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《老人与海》同步练****附答案〕
〔 〕
A.“啊〞,他说:“我照旧是个老头儿。不过我不是赤手空拳罢了。〞
B.“你想得太多啦,老头儿。〞他高声说。
:可是我一定要想,因为我剩下的只有理想了。
?他问自己。能用一把丢掉的鱼叉,一把折断的刀子,一双受了
伤的手去买吗?
〔 〕
,听见的,他就不顾一切地用棍棒砍去。
,一到堤顶上他就跌倒了,把桅杆放在肩上躺了一会儿。
一个人尽力把船撑到岸边,然后他从船里走出,把船放在岩石旁边。
,使劲捶下,朝鲨鱼的宽大的头顶狠狠地劈去。
〔 〕
他把舵把从舵上 掉,用它去 ,去 ,两只手抱住它,一次又一次地 下
去。
打 劈 砍 B. 找 劈 砍 打
打 砍 劈 D. 扔 破 打 劈
〔 〕
“硬汉精神〞,即“一个人并不是生来就给打败的〞。
B.《老人与海》除了推崇一种“硬汉精神〞外,还给我们第二个启示:善待海洋,和平
相处!
,有两个原因,一是由于走得太近,二是孤军奋战。
,热爱海洋中一切有生命的东西,既使他是一个捕鱼
人。
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《老人与海》同步练****附答案)
阅读训练
阅读课文“他想:能够撑下去就太好了……我不能过分欺骗自己了。〞这一局部,答复
以下问题。
,为什么说“但愿我没有钓到这条鱼〞?
,这矛盾是什么?
“它是美丽的,崇高的,什么也不害怕〞?
参考答案:
,虽有战胜困难的信心,但也希望这只是一场梦。
,热爱生命,但他却不得不捕鱼来维持生活。
,热爱生命,虽然是把他累得筋疲力尽的大鲨鱼,在他眼里也是生动
的、美丽的。
老人与海 巧学精练二
阅读下面的文字,完成下面各题。
穷 人
〔俄〕列夫·托尔斯泰
在一间渔家的小屋里,渔妇冉娜在灯前织补一张旧帆。屋外,风在吼叫,轰鸣的海浪冲
击着岸崖,溅起阵阵浪花……海上正起着风暴,外面又黑又冷。但在这间渔家的小屋里,却
暖和而舒适。土铺的地面扫得干干净净,炉子里还燃着余烬,搁板上的碗碟被映得闪闪发
光。在挂着白色帆子的床上,五个孩子正在大海风暴的吼叫声中安静地睡着。打鱼的丈夫一
早就驾着船出海了,到现在还没有回来。听着海浪的轰鸣和风的吼叫,冉娜真感到害怕。
老旧的木钟嘶哑地敲过了十点,十一点……丈夫仍然没有回来。丈夫是不爱惜自己的,
冒着寒冷和风暴还去打鱼。她自己也是从早到晚地干活。可结果呢,不过是勉勉强强地维持
生活。孩子们仍旧没有鞋穿,无论冬夏都光着脚跑来跑去。吃的也不是白面包――黑麦面包
够吃就不错了,下饭的菜也只有鱼。“不过,感谢上帝,孩子们倒都健康,没有什么可抱怨
的。〞冉娜想着,又倾听起风暴声来。“他现在在哪儿呢?保佑他吧,上帝啊,发发慈悲
吧!〞她一边说一边划着十字。
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睡觉还早。冉娜站起来,往头上披了一条厚围巾,点上提灯就到外面去了,她想看看大
海是不是平静些了,天是不是快亮了,灯塔上的灯还亮着吗,能看见丈夫的渔船吗?可是,
海面上什么也看不见。风掀起了她的头巾,卷着被刮断的什么东西拍打着邻居小屋的门。于
是冉娜起来,打今天黄昏起她就想去看看生病的女邻居。没人照顾她啊!冉娜想,接着便去
敲门。听了听,没人答复。
“寡妇的日子多困难啊!〞冉娜站在门前想,“虽然孩子不算多,两个,可是什么事都
只有她一个人操心。
何况又病着!唉,寡妇的日子困难啊!进去看看吧!〞
冉娜一次又一次地敲门,还是没人答复。
“喂,大嫂子!〞冉娜喊了一声,心想,别是出了什么事吧,便推开了房门。
破屋子又潮又冷。冉娜把灯举起来,想看看病人在哪儿。头一眼就看见一张床,正对着
房门,女邻居静静地,一动不动地仰面躺在床上-—只有死了的人才是这个样子。冉娜把灯
举得更近一些。不错,就是她。头往后仰着,那冰冷、发青的脸上呈现着死亡的安静。就在
离死了的母亲不远的地方,睡着两个卷发、胖脸蛋的孩子,他们盖着一件破衣服,蜷曲着身
子,两个淡黄色的头紧紧靠在一起。显然,母亲在临死前,还来得及用旧头巾裹住孩子们的
脚,又把自己的衣服给他们盖上。孩子们睡得又甜又香,呼吸均匀而平静。
冉娜抱起睡着的孩子们的小摇篮,用头巾围上,带回了家里。她的心跳得很厉害。她自
己也不知道是怎样把孩子带回家的,为什么要这样做:但是她知道,她不可能不这样做。
回到家,她把熟睡的孩子放在床上,同自己的孩子睡在一起,又急忙把帐子撂下来。她
很冲动,脸都变白了,好似做了什么亏心事似的。“丈夫会说什么呢?〞她单独默默地想,
“自己五个孩子了,闹着玩的吗?……他会揍我一顿的。那也活该,我自作自受。他会这
样?不会!嗳,这样倒更好!……上帝啊,我干嘛做这件事呢?……现在,我怎么当面对他
说呢?……〞冉娜沉思着,久久地默坐在床前。
突然屋门大开,一股清新的海风冲进屋里。“冉娜,我回来了!〞一个身材高大,面孔
黝黑的渔夫,身后拖着一张湿漉漉的撕破了的渔网,边说边进了屋。
“啊,是你!〞冉娜说了一句话就停住了,不敢抬头看丈夫。
“瞧这一个晚上,真可怕!〞
“是呀,天气真坏!鱼打得怎样?〞
“糟透了,简直糟透了!什么也没打着,还把网给撕破了。嗨,真倒霉!告诉你说,像
这样的夜晚我大概从来没有碰到过。还打鱼呢?活着回来就谢天谢地了!……天气真够呛,
可有什么方法呢!〞
夫妇俩都不做声了。
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“你知道吗,〞冉娜说,“女邻居西蒙死了。〞
“是吗?〞
“不知道是什么时候死的,可能昨天就死了。唉,死得真痛苦。一定放心不下孩子;不
知心里多难受啊!两个孩子,都还是小不点儿,一个还不会说话,一个刚会爬……〞冉娜不
做声了。渔夫皱起了眉头,神情变得认真而忧虑。
“嗯,是个问题!〞渔夫说着搔了搔后脑勺。“你看怎么办?我看抱过来吧,要不然孩
子醒来看到死去的母亲会是什么情景?对,就这样,想个法子抱过来!快点去呀!〞
可是,冉娜一动也不动。
“你怎么,不愿意吗?你怎么啦,冉娜?〞
“他们已经在这儿了!〞冉娜说着掀开了帐子
。
?请作具体分析。
,分析作者以“穷人〞作为小说题目的用意。
,不正确的两项是〔 〕
,是不可多得的短篇佳作,它以生动感人的故事情节、鲜明可感的人
物形象,打动着读者的心。
,既赞颂了人世间美好的品质和行为,更控诉
了社会的不平和罪恶。
,开头以平常的生活场景起笔,结尾那么陡起波澜,出人意料,收
到了很好的艺术效果。
,写女主人公将孩子抱来家中后剧烈的内心活动,使人物形象更
加饱满和真实。
,在收养邻居孩子问题上他跟妻子不谋而合,这一
情节强化了小说的主旨。
参考答案:
。她勤劳质朴,热爱家庭,关心丈夫和孩子;她心地善良,在
自家生活已十分艰难的情况下,毅然收养了女邻居遗留下的两个孩子,表现出崇高伟大的爱
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《老人与海》同步练****附答案)
心。
2.①铺设背景,渲染气氛。故事发生在一个风暴肆虐、又黑又冷的夜晚。②推动情节的
开展。渔夫打鱼迟迟不归和最后一无所获,冉娜担忧外出观察天气,女邻居悲惨死去,都与
风暴有关。③衬托人物形象。恶劣的天气加剧了渔民夫妇生活的艰难,却没有改变他们善良
的心灵,美好的行为。
3.①小说写的是发生在穷人之间的故事,渔民夫妇和女邻居都是穷人,以“穷人〞为题
切合人物身份。②与经济上的贫穷形成鲜明对照的是,小说主人公精神上十分富有,心地无
比美好,以“穷人〞为题突出了人物形象。
C
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