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初三化学教师工作总结分享10篇
在总结的过程中还帮助我们稳固学问点和技术难点,为后续内容做好打算工作。也正是在这种在不断地遇到问题、发觉问题。下面我为大家带来初三化学老师工作总结共享,希望大家喜爱!
初三化学老师工作总结共享1
这学期我担当初三年级(5)、(6)班的化学教学工作。现将本学期的教学工作总结如下。
一、启蒙教学,充分调动学生学****化学的爱好。
教化心理学指出:构成学生学****动机的重要成分主要是学生的学****自觉性和对学****产生的干脆爱好。所以如何在教学中调动学生的主动性,激发学生的学****爱好,培育学生的思维实力、创建实力,提高教学质量都能起到事半功倍的效果。
在教学中,我们能驾驭教学规律,因材施教,从开发非智力因素入手,运用直观、形象、生动的媒体创建情景,仔细组织好每堂课的教学,从现实生活中选取一些典型、生动、好玩的事例补充教材,扩高校生的学问视野,让学生感到学****是一种乐趣和享受,能主动地、主动地学****在教学实践中,我们还深深地体会到,学生在学****中的爱好、最长久的爱好在于老师的教学方法是否有吸引力。以求学生对所学问题是否弄懂、学会,只有老师的教学能吸引学生的留意力,学生对所学的学问又能弄明白,他们对学****才有爱好,课堂的教学才能得到顺当进行,老师的主导作用才能发挥,学生的主动性才能调动,才能收到较好的实际效果。因此,我们在教学中很留意每一节课的引入,从复****旧课导入新课,使学生有一个温故而知新的感觉,使新旧学问连接好,让新学问能自然过度,为学生接受新学问作了铺垫。同时,在教学中,我们坚持面对差生,紧靠课本讲课。讲课时,力求学生听懂听明白,对大部分学生坚持不讲难题、偏题,重在基础学问。教法上采纳“小步伐,步步到位”的做法,让学生简单接受和理解,每次测验我们都限制试题的难易程度,尽量让学生感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感觉,充分让学生感到学好化学并不是高不行攀的事情。只要肯努力,肯定能学好化学。
二、充分发挥化学试验的作用,努力提高教学质量。
化学是一门以试验为基础的学科,试验教学可以激发学生学****化学的爱好,帮助学生形成化学概念,获得学问和试验技能,加强试验教学是提高化学质量的一个重要组成部分。
在我与学生的接触中,发觉初三学生对化学试验特别感爱好,只要课堂上一做试验,爱好骤升,如何利用学生这种心理,引导他们去视察、分析试验现象,培育学生的视察实力,分析问题的实力,充分发挥试验在教学中的作用。
在课堂教学中,我们充分利用化学试验的优越性,仔细组织好试验教学。在演示试验中,我们除按基本操作要求进行示范操作外,还引导有目的的视察试验现象,并能设计一些问题,让学生在试验中视察和思索,引导学生依据试验现象探究物质的本质及其化学改变的规律。我们还结合教材内容,对试验进行增补,增加试验的效果,加强试验内容的好用性和趣味性,激发学生对试验的爱好,进而发挥学生的主观性,增加学生主动主动的参加意识,,综合归纳,提高学生分析问题和解决问题的实力。
三、做好中考总复****工作,争创好成果。
总复****工作的好坏,是干脆影响中考的成果,所以总复****工作,我能做到有安排、有目的地进行。每个阶段,我要复****什么内容,都做到心中有数,复****的练****题、测试题都严格筛选。对不同层次的题目进行辅导和练****对学有余力的学生,增大课外作业的容量,加大难度,适应中考题;对接受实力较差学生,做到耐性细致、百问不厌,常利用中午课外时间给他们辅导,为提中学考的合格率,我不断耕耘。同时,对于学生作业我基本上做到全收全改,做好每次测评工作。从反馈回来的状况,刚好了解学生对学问驾驭的程度,做好辅导和改进的调控工作,为全面提中学考成果而不断地进取。
初三化学老师工作总结共享2
一学期来,本人担当初三两个班的数学教学,在教学期间仔细备课、上课、听课、评课,刚好批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种学问,不断提高自己的业务水平,充溢自己的头脑,形成比较完整的学问结构,严格要求学生,敬重学生,发扬教学民主,教化民主,使学生学有所得,学有所用,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺当完成教化教学任务。
一、要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作:
1、课前打算:备好课。仔细钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清晰,了解教材的结构,重点与难点,驾驭学问的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。了解学生原有的学问技能的质量,他们的爱好、须要、方法****惯,学****新学问可能会有哪些困难,实行相应的预防措施。考虑教法,解决如何把已驾驭的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。
2、课堂上的状况
组织好课堂教学,关注全体学生,留意信息反馈,调动学生的有意留意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创建良好的课堂气氛,课堂语言简洁明白,克服了以前重复的毛病,课堂提问面对全体学生,留意引发学生学数学的爱好,课堂上讲练
初三总复****是重要的教学阶段,是学生再学****的过程,也是全面提高学生文化素养,发展学生思维实力,培育学生分析问题解决问题实力的“收获季节”,是学生接着学****和参与工作的打算阶段,让学生满载着素养教化的丰硕果实结束义务教化。
二、总复****工作面对全体学生
详细做法是:
1、老师的板书与学生的板演
老师的板书应体现学问的发生过程,学问之间的纵横联系,对问题的解答要让学生看解题思路及学生参加状况,老师的板书布局要合理,层次要分明。
强化学生板演作用,让不同层次学生都有机会表现,因为学生板演可为老师供应反馈信息,如暴露学问上的缺欠,可弥补讲课中的不足,同时,学生板演中出现的优秀解题方法,为老师供应向学生学****的良好机会;另外也可以培育学生胆识,培育学生独立思索实力,促进记忆。
2、注意学生解题中的错误分析
在总复****中,学生在解题中出现错误是不行避开,老师针对错误进行系统分析是重要的,首先可以通过错误来发觉教学中的不足,从而实行措施进行补救;错误从一个特定角度揭示了学生驾驭学问的过程,是学生在学****中对所学学问不断尝试的结果,老师仔细总结,可以成为学生学问宝库中的重要组成部分,使学生领会解决问题中的探究、调试过程,这对学生实力的培育会产生有益影响。
首先,应预防错误的发生,要了解不同层次学生对学问的驾驭状况,调查中发觉:⑴字面理解水平⑵联系的理解水平⑶创建性水平其次,在复****过程中,提问是重要复****手段,对于学生错误的回答,要分析其缘由进行有针对性的讲解,这样可以利用反面学问巩固正面学问。
最终,课后的讲评要抓住典型加以评述。事实证明,练是实践,评是升华,只讲不评,练****往往走过场。结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担
三、抓住学生心理,营造良好的教与学环境
中考竞争形势的严峻。由此带来的各种压力,使学生的“厌学”心情比以往任何时候都强。不管优生和学困生,他们的学****都是被动型的。而学生是学****的主体,主体能动性没有调动起来,我们老师的工作怎样努力也没用,这就迫使我们去探讨学生的心理,找出适合学生心理特征的教法。
我把学生分为三个层次,并确定我们工作的重点和工作措施:优生——拓展;中等生——狠抓;学困生——辅导。优生有较好的思维****惯,上课前我们先把问题布置给他们,让他们自已先探讨,提高他们自己解决问题的实力,上课时则采纳探讨式教学方式,让他们伸展自己的见解,然后老师加以归纳总结,并进行深化、类比和提高,从高、严、难三个方面要求他们;中等生是一个大的群体,在一般班是学****的主流,上课时我们以他们为主,力求在课堂上消化全部的学问点,作业和练****题也以基础题为主,强化训练,普遍提高。对于差生,我们本着提高一个算一个的心理,用爱心从思想上感化他们,用耐性从学****上帮助他们,在课堂上编出让这部分学生能够完成的题目,力求使他们每节课有事可做,每节课有收获,调动他们学****主动性。
数学是一门比较抽象的学科,要维持学生的学****爱好,必需重视与学生的情感沟通。比如给学生刚好的辅导;给留意力不集中的学生刚好的提示;给有好的解法的学生刚好表扬;给失去信念的学生刚好的心理劝慰;给学有余力的学生各种实力的培育和发挥潜能的机会。只有老师与学生有充分足够的情感沟通,才能在教学中在一种愉悦、竞争、合作的环境下完成。
四、加强对教材的探讨,营造课堂教学高效益
实施素养教化的主渠道是课堂教学,大面积提高教学质量的关键是每节课的高效益。中考要取胜,必需从初一起先抓起,打好基础很重要,当然初三复****的后期工作也非常重要,要在有限的两个月时间里,把六本书复****好,不讲技巧,不讲方法,不拿出有效的措施确定是不行的。所以在后一阶段,我很讲究“精讲”这一环,学校给我们的教学时间与别的学科一样,时间紧,任务重,要做到“精讲”,对老师来讲,要求是特别高的。我们留意引导学生对概念、定理、公式、规律的消化;留意针对学生的学问缺陷和疑难问题作重点讲解并描述;留意新旧学问、新题旧题的对比,把困难抽象的问题作连贯解决;留意解题方法的延长,摸索解决的规律;留意一题多解的探讨和条件多变的问题的应付方法;留意富有思索性的新问题,与学生一起探究探讨。
“练”这一环也是我们后一阶段的工作重点,基本上保证每节课有30分钟以上的练****时间,而练****题必需是经过我们精雕细啄的、与中考接近的、有代表性的题目:理解概念、巩固定理的基础题;运用学问的实力题;一题多解的思维题;易出错的常见题;综合分析的提高题等等。通过一系列的强化练****学生的解题精确度,应变实力,及技能会有很大的提高。
中考是一场硬仗,要打好这场硬仗,不能强攻,只能智取。我们只有不断去面对、去解决客观存在的问题,切实遵循教化教学的方针办事,团体才智+个人努力=肯定能胜利。
这学期已经过完了,回顾自己的教学,虽然做了很多工作,但也存在很多不足,函数复****时讲的比较系统,但学生还是说好多不理解,最终也没补充讲。在以后的工作中再把工作做细些。让每个学生都理解透。
初三化学老师工作总结共享3
本学期我担当九年级三个班的化学教学工作,九年级是学生初中阶段最重要的一个学期,是学生一生中的一个重要的转折点,我深知自己责任的重大。一学期来我仔细执行学校教化教学工作安排,主动探究,更新教学理念,改进教学方法,努力上好新课,仔细搞好期末复****顺当完成了本期的化学教学工作。现将工作总结如下:
一、本期主要工作
1、仔细学****业务理论,潜心探讨教学方法
仔细学****课程标准》,对新课程标准的基本理念,设计思路,课程目标,内容标准及课程实施建议有了更深的了解;主动参与教研教改活动,把握中考命题动向,使自己的教学思路清楚,不走弯路;仔细探讨近三年的“中考试题”,了解中考的重点、热点、难点问题,使自己的复****教学重点突出,教学效率高。
2、敬业爱岗,仔细履行自己的职责
从本学期起先,无论是新课还是复****课,我都做到课前细心打算、仔细备课,充分了解学生的学****状况,使教学有的放矢;为了提高学生的学****效率,根据开学初制定的复****安排,对化学学科进行全面的、有针对性的、有效的复****我仔细执行学校教化教学工作安排,转变思想,主动探究,变更教学方法,努力把新课程标准的新思想、新理念和化学课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,主动探究,改革教学,收到较好的效果,主动参与“高效课堂”范式教学实践。使本期期末考试取得了较好的成果,在教学中我精选****题,杜绝“题海战术”,引导学生重读教材,理解每个学问点,同时留意搭建好学生的学问框架,刚好引导学生将化学学问与生活、社会科技,时事热点相联系,力争高质量、高效率上好每一节课;
3、刚好做好作业、试卷的批改和讲评工作以及集体辅导和个人辅导工作;在教学的同时,擅长刚好做好学生的思想工作,激励优生、激励差生,使他们勇往直前。
二、取得的成果
1、课堂教化教学质量有所提高。本学期我以课内预****课内精练为主,联系学生实际状况,仔细钻研教材教法,抓课本基础学问,重视获得学问的过程和科学探究实力的培育,亲密联系社会生活实际,抓好学问的应用,深化课堂教学改革,强化教学过程中的相互学****研讨,培育学生学****物理的爱好并感悟物理的科学魅力与价值。回顾过去的一年,我所任教的3个班的化学成果在全县期末学业水平测试中取得较好成果,化学及格率、优秀率、平均分都排在同类校前列,这让我感到很欣慰,同时使学生的学问和实力也得到了相应的提高。
2、主动参加理化生教研,特殊是化学教学探讨工作,成果显著。本学期,我本着提高、熬炼自己的目的,仔细参加教研组内教学探讨,利用各种休息时间看课外教辅书籍。本期参加公开课教学1次,参加听课20多节,并参加探讨了多个教研专题,按学校要求完成了一系列教研工作,成果显著。
3、培优辅差工作成果明显针对我校学生基础较差的实际,课堂教学中我尽量面对全体学生,让大多数学生能听懂、会做课堂练****同时又因材施教,加强学****方法的指导,对学****信念较弱的后进生,重点指导他们良好****惯的养成,并充分利用晚自****时间针对性地进行个别辅导,激励后进生的学****信念,培育优秀生的探究精神,取得良好效果。
4、主动开展化学试验教学,效果明显。开学初,并按安排开展了数十次化学试验活动,这大大调动了学生对化学学科的求索爱好,开拓了学生的化学视野,增加了学生的课外学问。并时而联系实际开展试验教学活动,让学生更好地驾驭学****探讨化学的方法。
课前仔细熟读新课程标准及新课程理念的相关资料,透彻理解并驾驭新课程标准,力争在每节课前细致阅读然后制定详细的教学方案,在上每个一节课前,细心打算、仔细备课,充分了解学生的学****状况,做到教学中有的放矢,不打无打算之仗。从一学期的教学状况来看效果较好,学生的各项素养有较大的提高。新教材对老师的教学方法和教学内容等都没有过多的束缚,充分体现用教材教而不是教教材,课前查阅大量的资料依据学生的的基础制定教学安排、方案、教学设计等。
三、存在问题
1、部分学生学****意识淡薄,学********惯较差,学****爱好难以养成,思想滞后,目光短浅,对物理学科不重视,不能根据老师的要求完成相关的学****任务。
2、部分学生动手实力不强,不喜爱上试验课,不喜爱做课外试验,不能完成相关的试验操作,没有良好的科学探究精神。
3、有不能独立完成作业的现象,合作意识不强,探究实力较差,不能独立总结相关的结论。
四、今后的努力方向
在今后的教学中要坚持做好学困生的激励工作,维持他们的学****热忱,使他们不掉队,大面积提高学生的学****成果。要结合班级学生的学****特点,对学生进行分类教学,实行形式多样的课堂教学模式。通过自己的不断努力、尝试,大部分学生喜爱化学、爱学化学,试验实力和应用化学学问解决实际问题的实力不断增加,化学成果也不断提高,优生数量不断增加,在自己的教学阅历总结方面还得加油,在这一学期中,取得了肯定的成果,也发觉了一些自身的不足,因此,争取在下一学期的工作中能够使自己得到进一步进步和完善。
初三化学老师工作总结共享4
中学化学教学是化学教化的启蒙和基础阶段。它不仅要为学生升入高一级学校学****有关专业奠定基础,也得为毕业生参与工作解决处理一些实际问题打下基础。化学放在初三开设是因为要求学生必需具备肯定的学问基础和学****实力,我面临的问题是课时少、任务多、相当一部分学生学****基础不强、学****心情不高,有肯定的畏难、依靠心理。为了更好地完成本学年的教学任务,我制定并在实际教学中刚好依据状况进行有效调整,现将一学年的工作总结如下。
一、激发和保持学生学****化学的爱好。
学生刚接触化学时,对化学都很有爱好,尤其对化学试验更感到有意思。但当发觉学化学须要记忆的学问繁杂,尤其学到化学用语、基本概念时,常会感到抽象难懂、枯燥乏味,往往会把化学视为“其次外语”,认为化学是一门难学的学科,对化学渐渐失去爱好。为此我就对学生进行了化学史教化,讲一些化学家不畏困难危急探究化学奇妙的轶事;讲中国古代的宏大成就和近代的落后,讲中国的崛起也须要化学,多数学生都能感到学好化学学问重要。