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2023年大一班主任工作计划.docx

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一、积极开展文体活动
鼓舞学生积极参与文体活动,增加学生的体质,丰富学生的精神生活,培育学生团队意识。通过学生的参加,培育学生的集体主义观念和荣誉感,使学生树立不畏困难,奋勇拼搏的精神。
二、加强对学生的思想政治工作
大学生思想相对中学生成熟、独立,所以单纯的思想理论教育,往往不能收到很好的效果,反而有说教的嫌疑,但是思想政治教育是一项任何时候都不能放松的工作。我规划对学生的思想政治工作是从三方面来开展,一是利用班会,从小的事情,身边的事情,学生感兴趣的事情引导学生,树立正确的人生观和价值观,树立爱国主义情怀;另一方面,我要充分利用课余时间和有关学生促膝谈心,准时对学生进展针对性的教育。尤其是对思想、心情不稳定,有激进倾向的学生,要屡次进展谈心。一些积极上进的学生,则鼓舞他们严格要求自己,积极向党组织靠拢;再一方面是充分利用周报表和月报表,仔细做好学生的操行评分,以此来约束和考核学生。
三、加强班级日常治理
在班级的日常治理中,协作学院、系上,仔细完成学院和系上布置的各项工作。在工作中,充分发挥班干部的作用,让学生自主治理班级。做好班委和团支部的分工工作,并留意培育和考核班公布。同时,作好突发大事的预防工作,未雨绸缪,防患于未然。特殊加强对学生考勤、晚上外出的治理,一经发觉违纪,严厉处理。对典型的违规事例,触犯原则的行为要加大力度处理。
四、拓展学生学问构造,提高学生的社会适应力量
充分利用学院、分院、各部门、教师和社会的各种资源,让学生多参与相关活动,在培训中学到学问,在实际操作中得到体验,在精彩的演讲中受到启发。
五、狠抓班级学风
学生进入其次学期,人头熟了,地头熟了,刚进校的凌云壮志已经被磨平了,这学期是学生在学****上的一个转折期,转变得好的能适应大学的学****方式,学有所获,转变得不好的,可能就会消失这样那样的问题。所以,我在班周会上要次次强调,对学有余力的同学要引导其猎取更广泛和更深入的学问,对一般学生要留意鼓舞和催促,对成绩差的学生要找缘由,尽最大限度让其心思放在学****上。连续以寝室为学****单位,同学中互帮互助,在班级中形成良好的学****气氛。在晚自****中开展主题活动,让学问在沟通和沟通中被承受和熟识,乃至升华为一种意识和行为。
大一班主任工作规划
本学期,是幼儿在园的最终一学期了,是幼小连接的关键时期,因此本学期我班两位教师和一位保育员将以幼小连接作为工作目标,工作中尽量做到一切以幼儿利益为动身点,帮忙幼儿养成良好的学********惯,让孩子幼儿园开快乐心地渡过最终的一学期,我们将遵循幼儿园“让入园孩子欢乐、安康、进展“的宗旨开展各项工作,现制定工作规划如下:
一、班级状况分析:
本学期,我班共有幼儿46名,男孩21名,女孩25名,(本学期转入2名)。经过大班一学期的学****与生活,班级的各项常规较好,有良好的学********惯和生活****惯。
本班幼儿升入大班后,适应外界环境及反抗疾病力量明显增加,体力及耐力得到提高,动作的敏捷性、协调性、稳定性进一步加强,有95%的幼儿学会了跳绳,有6位幼儿能连续跳100个以上。生活自理和为班级体效劳的力量有较大的提高。在大班组体育活动“过障碍”竞赛中获得第一名;“拍乒乓球”赛其次名。
进入大班后,幼儿对语言的理解力量进一步增加,语汇较丰富,连贯性语言得到较好的进展,能运用语言大胆地与同伴交往。大局部幼儿愿意在集体中发言,喜爱谈论并以动作加以制造性地表演。喜爱阅读活动,对班级中新添的图书非常关注,除了看图外,局部幼儿开头指认文字并询问教师一些不熟悉的文字。个别幼儿的识字量在150个以上。在大班组“寸草当报三春晖”演讲竞赛中获一等奖。
经过大班上学期的教育,幼儿参与智力活动的积极性明显增加,在活动中,大局部
幼儿表现出剧烈的认知兴趣,好问、好学、喜爱操作、乐于探究,尝试自己解决问题,他们对智力嬉戏、竞争性嬉戏也表现出很大的兴趣。在大班组智力活动“拼图竞赛”中获第一名,这是幼儿努力的结果。
本班幼儿的自控力有了增加,能有意识四遵守班级常规,对违规行为,孩子能相互监视、相互提示,大局部幼儿有明确的是非标准,自我评价和评价他人的力量有了增加。在区域活动中,幼儿能相互协商制定嬉戏规章,整个活动进展比拟有秩序。
从全班幼儿的整体状况中,我们认为,幼儿的思维虽然仍是详细的,但是在认知力量上明显地消失了抽象规律思维的萌芽,能理解较抽象的概念,他们的有意留意、有意记忆、有意想象等水平有了明显的提高,着要求我们充分考虑孩子的进展状况,既对孩子提出具有挑战性的任务,有要避开小学化的倾向,对孩子提出过高的要求。【第一范文§网整理该文章,版权归原、原出处全部。】
本班幼儿进展仍存在较大的个别差异,幼儿马上升入小学,因此,对
体质较弱的,自理力量、自控力量较差的,不善交往的幼儿,新学期中将赐予更多的关注和帮忙。本学期的工作重点放在“幼小连接”的预备工作与孩子的行为教育问题上以及结合德育教育“寸草当报三春晖”,开展对孩子的品德教育,切实解决存在的问题,使每个幼儿都在原有的根底上得到不同程度的进展。
二、培育目标:
安康:
1、在各项活动中表现积极主动、开心,能积极参与体育活动,动作敏捷;
2、生活、卫生****惯良好,有整理、整理自己物品的****惯;
3、有肯定的自我爱护和安全的意识,知道一些避开危急和意外损害的方法,能主动遵守必要的规章
4、能独立地、制造性地运用各种器械熬炼身体,有良好的整理****惯
语言:
1、大胆、自然地与人交谈,讲话有礼貌,表情大方
2、能集中留意力地倾听别人讲话,理解讲话内容
3、能围绕一个主题进展叙述,语言连贯,学用美丽的词句
4、喜爱观赏各种体裁的文学作品,能有感情地朗读和叙述,并愿意创编,把握肯定的阅读、书写技巧
科学:
1、能积极、主
动、较长时间地参与科学活动,有奇怪心和求知欲
2、能主动运用各种感官探究问题,寻求答案
3、能用适当的方式表达沟通探究的过程和结果
4、在生活和嬉戏中感受事物的数量关系,体验数学的重要和好玩
5、爱惜动植物,关怀四周环境和自然资源,能大胆地向四周人群宣传环保学问
社会:
1、能积极与人交往,学****和同伴互助、合作和共享,有怜悯心
2、能遵守并提示他人遵守日常生活中的社会行为规章,有规章意识
3、有责任感,能努力做好力所能及的事,不怕困难
4、喜爱和敬重四周的人,有爱集体、爱家乡爱祖国的情感
艺术:
1、对环境、生活和艺术中的美,宠爱并有进一步的感受力
2、积极主动地参与艺术活动,能大胆地表现自己的情感和体验
3、能用多种方式进展艺术表现和艺术创作活动
三、日常教学工作:
1、做好幼小连接的预备工作,开展前阅读,前书写,前识字的活动,不断提高幼儿的学****力量,有规划地引导幼儿阅读,激发幼儿看书识字的愿望和兴趣,留意幼儿正确的书写姿态,连续将读、写、算渗透在幼儿的一日生活中。坚持每周认5个字。
2、积极为幼儿创设与教育内容相符合的教育环境,渗透读写教育,为幼儿营造文字气氛,合理地布置与安排活动区,为幼儿供应自选、自主活力的条件与时机,让幼儿井然有序地开心学****br/>3、营造开心的学****气氛,努力发扬轻声教学,要具备乐观的性格、饱满的心情,以教师个人的气质积极投入到活动中去,与幼儿多说话、多沟通、多用目光微笑,建立良好师生关系。
4、重视幼儿健
康体质的培育和教给幼儿适应各种环境的技能。一方面坚持小场地开展体育熬炼,一方面仔细对待每一次体育课和户外活动,保证幼儿充分的户外活动时间。
5、注意日常的艺术活动。精选优秀的音乐作品,注意音乐活动在一日生活中的运用,让音乐活动成为日常活动的一局部,并贯穿于一日活动之中。通过绘画、剪纸等,充分发挥幼儿的制造性、技巧性。
6、在社会性方面:培育幼儿自我整理的生活****惯,会正确使用礼貌用语:请、感谢、对不起等,并会向客人、长辈问好,不乱动别人的东西,初步懂得应相互关怀和帮忙的道理,能与小朋友友好相处,情愿帮忙他人,在嬉戏和日常生活中能初步做到友爱、互助、谦让,并能听从教师劝说,做错了事,能成认,并情愿改正。
四、教科研工作:
课题——《大班幼儿全方位早期阅读阅历的实践与讨论》
3—6岁是幼儿语言进展和书面语言学****的关键期。我们试图抓住幼儿语言的关键期。结合课题——《大班幼儿全方位早期阅读阅历的实践与讨论》,开展阅读识字活动,促进幼儿在入小学前就具备初步的阅读力量,为入小学系统学****奠定根底。通过上学期的实践,孩子有了肯定的进展。本学期规划从以下几方面开展的:
(1)选择适宜的教材,安排适宜的时间。
我们选择了中国优生优育协会监视制作的《幼儿听读嬉戏识字》一书,作为我们的教材之一。此教材图文并貌,美丽的儿歌、悦耳的故事深受幼儿喜爱。在每周不增加幼儿学****负担和不削减
幼儿嬉戏活动的前提下,安排每天15分钟的晨读活动,每周依次的识字活动。
(2)制造一个良好的阅读环境。
语言区中供应大量的适应5—6岁幼儿阅读的材料。幼儿可在任何的自由活动翻阅、扫瞄、操作。
鼓舞幼儿在家订阅大量的适合其年龄特点的阅读材料,在家自己先熟识内容后,每周的午睡前非常钟在集风光前介绍自己的书或讲一个故事,这样大大提高了幼儿阅读的积极性,同时也熬炼了其胆识,激发了阅读的兴趣,体验胜利的欢乐。
为幼儿创设感知积存和主动探究汉字的环境。在活动室一角创设了“字宝宝乐园”,每次新认读的生字贴在上面,鼓舞幼儿在空余时间去看看、认认、读读。
(3)开展有序的阅读活动,组织好玩的的识字嬉戏。
有序的阅读活动,主要是指晨读活动。有序的阅读活动更能表达幼儿良好的阅读气氛,使幼儿能喜爱读、仔细读。首先,学****传书、收书,养成良好的****惯,削减不必要的等待现象:其次,把阅读活动分成三个步骤:观赏、听读、朗读,每一步骤有相应的要求(观赏:手指字,耳朵听,闭上嘴巴没声音;听读:手指字,耳朵听,张开嘴巴念轻声;朗读:双手拿书身坐正,声音洪亮有感情。)再次,按书上划分的单元逐一进展观赏、听读、朗读活动。
同时组织好玩的识字嬉戏,避开单一、重复的认读字卡的现象,通过趣味识字、将汉字变成形象的图案、好玩的嬉戏等。将《幼儿听读嬉戏识字》书上的生字宝宝放在形象、生动、好玩的活动中让幼儿认读。这样,不仅使
幼儿学得轻松自然,没有任何压力,而且所学的汉字在活动中反复消失,强化了汉字记忆,使幼儿记得牢。如:给字宝宝照相、什么字不见了等等。
上学期本班幼儿能积极、主动地参与幼儿阅读、识字活动,根本把握正确的阅读方法,有良好的阅读常规。每周五幼儿将书带回家把已学的课文读给爸爸妈妈听时,家长反应特别好。有的家长说孩子的一般话特别标准,还很有感情的朗读;有的家长说孩子特喜爱问一些自己不熟悉的字(电视、广告牌、报纸等),变得非常好学。在大班最终一学期连续很好开展此活动,将其渗透与日常教育教学的每一个活动、每一个环节中
区域活动——学****性区域活动的开展
本学期在上学期区域活动的根底上,依据大班幼儿的年龄特点,结合本班幼小连接工作,仍把重点放在学****性区域的开展上。在区域活动中满意幼儿操作探究的愿望,激发幼儿学****的兴趣,培育幼儿良好的学********惯。发挥幼儿的主体性,使教师的指导性、幼儿的自选及教师的指定得到了融合。转变了以往集体活动中不能面对全体及幼儿片面选择活动内容的弊端,区域活动为幼儿创
设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有时机说并能积极应答的环境,使得孩子的学****既有开心的过程又有满足的结果。详细活动开展状况如下:
(1)创设与教育教学相匹配的、便于幼儿活动、又感兴趣的学****性区域。依据主题的更换、季节的不同、幼儿的兴趣等,常常更换调整区域的内容。每次主题活动前,会发动幼儿和家长收集相应的玩具、材料、资料,一局部放在区域活动中、一局部教学活动用,在集体活动中不能完成,或集体活动的延长,就放在区域活动中完成。因此,我们的区域保证每周都有新意。
(2)保证幼儿区域活动的时间。在没有特别缘由下,保证每周二自己班内的区域活动、每周四大班开放性区域活动以外,平常酌情安排。四月份开头实行全园开放性区域活动。因此,在二月、三月加强对幼儿区域活动的常规的培育,为以后的活动的开展做好铺垫。