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(1)除已有的器材(方木板、白纸、弹簧测力计、细绳套、刻度尺、图钉和铅笔)外,还必须有
________和________.
(2)在做上述实验时,在水平放置的木板上垫上一张白纸,把橡皮条的一端固定在板上,另一端结
两个细绳套,通过细绳用两个互成角度的弹簧测力计拉橡皮条,使结点移到某一位置O,此时需记
下:①________;②________;③,使结点到达
________,再记下________.
(3)在某次实验中,某同学的实验结果如下列图,其中A为固定橡皮条的图钉,O为橡皮条与细绳
;________是力与的合力的实验
F1F2F1F2
,验证平行四边形定那么.
【答案】(1)三角板橡皮条
(2)①O点位置②细绳所指方向③相应弹簧测力计读数同一位置O点弹簧测力计读数和细
绳方向
(3)FF′FF′
【解析】实验中要记录橡皮条拉伸后O点的位置、
2.(1)在“验证力的平行四边形定那么〞实验中,用两个弹簧测力计分别钩住细绳套,互成角度地拉
橡皮条,使它伸长到某一位置O点,为了确定两个分力的大小和方向,这一步操作中必须记录的
是________.
仅供学****参考
(2)做实验时,根据测量结果在白纸上画出如以下列图所示的图,其中O为橡皮条与细绳套的结
;________是和的合力的实际测量值.
F1F2F1F2
【答案】(1)BD(2)FF′
【解析】(1)两条细绳套的方向就是两分力的方向,记下O点位置和细绳套的方向就可以画出两分
力的方向,两分力的大小由弹簧测力计直接读出.
(2)根据平行四边形定那么求出来的是理论值,实际测量值和理论值有误差.
3.“验证力的平形四边形定那么〞的实验情况如图甲所示,其中A为固定橡皮筋的图钉,O为橡皮
筋与细绳的结点,OB和OC为细绳,图乙是在白纸上根据实验结果画出的图示.
(1)图乙中的F与F′两力中,方向一定沿AO方向的是力________________.
(2)本实验采用的主要科学方法是()
(3)实验中能减小误差的措施是()
、的大小要尽量大些
F1F2
仅供学****参考
、间的夹角要尽量大些
F1F2
,弹簧秤、橡皮筋、细绳应贴近木板且与木板平面平行
,标记同一细绳方向的两点要远些
【答案】(1)F′(2)B(3)ACD
【解析】(1)单弹簧秤拉橡皮筋,需保证与两个弹簧秤拉橡皮筋时等效,即结点O到同一位置,故
方向一定沿AO的是F′.
(2)本实验采用的主要科学方法是等效替代法.
(3)本实验误差来源主要是摩擦力,故C正确;两个分力、的大小要尽量大些,一是减小读数
F1F2
误差,二是减小作图误差,故A正确;拉橡皮筋的细绳要长些,标记要远一些,这样便于确定拉
力方向,作图更准确,故D正确;两个分力、间夹角不宜过大或过小,那样作图不方便,容
F1F2
易产生误差,故B错误.
“探究合力与分力的关系〞实验时,利用坐标纸记下了橡皮筋的结点位置O以及两
只弹簧测力计拉力的大小,如图(a)所示.
(1)试在图(a)中作出无实验误差情况下和的合力图示,并用表示此力.
F1F2F
(2)有关此实验,以下表达正确的选项是()
,两弹簧测力计的拉力是分力
,需将橡皮筋结点拉到同一位置O,这样做的目的是保证两次弹簧测力计拉力
的作用效果相同
,只需调整另一只弹簧测
力计拉力的大小即可
仅供学****参考
(3)如图(b)所示是李明和张华两位同学在做以上实验时得到的结果,其中哪一个实验结果比拟符合
实验事实?(力F′是用一只弹簧测力计拉时的图示)
________________________________________________________________________
(4)在以上比拟符合实验事实的一位同学的实验中,造成误差的主要原因是:(至少写出两种情况)
________________________________________________________________________
【答案】(1)如下列图
(2)AC(3)张华的实验结果比拟符合实验事实
(4)①的方向比真实方向偏左;②的大小比真实值偏小且方向比真实方向偏左;③作图时两虚
F1F2
线不分别与线和线平行
F1F2
【解析】
、质量的关系.
(1)以下做法正确的选项是________(填字母代号).
,使牵引木块的细绳与长木板保持平行
仅供学****参考
,将装有砝码的砝码桶通过定滑轮拴在木块上
,先放开木块再接通打点计时器的电源
,不需要重新调节木板倾斜度
(2)如下列图是甲、乙两同学根据实验数据画出的图象.
形成图线甲的原因是__________________________.
形成图线乙的原因是__________________________.
【答案】(1)AD(2)长木板倾角过大未平衡摩擦力或平衡摩擦力不够
【解析】(1)实验中细绳要与长木板保持平行,A项正确;平衡摩擦力时不能将装有砝码的砝码
桶通过细绳绕过滑轮拴在木块上,这样无法平衡摩擦力,B项错误;实验时应先接通打点计时器的
电源再放开木块,C项错误;平衡摩擦力后,改变木块上的砝码的质量后不需要再重新平衡摩擦
力,D项正确.
(2)图线甲中F=0时,木块就有了加速度,,有了拉力时,加速
度仍为0,说明未平衡摩擦力或平衡摩擦力不够.
,小车的加速度a与小车质量M的关系,某位同学设
计的实验步骤如下:
仅供学****参考
,接通电源,放开小车,打点计时器在纸带上打下
一系列点,并在纸带上标明小车质量
,增加小车上的砝码个数,并记录每次增加后的M
值,重复上述实验
,测量并计算出加速度的值
-M关系图象,并由图象确定a-M关系
(1)该同学漏掉的重要实验步骤是________,该步骤应排在实验步骤________之后.
(2)在上述步骤中,有错误的选项是________,应把________改为________.
(3)在上述步骤中,处理不恰当的是________,应把________改为________.
【答案】(1)平衡摩擦力B(2)D6V电压的蓄电池4~6V交流电压的学生电源(3)G作a
-M关系图象作a-关系图象
【解析】实验中把小桶及其内部所装沙子的重力看作与小车所受的拉力大小相等,实验中没有考
虑摩擦力的作用,
作,必须接在4V~-M关系图象,得到的是双曲线,很难作出
正确的判断,必须“化曲为直〞,改作a-关系图象.
“探究物体的加速度与质量和受力的关系〞,小车和砝
.
(1)实验前,在进行平衡摩擦力的操作时,以下考前须知正确的选项是
仅供学****参考
(2)现保持沙和沙桶的总质量m不变,改变小车和砝码的总质量M,
图是某次实验中打出的一条纸带,交变电流的频率为50Hz,每隔4个点选一个计数点,那么小车
的加速度为_________m/s2(保存两位有效数字).通过实验得到多组加速度a、质量M的数据,为
了方便准确地研究二者关系,一般选用纵坐标为加速度a,那么横坐标为________(填“M〞或
“〞).
【答案】
【解析】(1)平衡摩擦力时让小车拖着纸带运动,假设能做匀速直线运动,摩擦力得到平衡,应选
A.
(2)由图可知=,=,=,=,=,可知连续相
x12x23x34x45x56
等时间内的位移之差Δx=,根据Δx=aT2得,加速度a==m/s2=.
因为a与M成反比,所以作a-图线.
“研究加速度和力的关系〞,将砝码盘和砝码所受的重力看成
,改变所加砝码的数量,屡次重复测量,得到
加速度随力的变化规律如图乙所示.
(1)分析发现图线的水平轴上有明显的截距(OA不为零),这是因为_______________________.
(2)在图乙的a-F图线中,AB段根本是一条直线,由此得到,在小车总质量一定的条件下,加速
度与小车受到的合外力的关系是__________________________________________
仅供学****参考
______________________________.
而BC段明显偏离直线,造成此误差的主要原因是___________________________________
_____________________________________________________________________________________
________________________.
【答案】(1)未平衡摩擦力或平衡摩擦力不够(2)小车的加速度与所受的合外力成正比砝码盘和
砝码的总质量过大
【解析】(1)由所给a-F图线知,拉力F增大到一定值时小车才开始运动,说明小车没有被平衡摩
擦力或平衡得不够.
(2)AB为一条直线,说明在细线的拉力(即砝码盘及砝码的重力)比拟小的情况下,小车的加速度与
它所受合外力成正比;BC段成曲线的原因是砝码盘和砝码的总质量太大了,不再满足远小于小车
的质量这一重要条件.
9.“探究加速度与力、质量的关系〞的实验装置如下列图.
(1)以下说法正确的选项是________.
,应该保拉力的大小不证变
B.“重物的质量远小于小车的质量〞这一条件如不满足对探究过程也不会产生影响
,只需测量一次,记录一组数据即可
,作a-F图象应该用折线将所描的点依次连接
(2)在实验中,某同学得到了一条纸带如下列图,选择了A、B、C、D、E作为计数点,相邻两个计
数点间还有4个计时点没有标出,其中=、=、=、=,电
x1x2x3x4
源频率为50Hz,可以计算出小车的加速度大小是________m/s2.(保存两位有效数字)
仅供学****参考
(3)某同学将长木板右端适当垫高,,木板倾角
过小,用a表示小车的加速度,F表示细线作用于小车的拉力,他绘出的a-F关系图象可能是
________.
.
.
【答案】(1)A(2)(3)平衡摩擦力B
【解析】(1)探究加速度与质量的关系时,应该控制力不变,A正确;假设不满足“重物的质量远小
于小车的质量〞这一条件,重物的重力就不等于小车受到的拉力,探究过程会产生影响,B错误;
在探究加速度与力的关系时,需测量至少5次,记录五组数据,画出图象,根据图象探究关系,C
错误;探究加速度与力的关系时,作a-F图象应该将点拟合成一条倾斜的直线,D错误.
(2)加速度a=
=m/s2
≈.
(3)长木板右端垫高的目的是平衡摩擦力,假设木板倾角过小,即平衡摩擦力缺乏,会出现有拉
力,但加速度仍为零的情况,即B图.
仅供学****参考