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中考备考方案.pdf

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为切实做好我校首届初三年级中考备考工作,确保我校中考备考工作更有计
划性、针对性、实效性,根据本届学生实际及年级教学现状,制定本方案。
一、基本情况分析
1、学生基本情况:全年级在校就读学生134人,四个教学班,其中实验班1
个,学生30人;3个平行班,学生共计102人。在籍面在校外就读的学生有人。
学生整体水平参差一齐,尖子生比率太小,差生面积大,有相当一部分学生是双
差生,部分学生思想情绪不稳定,各种违纪现象时有发生。
2、应考不利因素:一是尖子生层面太小。根据东西湖区考评办法,完成中考
尖子生层面的比例任务是艰巨的。二是差生面积大,学生家庭条件优越,学****主
动性不高,要提高整体中考水平、质量水平,需要全体教量花费更多的时间,付
出更多的智慧性的劳动。三是部分教量是第一次接手初三教学,其复****备考教学
的有效性、实效性有待不断提高。同时,由于是首届中考,没有直接可借鉴经验。
3、应考有利因素:一是学校领导及学部把初三年级当作重点工作的重点年级
来抓,给予初三年级教育教学科学指导,为初三年级备考工作提供强有力的支持。
二是全体初三科任教师尽管少数是新手,但多数为长期或多年任毕业班教学工作,
教学经验丰富,年富力强。特别是几位班主任教师,教学能力强和工作责任心强,
这是最重要的保证。第三是平班中部分学生还存在较大的潜力,从初二至初三上
学期的历次考试成绩统计情况看,平行班中有部分学生思维的灵活性,学****的能
力并不亚于实验班的学生,如果引导的好,组织复****到位,他们在中考复****冲刺
阶段,成绩会有很大的提升空间。
二、备考指导思想
以中考改革方向为基点,以激发学生学****潜力、全面提升学生综合素质为目
标。依据新《课标》和“考纲”,坚持面向全体学生,贯彻因材施教,分类推进的
指导思想。注重培养学生主动、积极的学****态度;优化教法和学法,积极整合教
育信息资源,提高分层辅导,培优补差的质量和效益,努力营造“紧张、有序、
1:.
科学、高效”的备考氛围,确保我校首届中考取得可喜成绩,为创办人民满意的
学校作出不懈的努力。
三、中考目标
1、全科(总分)平均分居全区第一;
2、学科平均分,学科及格率居全区前三名之列;
3、完成一级目标培养任务(前100名)4人;二级目标(前380名)20人;
三级目标(前1300名)60人。
中考三级目标分解:
****
四、总体工作思路
明确目标,优化复****过程,面向全体,着力于前30名,不放弃学困生。在立
足于抓早、抓主动的前提下,要从“严”、“细”、“实”字上下功夫。形成一个精
诚团结,通力合作,脚踏实地的工作团队;抓好教风与学风两块阵地。严把复****br/>课课堂教学关,严把考试质量分关,严把资料信息整合关;精细组织,科学安排
备考各项工作及各个环节。
五、复****教学与集中检测时间安排
执行区教研室进度计划,与市、区教研室组织的统一检测相对接,实施备考
的三轮复****br/>1、市、区统一考试时间安排
2012年3月底,区教研室有统一调考(区教研室要求全区各学科3月15日
前结束新课教学)
2:.
2012年4月20日左右,市教研室组织全市统一调考
2012年5月20日前,市教研室出卷,但不组织统一考试,区教研室组织统
一考试。
2012年6月,区教研室提供模拟试卷,并组织一次模拟考试。(根据区教研
室安排情况,年级将组织教师自己出题(原创),进行一次考前模拟训练。
2、复****方法
采用三轮复****方法:夯实基础(对少数学生应如同上新课)------专题训练
------综合检测(模拟冲刺)
教学进度:学校要求各科在2月中旬这前结束新课教学。
第一轮复****2月中旬---4月中旬):夯实基础,教学时间约为7周
复****内容:全面系统复****要求以课本为本,分单元、章节,依据考纲要求
复****强化知识点,单元章节、考点过关训练,扎实培养学生基本技能。
复****方法:采用“滚动式”复****单元基础知识考试连前不连后(连前指的
是上次考试不过关的知识,下次综合训练测试再补充强化),一步一个脚印,层层
夯实。
第二轮复****4月下旬---5月中旬):专题训练,教学时间约为5周
复****内容:巩固基础,构建知识网络,使之条理化、系统化。强化分块综合
和专项知识训练,突出训练灵活运用知识,解决实际问题的能力。重点是加强综
合知识的归纳,综合能力的培养,渗透中考题的模拟练****同时检查知识缺陷,
强补优秀学生薄弱学科。
复****方法:以常考、重点考、综合考(实验)的知识点为主线,分块复****与
专项训练。
3:.
第三轮复****5月下旬---6月中旬):综合检测,模拟冲刺。教学时间约为4

复****内容:中考全部内容的综合训练。具体训练答题的规范、训练答题技巧、
训练学生考试心理,提升综合技能与应考综合能力。同时发现学生答题中普遍存
在的问题,及时反馈、点,指导学生回归课本。
复****方法:综合检测,查漏补缺,减少非智力因素失分。
考试前3天,学生自我调节,教师走动指导。
六、工作措施
(一)加强对中考备考工作的领导
成立以校长为组长,学部主任为副组长,政教主任、年级组长为成员的备考
领导小组。领导小组工作职责:确定目标;制定计划;组织实施;检查成效;适
时反馈指导;促进提高。
(二)实行班级、科任目标责任制
将中考指标分解到初三各班级、各科任;确立各班级、各科任教师中考目标,
签定目标责任书,各项指标分配到人。
(三)加强备考全过程管理,促进工作质量稳步提升。
教师管理
1、加强初三教师工作责任心,增强工作紧迫感。最大限度的调动教师的工作
热情和积极性,从感情上鼓舞人,在事业上激励人。
2、关心初三教师的身心健康,讲究工作艺术,化解教师与学生之间、教师与
家长之间的误会。合理调节教师工作、休息、户外活动的关系,保证全体教师精
4:.
力充沛,心情舒畅投入到中考复****备考工作中。
教学教研的管理
1、各备课组要根据区教研室的总体安排,制定切实可行的学科三轮复****计划,
并组织教师认真执行。
2、备课组要组织教师认真学****考纲说明,准确把握中考内容的水平层次要求。
研究近两年武汉市中考试卷,研究省内周边县市的中考试卷,集中填写中考知识
点统计表。准确把握哪些是常考的,哪些是必须考的,哪些是重点考的,哪些是
变化着考的,综合题的变化形式,中各部分知识分值的分配比例等。
3、各备课组要科学统一用好资料,认真开展集体备课,形成资源共享,合作
教学,整体推进的工作氛围。要积极开展组内复****课、讲评课研究,提高复****课
教学效率。
4、各科任教师要积极参加市、区教研室组织的中考复****相关的教学研究活动。
备课:教案设计要处理好“知识细节”与“整体把握”的关系,要体现与具
体内容相结合的具体的教法和学法。
上课:要讲究实际效果。该讲的讲到位,不该讲的坚决不讲,即不考的不讲,
懂了的不讲,讲不懂的不讲。该让学生自我训练,自我感悟的,让学生自主构建。
使学生对每一个考点都能“记得住,说得清,写得出,用得上”。
选题:要注重基础性与综合性的统一,力求由浅入深,触类旁通,体现效度
要把知识的回顾与足够的巩固练****结合起来。
批改:要有错误率的统计,错误原因分析及答题思路的解析。每一个阶段后
组织学生进行一次集中纠错训练。要做到及时批阅,突出重点讲评,重点学生力
求做到面批到位。
辅导:继续实行科任教师包干跟踪工作制度。要分层次区别对待,开设优生
5:.
专题讲座,同时为差生提供有效辅导,面向全体学生,促进整体提高。
制卷:要在反复研究中考试卷基础上,理清思路,做到宁少勿滥,精选****题。
严格区分每一轮复****的不同阶段学生对知识掌握深度和广度的要求,区分不同阶
段对学生思维层次和能力水平的要求。训练测试要围绕阶段性目标组织实施,考
试分析应能体现不同时段所发挥的不同功能效益,确保三轮复****目标的逐步落实。
切不可“一步到位”,天天都是中考试卷。(慌乱的局面)
(四)加强班级管理
1、抓班风、学风建设,培养学生良好的学********惯。坚持班科联系会,加强学
生思想教育,促进学生主动学****br/>2、班主任要具体落实六个方面的工作。一是稳定学生的思想,确保学生有稳
定、良好的复****迎考心态;二是做好优秀学生的培养;三是进行学法指导;四是
形成班级良性的竞争与激励机制;五是心理辅导,让学生有健康的心理,保持平
衡心态;六是抓家校配合,做到家校齐抓共管。
3、负责组织好学生中考相关的资料、表格的填写,提前做好学生综合素质评
价等工作。
(五)充分发挥年级组服务、指导、监控作用。
1、年级组提高中考服务意识,努力营造团结合作、和谐舒心的工作氛围。做
好协调服务工作:统一协调课时,协调复****内容,协调进度,协调测试,协调讲
评,优化工作的系统性,提升工作综合效益。
2、加强各阶段质量的跟踪管理、监控评价。开好每次统一考试后的质量分析
会,及时诊断,及时反思,及时研究制定调控方案,并在教学中及时解决,以利
于后期教学。
1、组织落实好三类会议:一是学生会。包括中考百日誓师会;四月调考表彰
6:.
“加油会”;学生应考心理辅导讲座;学生考前技能培训会。二是教师会,包括开
学初工作布置会(目标、责任);学情研究会;考试质量分析会。三是定期适时召
开家长会。
3、加强文化建设,营造学生备考氛围。以中考及相关信息为主做好:
(1)年级文化墙;(2)室外横幅标语;(3)中考倒计时标牌;(4)月考成绩
“擂台榜”;(5)各班黑板报更新。
4、加强纪律保障。安排年级教师值日,维护学生正常学****与休息秩序。
5、提前筹划本届学生毕业典礼。
七、做好中考信息联络工作。
力争与市、区教研室保持经常性的联系,与市、区内各名校相互沟通交流,
组织教师走出去学****取经,获得有价值中考信息,不断提升我校中考备工作的有
效性,推进复****质量的提高。
为了迎接20xx年的中考,确保我们学校中考各项工作有目标、有计划、有步
骤、有方法的推进,结合我校实际,原则,要从早、紧、严、细、实、好六字上
下功夫,贯彻落实“三要”精神,即一要齐抓共管,营造良好的学****氛围,充分
调动学生的积极性,挖掘学生潜能;二要统筹兼顾,既要夯实学生基础,又要搜集
中考信息,研究命题趋势,重视尖子生提高同时更要注重后进生的转化;三要两手
抓两手都要硬,学生学****与思想教育两手抓,严格要求与人文关怀两手都要硬。
调动一切有利的积极因素,着眼于学生的主体发展,做好2016年的中考备考工作,
努力实现我校20xx年的中考目标。
一、成立中考备考领导小组
组长:周xx
副组长:xx
7:.
成员:王xx李x九年级各班班主任和科任教师
二、具体措施
(一)、全面分析学生基本情况,分类型制定学生备考计划我们要根据本届学
生在八年级的考试成绩和平时的检测情况,把我们的学生分出四类基本学生:优
秀生(全校1-20名)、提升生(全校21-50名)、临界生(全校51-65名)、学困生(每
班最后2-3名)。班主任和科任老师要在十月初的月考后确定出四类学生的名单,
制定培优辅差计划,以此指导老师的辅导情况。九年级全体科任教师要清楚各班
确定的培优对象,对本学科比较薄弱的培优生要利用课余时间(每天晚下午净校时
间或辅导课)加强辅导,使之平衡发展。同时顾及全面,努力提高中等生,转化学
困生,做到以点带面,争取全面提高。
1、注重培养尖子生
(1)培优工作要以班级为单位,我校本届学生共70人,分成两个平行班,两
个班各锁定前25名左右的学生,分科进行培优。
(2)制定尖子生的培养措施,对尖子生的培养要做到对象落实、教师落实、时
间落实、措施落实。让优等生吃得饱,中等生吃得好,后进生吃得了,引导他们
不断超越自我。
(3)根据学生实际,对学生薄弱学科单独进行个性化辅导,帮助他们实现学科
平衡。
2、动态帮扶临界生
(1)临界生是升学有希望但也有一定困难的学生,他们是升学学生的后备梯
队。他们之所以差一点,或者学态有点问题;或者学****方法有点缺陷;或者学****信
心有点不足。我们要对他们付出更多的爱心。根据他们每个人的不同情况,给他
们多一点关心,要善于发现他们的亮点,让他们感受到老师对他们充满关怀和支
持,增强他们克服困难的信心,使他们看到希望。帮助他们转化为目标生甚至部
8:.
分成为尖子生。
(2)在教学中,要注意要调动临界生学****的积极性和主动性,通过抓课堂听课、
作业、基础测试等环节,帮助他们克服畏难情绪,变“要我学”为“我要学”,缩
小与目标生的成绩差距。
(3)班主任要分析这些学生的学业差在哪科、差在哪里、差的原因是什么,并
与科任教师共同研究措施予以补救。每次的测试、模拟考试,都应对照分析“临
界生”的分布与变化,对进步快的应及时给予表扬,让他们有成功感。
3、积极转化学困生我校本届学生中存在学********惯较差的“学困生”,我们只
有做好他们的转化工作,才能提高我们的平均分,才能完成平均成绩、毕业合格
率的目标。
(1)对“学困生”的管理,重在心理调整,让他们养成****惯,提高兴趣,增强
自信;要分出层次,因材施教,不能盲目拔高。对于“学困生”要学会舍得抛开难
题,力求基本题少丢分,中档题多拿分。
(2)“学困生”中考复****要坚持“小步子,低台阶,多督查,勤反馈,多鼓励”
的原则。
(3)“学困生”的心理辅导,重在激发他们内在的学****动力,要让他们找到学<br****的快乐,找到适合他们的目标,才能让他们“乐学”。
4、教务处将利用表格对比进行学生成绩进行量化分析,每月考试之后分析其
走势。
(二)、认真研读近年课程标准、考纲、中考试题,把握中考动向
1、研究方向和热点在复****阶段,应加强对中考命题研究和考纲的研讨,研究
近年来中考的命题走向、题型和考试要求的变化,减少复****的盲目性。要充分重
视考纲和中考新动向,明确考什么,怎么考。同时积极参加武汉市中考考前复****br/>9:.
研究活动,关注命题热点。备课组应注意中考典型试题的收集,组织全体毕业班
教师细心研究近三年的中考试题及各地中考模拟题,保证吃透“中考说明”,揣摩
中考最新动态,适时调整教学内容、教学手段、教学进度、教学重难点,做到紧
跟中考步伐。
2、多渠道获取复****资源要重视中考信息的收集、整理、分析和研究,加强各
类资源筛选与利用,提高训练效益。要经常与教研室及其他学校、片区学校保持
联系,保证信息畅通。加强学科课程资源的收集与整理,充分发挥网上教研优势,
促进学科间课程资源的共享。
3、全校一盘棋充分发挥集体的力量,抓好同科老师集体备考工作。
(三)、课堂教学高效化对于九年级的学生来说,时间非常之珍贵,我们老师
一定要本着对学生负责的原则,坚持高效复****br/>1、利用我们的高效课堂,优化复****策略。九年级的教学仍然要坚持高效课堂
的基本理念不动摇,坚决摒弃讲的多、练的少的传统低效复****课的老路。
2、明确科学复****的指导思想和策略。复****课要坚持“以练为主线,反馈矫正
为手段,能力培养为目标”的指导思想。我们倡导的复****策略是“低起点、缓坡
度、重反馈、强矫正”。
3、扎实落实解题的规范训练。要向学生提出严格的答题要求:一是规范:即
书写步骤、格式规范,书写工整。二要准确:中考不是得分比赛,而是失分比赛,
看谁的失分少。题不光要答对,还要答准,答规范,尽量接近答案。理科计算结
果要准确,文科用词、表述要准确。三要高效:在激烈竞争下,能否成功关键是
效率。考生要将平时的刻苦训练演化成考场上高度兴奋的状态、细致慎密的审题、
快速高质的答题,最终取得理想的高分。四是限时:一定要在规定时间内完成规
定内容,即使完不成,也要戛然而止给学生以强烈的刺激。
4、精心组织试卷的评析纠错。试题评讲,要避免就知识讲知识、不联系、不
拓展、不变式、不注重方法指导的现象。试卷评讲要详略得当、轻重适宜:少数
10:.
人错的,点到为止;多数人错的,仔细剖析;典型错误,重点分析;重点题目,变式
训练。
5、要充分利用纠错本,适当安排错题重做。引导学生每练必反思,思后必做
矫正整理。
6、精心编制****题。要重视****题选编,宁愿教师多费事,少让学生做废题。复<br****中的训练试题,要具有典型性、通用性,能举一反三,避免重复训练;杜绝用陈
题、熟题重复训练学生的现象。学科组应独立编制单元反馈练****在试卷编制上
突出层次性,不直接或尽量少用现成试卷,保证评价试卷贴近学生,贴近学情。
7、优化作业布置。教师应针对学生实际分层次布置作业,并做好对学生的跟
踪与分析。作业环节要做到“四精五必”,“四精”即对练****精选、精练、精批、
精讲;“五必”即对作业有发必收,有收必改,有错必纠、有练必评,有布置教师
必须先做。具体要求:批改及时,指导到位,辅导得力。
(四)、正确认识不同科目之间的差异,统筹兼顾、区别对待。根据不同学科
在中考中的不同要求,判定各学科在考前复****的战略地位,并加以区别对待。并
制定不同的复****策略:
1、从考查思维能力在学科中的比例上看,数学、物理,这两个科目出题是最
活的,能力要求最高,其次是化学,再次是语文和外语,最后是政治、历史,这
两个科目的出题是最死的。对数学、物理化学等思维能力的要求高的学科,所以
我们平时就要加大课时、强化训练,前期多占些时间,而在考前则再抓也无大用,
要让路给出题死的、记忆量大的英语、语文等学科。
2、政治、历史这两科在中考中要求不高,又是开卷考试。平时教学和复****br/>这两科可以少占时间,多让路。到中考前再适当强化复****同样可得良好效果。
3、从学科知识总量的角度来看,按从小到大的排序是:化学的总量最小,其
次是物理,而语文、数学的容量最大。在临考之前,越是总量小的越要重视,因
为容量小的学科易于从整体上掌握,单位时间复****效果最大,对总分的贡献也最
11:.
大,所以在考前应当给充足的课时。避免在容量小的学科上丢分。
(五)、制定规划,分阶段备考。
第一阶段:夯实基础(现在起——第二学期三月底):本阶段要求各学科必须
完成所有新课的教学工作。召开学生备考动员会、教师备考专题会,分层制定学
校备考方案、学科备考计划。制订出四类的学生的名单和培辅计划
第二阶段:系统复****第二学期四月份):本阶段师生以《2016陕西省中考各
学科考试说明》为纲,以书本为本,过好课本关。要求师生认真扎实地把中考所
考知识全面复****一遍,对课本上的每一单元、每一章、每一个知识点都必须熟练、
吃透。本阶段复****结束后,科任老师认真总结第一轮复****情况,研讨下一轮复****br/>重点、方法、对策。利用两操及体育课、辅导时间针对三项技能考试内容进行强
化训练作好充分准备迎接考试,本阶段进行第一次模拟测试、中考报名及三项测
试工作。
第三阶段:专项复****第二学期五月份):本阶段以分类复****为主,以突破难
点、解决重点为重点,落实第二轮复****在学生全面把握基础知识上,突出抓好
考点、难点、重点。以精讲带练,以练形成能力,特别是培养学生的分析、解决
问题的能力、应变能力,达到“举一反三”、“触类旁通”的要求,本阶段的强化
练****以套题练****为主,兼顾教师自选例题作必要的补充。小结第二轮复****情况,
研讨第三轮复****对策,本阶段进行第二次模拟测试。
第四阶段:综合检测(第二学期六月前半月):本阶段以综合练****为主,以适
应性练****及检查反馈指导为重点。以模拟练****作为检测复****效果及学生对“双基”
的掌握情况。有目的、有针对性地开展个别辅导工作,做到定对象、定时间、定
任务,使不同层次的学生都有一定的提高,落实第三轮复****通过训练、模拟测
试,使学生能熟悉题型,把握解题方法。做好本阶段的复****情况小结与分析,本
阶段进行两次模拟练****br/>第五阶段:考前调节(第二学期6月16日—6月24日):本阶段教师主要以
12:.
近三年的中考试题作随堂讲练,用收集到的信息题作适当的补充,深入实际做好
查漏补缺,进一步对考试重点、难点、热点、考点进行整合强化,同时培养学生
的良好学****心理状态和应考心态,迎接中考,本阶段进行最后一次考前模拟测试。
(六)班主任要做好备考的全方位工作
1、班主任要加强做好学生的思想工作,确保教学秩序正常进行。
2、各班要营造良好的中考备考氛围。各班应根据自身的特点创造浓厚的备考
氛围。有效地激励学生奋发图强,积极备考。
3、召开班科联系会议,向科任教师了解班级学生上课的表现,并研究纠偏扶
正的措施。
4、指导学生科学合理安排和利用时间,制定好备考计划,引导学生学会自我
拓宽知识面,学会阶段性自我总结。不定期召开优、中、后进学生会议,了解学
生对科任教师上课和学校管理的要求,并做好相应的反馈协商工作。
5、各班要确定好班内的培养对象,班主任组织本班科任老师对其进行分析,
注重学科的均衡发展,对弱势科目进行必要的学法指导。
6、加强与家长的沟通,争取家长对孩子教育的支持,避免家长给孩子过重的
心理压力或放任自流两种不理性心态。
7、组织好中考工作。
我们坚信,功夫不负有心人。只要我们九年级全体师生共同努力、知难而进,
就一定能在这场中考攻坚战中取得家长、师生、学校满意的成绩。
一、指导思想
积极推进素质教育,全面落实课程改革精神,策略研究,把握中考方向。加
强毕业班工作领导,狠抓毕业班的备考工作,认真落实学校对毕业班工作提出的
13:.
各项具体要求,坚持以学生发展为本,做到突出重点,扎实推进,强化教学研究
抓质量,计划思想教育挖潜力,深化责任意识讲协作,力争实现优秀生有突破、
中等生有提高、薄弱生有进步的分层目标,确保20xX年中考能取得胜利,确保学
校的持续和谐发展。
二、期望目标
力争20xx年中考成绩更进一步:实现优秀生有突破(A+人数:语文25,数
学28,英语30,物理16,化学18,政史20,总分25)、中等生有提高(B+、B
等人数占50%)、薄弱生有进步(B等以下人数20%以下)。
三、领导小组
成立中考领导小组:
组长:李刚校长
副组长:朱伟兵朱懋平
组员:九年级全体教师及各科组长。
领导小组成员负责中考科目,力争加强领导、指导,确保中考科目协调均衡
发展。
领导小组的工作职责:
确定目标——制定计划——组织实施——检查成效——适时反思——稳步提
高。
具体有如下:
①制定中考备考工作方案并负责组织实施。
②对中考各项备考工作进行全程管理和考核。
14:.
③组织中考备考工作培训和考纲学****br/>④组织月考、模拟考以及每次考试的质量分析。
⑤抓常规教学管理。对备、讲、辅、批、考常规环节定期检查,一月一小结。
⑥抓集体备课的落实。
⑦抓备考视导督查。对学科教学加强视导,务求实效,增强教学针对性。
⑧抓思想教育,保稳定良好的迎考心态;
⑨抓学校部门配合,保紧密联系,齐抓共管。
四、教学计划
(一)授课计划
新授课完成时间:20xx年9月——20xx年3月
中考总复****时间;20xx年4月——20xx年6月中考前
(二)复****计划
采用三轮复****法:夯实基础——专题训练——综合检测。
(-):夯实基础,教学时间约6周。
复****内容:全面系统复****要求以课本为本,分单元、章节,依据课程标准、
考纲要求复****强化知识点、单元章节、考点过关训练,夯实基础,扎实培养基
本技能。
复****方法:依据课本,单元知识考试连前不连后(连前指的是上次不过关的
知识),层层夯实,步步为营。
15:.
():专题训练,教学时间约4周。
复****内容:巩固基础,依靠《考试大纲》、教辅资料中的《中考总复****构建
知识网络,使之条理化、系统化,强化分块综合和专项知识训练,突破重点、难
点,突出训练灵活运用知识,解决实际问题的能力,并检查堵漏知识盲点。加强
训练,强化优秀学生薄弱科目的训练。
复****方法:可采取分专题、分知识点复****法,即以知识网络为线,专题分块
复****和考试。
(——中考前):综合检测,提高,教学时间约3周。
复****内容:注重综合、模拟、适应性、规范训练,提高应试能力。同时,还
注意对学生答题中普遍存在的问题要及时反馈、点拨,指导学生回归课本。
复****方法:综合检测,查漏补缺,减少非智力因素失分。
(三)检测安排
:20xx年3月前,每月均安排阶段考。20xx年3月起至中考前,
精心组织模拟考(分别在每一轮总复****后)并积极参加模拟。
,要求:
①深入研究考纲,广泛收集中考资料,精心编制月考试题。
②考前周密安排,严格监考,形成良好考风,促进学风。
③每次考试后及时有效地进行质量分析,及时反馈并对下阶段复****提出新的
改进意见。
五、工作措施
(一)工作思路
16:.
明确目标,优化过程,科学有序,勇创佳绩。
(二)主要措施
。学校成立九年级工作领导小组,明确工作职责和工作目标,
形成中考工作领导小组、教务处、政教处、总务处、年级组、班主任、任课教师
齐抓共管的管理网络。强化过程管理,真抓实干。
,加强中考信息搜集整理。认真学****深入领会学科新
课程标准精神和内涵,深入研究考纲和近三年中考试题,准确把握中考改革趋势,
认真分析和研究中考趋势,题型的变化,明确复****方向和重点,研讨新形势下中
考复****策略,制定好各学科毕业班教研计划,提出科学合理、可行有效的中考复<br****方案。同时多与上级主管部门及兄弟学校联系,搜集整理有效信息,更有针对
性的指导中考备考。
。要发挥教务处、教科室、科组及备课组的集体力量。并在
各备课组进行专项研讨,重点研讨中考试题、教材教法,提高课堂效率,制订周
密的教学与复****计划,精心组织教学,提高课堂40分钟的效率,避免滥发资料,
上课满堂灌的现象;强化教师课堂教学案例分析,跟踪听评课,学科组会诊,在
整改中提高,使课堂教学更适应考试改革要求,使中考的核心工作“提高学科的
教育质量”真正落实到实处。
。抓班风、学风,培