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四道沟小学祁芳
一、说教材
《珍贵的教科书》是北师大版语文三年级下册第五单元《读书》
主题中的第三篇课文,这是一篇精读课文。主要记叙了在1947年保
卫的战争中,小学的学生在极其艰苦的条件下,顽强地坚持学****指
导员为了保护教科书而献出自己生命的故事。课文以教科书为线索,
以“珍贵”为核心来展开故事情节,以盼书→取书→护书→激励前进
为顺序进行描写,语言生动感人,结构紧凑,感情强烈,读后催人奋
进。
二、说教学目标
依据本单元的导读重点“通过反复朗读,体会文章的思想感情”
的要求,结合该课文属革命传统教材,我确定的目标如下:
(1)知识与技能:
1、巩固本课字词
2、理解课文容,有感情地朗读课文。
3、了解课文的叙述顺序,概括课文的主要容。
(2)过程与方法:通过反复朗读,体会课文的思想感情,知道为什么
说教科书是珍贵的。
(3)情感、态度、价值观:
1、引导学生了解战争环境中坚持学****的艰难,体会指导员的舍身
护书的牺牲精神,教育学生珍惜今天的幸福的学****生活。
三、说教学重难点:
依据课文的容距离学生的生活经验较远的实际,结合单元导读提
示,我确定如下的教学重难点:
(一)教学重点:
1、结合对重点词句的理解,体会教科书的“珍贵”以及文章表
达的思想感情。
2、了解在战争环境中学****条件的艰难以及前辈们顽强学****的事
迹,学****指导员为了崇高的革命理想而不怕牺牲的精神,引导学生珍
惜今天的幸福生活。
(二)教学难点:
1、有感情的朗读课文,读出人物的语气。
2、了解课文的叙述顺序,概括课文的主要容。
3、了解省略号的作用。
四、说教法
课标指出:语文课要以人为本,培学生养良好的人文素养,语文
素养以及合作探究精神,为体现这些新的理念,实现既定目标,同时
也为体现新课程标准中知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三
个维度的统一,充分调动学生的积极性和主动性,教学时我主要采取
朗读指导法、引读法、品读法,以课文题目为切入点引入本课,然后
组织学生进行多种形式的、有感情的朗读,通过一系列的朗读形式,
结合生活实际进行情感延伸,从而体现教师的主导性和学生的主体地
位,体现语文课的开放性和语文课与社会、与人生相结合的特点。
五、说学法
因为我这节课主要教学的是课文的第二课时,为了完成我制定的教学
目标,突破本课的教学重难点,我决定让学生采取朗读体会感悟和交
流讨论的方法进行学****br/>六、说教学设计
(一)、谈话导入新课
1、教师拿着教科书提问:“同学们看,这是什么?”学生回答:
“教科书”。教师接着提问:“我们的教科书都是哪来的呢?”学生
根据实际情况回答。这一环节中先板书:教科书
2、教师接着谈话:同学们,你们知道吗,在解放战争的时候,
我们的前辈们想要得到一本教科书可是非常不容易的,有时候甚至需
要付出血的代价。这节课就让我们回到那炮火连天的岁月,去感受当
时教科书的来之不易吧。
3、补全课题:珍贵。学生齐读课题。
介绍背景引读一段:1947年春天,介石的23万军队进攻,而当
时在陕甘宁边区的八路军只有两万多人,党中央和毛主席采取以退为
进、诱敌深入办法,放弃,小学也随着部队转移,所以当时环境十分
险恶,条件非常艰苦。
这一环节主要是通过与学生一问一答的形式进行,为了引入课文
容,以课文题目为线索,让学生对本节课所要学****的容有一个初步的
认知。
(二)、自读课文,感知大意
1、检查学生字词掌握情况。
2、读了课文,你知道了什么?
3、为什么说教科书是珍贵的?
(三)、逐段品读
1、进行多种形式有感情的朗读。这一环节是本节课的重点,在这
一环节中,教师要注重对学生进行一些朗读指导,通过一些声情并茂
的朗读让学生更好的去体会文章的情感。
2、品读重点词句。在这一环节中教师要引导学生对人物的语言、
神态进行重点的品读欣赏,加深对课文的理解和感悟,因此,这一环
节是完成本节课教学目标的重要部分。
(四)、再读课文,加深理解
1、回顾课文容,理清课文顺序。这一环节主要是让学生通过板
书去理清课文的思路,了解课文的叙述顺序,为概括课文容做准备,
从而完成本课的教学难点。
2、概括文章的主要容和中心思想。这一环节的设计既加深了学
生对课文的理解,又锻炼了学生对文章的概括能力,也完成了本课教
学重点。
(五)、课堂练****情感延伸
课件出示指导员在牺牲前说的段那话:“你们要……好好学<br****将来……”让学生通过自己的理解,以小组合作的形式,将指
导员没有说完的话补全。
这一环节的设计主要就是为了锻炼学生的想象和写作能力,为本
课的结束做一个准备。
(六)、课堂小结
通过这节课的学****你懂得了什么,有什么收获?(引导学生想
到我们应该珍惜今天的幸福生活。)
七、说板书设计
下面对我的板书设计给大家做一个介绍,这样的设计主要是依据了课
文的发展顺序,将课文的四个部分清晰的展现在黑板上,从而有助于
学生对整个文章脉络进行把握。
珍贵的教科书