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教学目标:
1、认识本课6个一类字,9个二类字及文中新词。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、能分角色朗读对话,并读出不同的语气。
4、学****小燕子观察事物的方法,懂得做每一件事情都要认真、仔细。
教学重点:
1、认识6个一类字,9个二类字。
2、能把课文正确、流利、有感情地进行朗读。
3、学****观察事物的方法,懂得要认真地做每一件事。
教学难点:
1、能有感情地、分角色朗读课文。
2、学****观察事物的方法,懂得做任何事都要认真的道理。
教学准备:
1、《燕子妈妈笑了》一课的课件。
2、冬瓜、茄子图片,燕子妈妈和小燕子头饰。
教学过程:
一、猜谜语导入
同学们,你们喜欢猜谜语吗?今天老师给大家带来了一个谜语,
你们愿意猜一猜吗?
1、课件呈现谜语
白衬衣,黑外套,尾巴尖尖像剪刀,从早到晚忙不停,捉来虫子
喂宝宝。
学生猜谜语
2、揭示课题并板书:燕子妈妈笑了(生齐读)
二、学****新课
1、师范读课文,学生初步感知课文内容。
2、学生自读课文,边读边用铅笔圈出课文中的生字宝宝,并
用自己喜欢的方法和它们交交朋友。
3、老师检查学生生字认读情况。
(1)课件出示9个二类字:
燕、菜、园、躺、茄、屋、错、很、刺
男生领读,女生跟读。
(2)课件出示6个一类字:
瓜、认、真、次、皮、细
①学生开火车读。
②说说需要注意哪些字的写法。重点指导“真、瓜”两个字的写
法。
4、学****文中新词。
课件出示文中词语
燕子、菜园、茄子、屋檐、不错、很好、小刺、冬瓜、认真、
一次、细毛、躺、皮
①学生自由认读
②男、女生交替赛读
③给“躺、皮”组词
5、学****课文
(1)学生读课文,找出课文中提到了哪两种蔬菜?
请一位同学在黑板上贴冬瓜、茄子图片
课件呈现第一自然段内容,生齐读,强调重读“躺、挂”两
字。
(2)学生再读课文,用横线划出燕子妈妈给小燕子提出的问题。
(3)指名学生说一说燕子妈妈的问题
课件出示三个问题
师指导朗读燕子妈妈的问题。
(4)生再次读课文。同时思考:小燕子去菜园了吗?去了几次?
每次都有什么发现?并从课文中找出小燕子说的话,用曲线
划出来。
(5)学生回答:小燕子去了三次菜园,都有什么发现?
板书:大青细毛
小紫小刺
(6)指导学生用高兴的语气读小燕子说的话(课件出示小燕子的
三句话)
(7)讨论:小燕子为什么前两次都没发现冬瓜的皮上有细毛,茄
子的柄上有小刺而第三次发现了却呢?
(8)那么,小燕子每次去菜园观察冬瓜和茄子的时候都是用什么
观察的呢?又是怎么观察的?
(9)讨论:燕子妈妈为什么笑了?
(10)师小结:小燕子三次的发现之所以都不一样,是因为它观
察时一次比一次认真,一次比一次仔细,所以燕子妈妈笑了。
6、分角色朗读课文
课件出示燕子妈妈和小燕子的对话。
(1)师扮演燕子妈妈,一名学生扮演小燕子,合作练****第一组对
话。
(2)请四名学生分别合作练****第二组、第三组对话。
(3)男女生合作练****对话
三、课堂总结
这节课,同学们学得非常好,通过这节课的学****老师想告诉你
们的是:观察事物的方法有很多,除了课文中讲的用眼睛看,还
可以用手摸,耳朵听、用鼻子闻、用嘴巴尝,只要你观察的仔细,
认真,都会有新的发现,所以,学了这篇课文,老师希望你们无
论做什么事都要认真、仔细。
四、课后作业:
运用课上学的观察方法,观察苹果和草莓有什么不一样。
五、板书设计
燕子妈妈笑了
冬瓜图片大青细毛
眼睛认真
茄子图片小紫小刺