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研究。
,尤其是对资料进行分析整理。如根据资料对水中微生物的研究,
根据八大行星数据表建立太阳系模型等。
,获得概念性理解。本册将让学生学习用多种不同的方式对
探究的结果进行解释,如画出通过显微镜观察出的结果,画日食成因图,建立环形山模型,
形成垃圾问题的解决方案等。
。如在“物质的变化”单元中,分辨现象与证据的关系,认识证据
支持结果的重要性等。
,保持和发展探究周围事物的兴趣和好奇心。
(四)提高课堂教学效率的方法
,特别是一些概念理解过程中出现的想法。
。(控制变量实验要加以指导)
。
、恰当的词语描述观察到的事实和现象。
,形成正确的解释。
(五)补差意见
,提高学生对复习重要性的认识,特别是学困生,师生都要特别关爱。
抽时间与他们谈心,端正学习态度,确定学习目标。
,及时查漏补缺。
,有问题及时纠正;课后交流,课堂复习的要点消化的怎样,
进行抽题检查;平时提醒,碰到该生及时了解复习情况和作业完成的情况,及时提醒不要忘
记作业。选择“小老师”,让他们在集体的合作学习中取得更大的进步。
,以呵护并激发他们的学时一些简单的题目,
请他回答,让他找回自信。积极采取激励措施,只要待转学生有点滴进步,就要予以鼓励,
使他们在成功的喜悦中去争取下一次的进步。
教学进度安排
课
周次教学内容备注
时
;
;;练习2
(一);
32
(二);
(三)
42
;单元练习
;;2
、;2
;;2
;
.
精品文档
;;2
;2
(一);2
(二);2
;;2
;2
;;
152
;
168、环境问题和我们的行动;复习、考试。2
.