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学生的个人品质和素养,与家庭教育和学校训导有直接关系,而家庭更是社会组成中的核心内容,是学生品性和人格养成的关键场所。但是结合近些年的教育现状看来,过多的教育职责落在了学校,反倒是忽略了家庭教育的重要性和价值,致使学生在成长中出现了诸多问题,阻碍学生的全面发展。所以,家长学校如何利用有效手段推进家校共育,成为目前教育部门重点之间研究的课题,亟待落实。
一、加强学校和家长之间的有效沟通
。为了加强家校双方的互动沟通,学校都会定期召开不同主题的家长会,一方面是让家长进一步了解孩子的最新学****动态,以便提高辅导效率和质量,另一方面能够帮助教师收获关于学生的真实消息反馈,掌握学生生活中的情况,及时开导解决心理问题的隐患。在双方互动交流中,教师学会如何更好的与学生相处,家长也能学会怎样更高效的教育孩子,从而全面保障学生的学****成绩提高,以及身心健康成长。
除此之外,还可以建立家校联系本,教师引导学生将在校情况和自己真实感受,以每日一结的形式记录在联系本上,家长阅读后可以给出自己的想法和建议,或者是对学生的鼓实践中我们发现不仅学生、家长有兴趣参与到对教师教学活动的评价中来,社会群众也饶有兴致地走进教师的课堂观摩,旨在为即将入学的孩子考察学校。社会是学校发展的沃土与依托,实现学校与社会的合作,才能保障学校教育有一个健康、宽松的发展环境。社会群众的口碑更是对学校知名度最有力的宣传。因此,我校加大力度,进一步提出“把评价还给社会“。目前我们研究的切入点就放在社会力量对学校的评价上。
⑴以“红领巾服务队”为纽带,共创社区文明
每周星期二下午是我校固定的社区活动时间,每个年级的“红领巾服务队”成员轮流到社区教育基地、居委会、街道办事处与社区友邻单位联手开展社区主题活动:小小税务监督员、我是储蓄小行家、社区护绿行动等。孩子们的行动传递着学校的教育教学理念,同时也强有力地证明学校是社区的精神辐射源,有助于学****型家庭、学****型社区的建立。
假期中,我校学生按所住的街道、院落或单位宿舍组成小队,每队10人左右,利用节假日深入社区开展丰富多彩的主题活动,如“关爱在身边”、“环保大家行”、“身边的历史”等。各队还有“家长义务辅导员”、“社会义务辅导员”对他们的活动进行指导,提供帮助。各队在居委会的帮助下还建立了相对固定的社会、家庭活动点。每次活动后,小队长们要在“队长日志”上记载活动情况,假期结束时分别由居委会和邻居对“红领巾服务队”的活动做出书面小结鉴定。一篇篇热情洋溢的评语,既肯定了孩子们活动的成效,也展现了社会群众对我校教育工作的理解、支持和赞赏,中肯的建议更是弥补了细节上的疏漏,既有感性的一面,又不失其科学性。
今年,我们在学校一一社会一一家庭“三维立体模式”的基础上还建立了“雷锋少年”评价体系。学校老师、社会成员、家庭成员们可以“三维立体”地对孩子的学****生活进行评价,让评价更客观全面。
(2)以“结对读书活动”为平台,构建学****型社会
在街道办事处和社会组织的帮助下,我校“文学社”的学生成员与社会干部、群众顺利地“结对子”,开展“小手牵大手、书香满社会”活动。一组“对子”共读同一本经典名著,并随时交流读书心得,共同完成读书笔记、读书报告,继而相互以寄语的形式予以评价。大朋友们对自己的“读书对子”夸赞不已,更对学校这种活动的形式、成效赞赏有力口。现在,我校的“文学社”成立了“社会分社”,这些大朋友们成为了“社会分社”的首批成员,活动日益丰富多彩。
(3)以大型主题活动为阵地,宣传学校办学理念
为了向社会宣传我校的办学理念,展示师生风采,争取社会群众的理解和支持,我校每学年都组织3次以上的全校性大型主题活动,每次都邀请社会代表参加,并请他们提出宝贵意见,以书面形式收集、存档。“六一谢恩日”、“小学生研究大社会”、“建卫生家庭,做文明市民”、“清除校园周边牛皮癣”等活动获得社会代表的一致好评。尤其是“清除校园周边牛皮癣”的活动更是被各家主流媒体争相报道,引起了社会的广泛关注,还赢得了坊安街道党委政府的表彰
二、反思
学生、家长、社会这三个维度,是我校“把评价还给社会”的立足点。在实践中,我们深刻地感受到:当我们跳出固有的模式,告别陈旧的思路,把评价还给社会时,我们并没有因评价的角度多了而感到繁杂,相反,我们的天地更宽To
我们构建“三维立体”评价体系的尝试,让家长更了解学校,将家庭教育的力量整合到学校教育之中,共同促进学生的全面健康发展,形成教育合力;让社区群众更理解学校,主动定位为参与者,用社区教育的力量促进学校教育的持续发展,使学校成为社区精神文明福射源:让教师更勇于接受挑战,主动接受多维评价,虚心改进,积极反思,不断创新,将评价的结果转化为终身学****的动力;让学校更富有活力,主动接受监督,将自身的发展融入社会的发展中,为学生提供更广阔的发展空间,努力做到让学生成才,家长放心,社会满意。在研究的过程中,教师们的工作更加富有***,学校的教育教学质量得到了进一步提升。
在后续研究中,我们将把己有的成功经验制度化,既避免“流于形式”,又防止“越俎代庖”,在提高学生、家长、社区评价的合理性、实效性上下功夫,让“三维立体”的评价更有效地促进学校教育教学质量的提高,让“把评价还给社会”这种新型的评价方法焕发出更为强大的生命力!
学校家校共育工作开展情况报告
随着课改的不断深化和素质教育的全面实施,传统的学校管理越来越不适应现代社会对人才培养标准的新要求和人民群众对教育工作的新期待,必须加速完成从传统学校管理向现代学校制度的战略转型。建立家长委员会,实现家校共育是构建现代学校制度、促进学校管理优化升级的重要途径之一。五和小学自开办以来,严格按照上级要求,依法办校,依法治教,紧密结合学校实际,走出了一条家校合力、共同促进学生全面发展的探索之路,取得了良好的社会效益。
一、保障家委会建设,让家委会工作正常运转,成为学校发展的支持者
家长委员会作为学校家长的代表,对学校教育管理和学校的发展起到巨大的推动作用:一方面反映了学校办学的民主化和科学化的水平,另一方面也可以对学校各方面工作起到监督作用,有助于现代学校制度的建立。同时,学校家长中所拥有的丰富的教育资源,学校也可以借助家委会的力量加以很好地挖掘和利用,从而使学校的各项教育教学工作得以更好地开展,推动学校整体工作更上一层楼。为了更好的发挥家委会的参与、监督和管理职能,我校从机构成立、制度建设、文化建设上给予保障。
一是建立了三级家长委员会工作机构。即班级家长委员会、年级家长委员会和学校家长委员会。家长委员会委员的产生经过了严格的推荐和选举程序,具有广泛的代表性。每一个家长委员会委员都是热心教育、品行端正、具有一定文化水平的优秀家长。学校家长委员会常务委员会是在班级和年级家长委员会的基础上自下而上选举产生的。设主任
1名,副主任2名,秘书长1名,负责家长委员会的日常工作,研究制定家长委员会工作计划,组织开展相关活动。学校建立了家长委员会办公室,配齐了会议座椅、文件柜和饮用水等办公设施,为家长委员会工作的顺利开展创造了良好条件。
二是创新和完善家长委员会工作制度。按照“有利于促进学校工作、有利于提高家教水平、有利于学生健康成长”的基本原则制定了《家长委员会工作章程》《家委员会会议制度》《家长义工工作制度》《优秀家长义工评选要求》《交通义工职责》等一系列制度。这些制度明确了家长委员会的职能定位和建设方向,为家长委员会更好的服务于学校发展提供了制度保障。
三是加强了家长委员会文化系统建设。为了有效发挥家长委员会的资源优势,增强每一位家长的责任感和使命感,我们前瞻性的进行了家长委员会文化系统建设的构想和尝试,提出了“为了孩子一切,一切为了孩子”的工作理念,明确了“为了孩子,我们共同努力”的工作承诺。让这些思想和理念融入每一位家长的精神血脉,使其自觉的与学校站在一起,成为学校发展的坚定支持者。
二、发挥家委会职能,让家委会自主管理,成为学校发展的参与者
让家长参与管理是学校民主管理的重要表现形式,是现代学校制度的基本特征之一。为确保家长参与学校管理取得实际效果,我们提出了“全面参与、深度参与、主动参与”的基本要求。邀请家委会参与学校各类活动,促进家校沟通。学校每年的艺术节,都邀请家长观看演出或同台献艺;每年的体育节设置亲子活动项目或让家长同场竞技;每月的家委会工作会议,校长或德育处领导都会认真听取家长意见,解答家长的疑惑;每学期的教学开放日,家长可以自由观摩课堂教学;每学期的班主任节,家长可以做一天的代理班主任,参与班级的活动和管理……
由于我校处于城乡结合区,家长的整体素养有待提升。为此,家委会发挥职能,开办家长学校,并加强对家长学校的建设和管理,着力提高家长家庭教育的能力和水平,确保家长参与学校管理的正向作用。家长学校每学期举办两次规模较大的会议和讲座,主要内容是教育政策法规解读、教育形势热点***、家庭教育方法举例等。主要目的是让家长了解教育、理解学校、关心学生,为学校发展营造良好环境。近年来,除了由学校领导和骨干教师作辅导讲座外,还邀请了师德育研究中心主任XX教授、XX大学心理与社会学院副院长XXX教授等教育专家来学校为家长举办家庭教育讲座。其中XX教授对当前的家庭教育存在的问题给予明确的建议:家庭不宜过严亦不可过松;家庭教育方式不一致的缓解办法是家长分工负责;教子要“道”“术”结合,分清家校双方教育主次,明确家庭教育方向,用科学的观点、具体有效的方法教育孩子。王教授用丰富的知识经验、平实真切的语言向各位家长详细讲述了良好性格的重要性以及家庭教育如何促进良好行为****惯的养成,用具体生动的案例,从心理学角度分析了家长在教育孩子问题上的成功与失败原因,指出了目前家庭教育中所存在的不少误区和缺陷。通过讲座,家长们对许多教育问题拨云见日,受益匪浅。
三、学校、家委会共建,让家长由被动变主动,成为学校发展的推动者
实现家校共育,促进共同发展是家长委员会工作的最终目的。这就需要调动一切积极因素,充分挖掘家长潜在的教育资源优势,形成推动学校发展和学生成长的巨大合力。一方面,我们充分发挥家长委员会联系广泛、人才荟萃的优势,积极开展家校联谊活动。办学三年多来,家委会自主开展了两届家长美食节活动,家长们自己动手,做出了一道道美味佳肴,将美食竞技与尊师重教完美结合。科学研究表明,良好的亲子关系是养成优良品格的基础,童年的快乐时光决定了成年后的幸福感,积极向上的家庭教育是奠定孩子终身教育的基础。我校一直秉承“以人为本,家校共建,携手共进”的教育理念,一直在为构建和乐与共的家校关系而努力。本学期刚刚结束的“和乐家庭秀”,参与的家庭载歌载舞、吹拉弹唱,以多种形式展示了温馨的亲子关系,和谐的家校氛围。本次活动不仅培养了和谐的亲子关系及促进孩子们健康的心理成长,而且构建了和乐幸福的家校沟通合作平台,得到了家长和师生们的一致好评。另一方面,我们进一步深化了学校与家长之间、家长与家长之间的交流互动:一是充分利用每学期一次的家长会这个现实平台,通过学校宣传、教师介绍、家长发言等形式深入交流育人方法和教育技巧;二是充分利用校刊这个媒介,开辟家长专栏,及时向家长推介先进的教育理念和教育方法,让家长随时交流育人心得和教育困惑,共同提高家教水平。三是学校每年都会表彰一批无私奉献、坚守岗位的家长义工,增强家长的主人翁意识、责任感和归属感。
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、加强家委会服务能力建设,让家长成为学校发展的
中坚辅助者
在做好家长委员会的基础建设、提出了基本要求、取得了“家校共育”的共识后,我们在家长委员会的工作能力建设方面也不遗余力:一是定期召开家长委员会会议,从案例上切入,帮助家委会成员不断总结经验;二是每学期举办家委会成员的培训,理论联系实际,提高家委会成员的理论水平;三是由家委会牵头,定期和不定期的组织家委会成员活动(如亲子运动、班级亲子游),增强家委会成员间的凝聚力。四是联手XX义工联,为本校家长申请成为正式义工,XX义工联下派社区义工到校进行家长义工工作指导。这些措施,使家长们成为学校发展的中坚力量。同时,我们也给家长们提供参与管理的途径,家长们纷纷争做学校的监督员、宣传员、服务员。
第一,争做学校的监督员。每年学期末,我校给每个家长发放教师教育教学调查问卷,对班级任课老师从任课、管理、沟通等方面进行等级打分,学校根据调查表数据进行分析,对不良情况进行早期干预和纠正,确保班级学风、班风、师德师风良性发展。
第二,争做学校的宣传员。学生家长来自方方面面、各个阶层,它所具有的宣传优势是任何媒体都无法比拟的。我们利用班级群、校报、LED屏,充分宣传学校的办学理念、办学目标和办学业绩,为学校的可持续发展创造良好的外部环境。家长通过以上途径,加深对学校的了解,正面宣传学校的办学,扩大学校的影响力和知名度。