、综合性、实践性和开放性。
5、用数学文化拓展学****内容,激发学生数学学****兴趣。
五、教学重难点
教学重点:100以内数的认识和100以内的加减法。
教学难点:100以内的进位加法和退位减法以及从不同方位感受物体的相对位置,以及数学思维的训练。
六、教学措施及方法
1、从学生的年龄特点出发,多采取游戏式的教学,引导学生乐于参与数学学****活动。
2、在课堂教学中,注意多一些有利于孩子理解的问题,而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平,多照顾中等生以及思维偏慢的学生。
3、布置一些比较有趣的作业,比如动手的作业,少一些呆板的练****br/>4、了解小学生的特点,仔细专研教材,根据学生实际认真备课,备好切实可行的教案。
5、课后认识批改学生的作业,并作好记载,根据地学生情况及时订证,对掌握不好的学生个别指导,每个单元结束后进行小结。
6、加强直观教学,增强操作、观察、时间等教学手段的应用。
7、联系学生的生活实际,培养学生的学****兴趣。
8、加强知识的迁移作用,降低难度,分散难点,减小教学步子。
一年级教师个人工作计划篇5本学期我担任一年级三班的班主任。由于之前这个班中途换老师比较特殊,调皮任性的孩子多,纪律比较难控制,班风学风都不尽人意。面对这种状况,经过深思熟虑,制定如下工作计划,希望能彻底扭转一年三班的班风与学风,把一年级三班建成一个勤奋好学、积极向上、纪律良好的班级。
一、建立完善的管理制度
班级里实行班干部责任制。挑选和培养积极分子,分工细致,责任到人,形成班级集体管理核心;培养老师的得力助手,同学的学****榜样;公平公开公正,每个学生都可以来竞争班干部职位,充分调动孩子的主人翁精神。及时召开班干部会议,针对他们在工作中出现的问题,教给他们工作方法,使他们明确自己的职责,指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。同时,还要求他们注意班干部成员之间的合作,齐心协力,拧成一股绳,尽力在同学之间树立他们的威信,创造机会,锻炼和培养他们的能力。