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英语教学 m7u5词汇教学公开课教案 教学设计.docx

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英语教学 m7u5词汇教学公开课教案 教学设计.docx

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英语教学 m7u5词汇教学公开课教案 教学设计.docx

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时间:201工学年上学期第13周第2节
高二级15班英语科上课地点:高二15班授课人:薛彩莲
公开课课题
VocabularylearningofModule7Unit5:Travellingabroad
教学
目标
*KnowledgeObject:
Getstudentstolearnandgrasptheimportantandusefulnewwordsandexpressionsinthisunit:adjustoneselfto,keepitup,fitin,acknowledge,substitute,occupy,motherland,shopkeeper»queue,cafeteria»draft,recommend,tutor,requirement)adjustscomfort,autonomous.
*AbilityObject:
Getstudentstousesomeusefulnewwordsandexpressionscorrectly.
*Eniotionalobjects:
"Studentscanbuilduptheirconfidenceofguessingnewwords.
*Studentscanbuilduptheconfidencetofacethechanllenge.
教学重点
Enablestudentstograsptheimportantandusefulnewwordsandexpressionssuchasadjustoneselfto,keepitup,fitin,acknowledge,substitute,occupyetc
教学难点
Enablestudentstolearntoguessnewwordswiththehelpofthecontextandtrytodiscusstheadvantagesanddisadvantagesofstudyingabroad.
教学对象分

笔者所任教的两个班为普通班,学生们英语基础薄弱,词汇量匮乏,所幸绝大部分学生对英语学****有一定的兴趣。学生深知词汇量不足极大地限制着他们听、说、读、写各方面的能力,因此他们也尝试努力去记,但因学****方法与策略不得当而收效甚微。学生常反映:单词背过后没几天就忘记了;记单词枯燥无味,缺乏动力去记忆……学生们亟需掌握常见的正确学****词汇的方法如通过上下文猜词,通过常见的词缀拓展词汇量等。因学生词汇量受限,因此在每单元的篇章阅读前必须先处理新单词,为学生扫清阅读障碍。
教学策略
Task-basedmethod;Activityapproach
反馈手段
练****br/>教具准备
multimedia-computer,blackboard,handout
Students,activities
Teacher'sactivity
Designconceptandpurpose
.
Teachercorrectanymistakesofstudents'
,尝试自
Step1

pronounciationif
己拼读新单词,并注意
教学
Warmingup
afterthestudentwhosepronunciationisgood.
necessary.
音标及重音。活动采取推火车的形式,如老师说:,第二个站起来的则须读两个词,余此类推。
,从细节处做到让学生做课堂的主人,既能让学生们互相学****乂可让带读学生产生成就感。

Teacherintroducethe
教师利用头脑风暴
Step2
preparationstheyshould
newword^preparation,
引出preparation,visa,


Pre-reading
makebeforetheydecidetostudyabroad.
visa,abundant“inthediscussion.
abundant等几个新词,并引出下面的readingo


让学生根据语境和
Step3
passagesandmatchthe
toguessthemeaning
上下文联系猜出新
While-
propermeaningwiththe
fromthecontextand
单词的意思,
reading
underlinedwordsorphrasesindividually.
.
underlinethehelpfulwords.
.
教师引导并强调学生在阅读过程中划下关键词,留下思考的痕迹。
Step4
Post-reading

Teachercheckstheanswerwithstudentstogether.
通过练****加强巩固新学单词或词组。
.
Teacherguidestudentstdiscussfollowingtherules:
groupof6andchoosealeaden
,leadersgotothenextgrouptoshareyourgroup'sopinions.
本环节采用世界咖啡培训的模式,让学生相互之间共享信息,集思广益。采用的合作学****的方式在学生间建立起积极的相互依存关系。同学们间不仅能互相学****而且能满足学生心理需要,提高学生
(Grouplf2f3f4f5f6f7f8f9f10-*1)
,'sopinion.
自尊,促进学生情感发展与同学间互爱及学生社交能力的提高。
Step5
Homework
Studentswriteapassagebasedonwhattheylearnedtoday
随着中国经济的发展,很多家庭有条件让孩子到国外留学。假设你是位高三的学生,你会选择在国内读大学还是留学国外?请以约120个词谈谈你对中学生出国留学的看法(请尽可能用上新学单词)。
内容包括:
(1)好处:学到先进的知识、开阔视野、认识不同文化背景的人……(请你补充1・・2点)(2)弊端:在新的环境觉得孤独与无助、学****费用高(请你补充1-2点)
(3)你的看法。
Drawaconclusionandassignthehomework.