文档介绍：关爱留守儿童工作总结
 
随着社会主义市场经济的发展和城镇化建设步伐的加快,农村富余劳动力向城镇转移已成必然,催生出了“留守儿童”这一非凡群体。指由于父母双方或一方外出务工而被留守在家乡,并且需要其他亲人或委托人照顾的中小学生。
为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境,2009年,我校深入开展关爱留守儿童工作总结工程活动,现将一学期开展这一活动的情况总结如下。
一、摸清情况,确立工作目标
我校目前有482名学生,父母均在外打工“留守儿童”就有64人,他们享受不到父母的暖和叮咛,只能在隔辈或亲戚有心却无力的关爱中徘徊,而贫困山区的留守人员,恰恰大多也是老、弱、病、残、文盲、半文盲。这对留守儿童的健康成长是多么不利啊。
儿童是祖国的未来,学生是祖国的希望,“留守儿童”的问题引起了社会与相关领导的关注和极度重视。面对现状,我校通过对留守儿童问题的调查、分析与研究,找到了影响留守儿童健康成长的原因,有针对性地提出行之有效的措施和办法,狠抓落实,全面推广“关爱工程”,把为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境,不断提高广大未成年人的结合素质立为“关爱留守儿童”暖和工程的工作宗旨,充分发挥了学校在“关爱工程”中第一阵地的作用。
二、主要工作措施
一、健全机构,成立队伍。
为了确保我校关爱留守儿童活动顺利开展,我校专门成立了由中心学校校长聂咸群同志任组长,支部书记为副组长,中层干部及各班班主任为成员的领导小组。
二、登记造册,建立档案。
每学期期初,班主任都要调查各班的留守儿童情况,摸清家长的去向、联系方式。以及现在孩
子的监管人。学校要制定留守儿童登记表,将他们的家长及监管人的信息登记造册。另外,要求班主任要给每一位留守儿童建立一个成长记录袋,随时记录孩子的成长轨迹。让他们发现自己的进步,增强自信。学期结束的时候,尤其是放寒假的时候让他们把成长记录袋带回家给家长看,这样既让家长们了解孩子成长的步伐,又让孩子和家长进行一次心灵的沟通,亲情的融合。
三、设立亲情服务热线,架设交流沟通的桥梁。
学校设立了免费亲情电话,并把亲情号码发放到每个留守儿童家长手中。通过《致家长的一封信》,使家长理解并认同关爱行动,从而从情感上能主动与学校进行对话交流,促进活动开展;通过在留守儿童中开展“我给父母报喜讯”活动,加强沟通,增进亲情;通过热线和短信定期向留守儿童家长提供包括妇女儿童权益保障、婚姻家庭、子女教育等方面的知识并及时反馈留守儿童在家、在校的学****和生活情况,形成学校、家庭和社会对孩子的教育合力。
四、建立“代理家长制”。
为了更直接的、更方便的和留守儿童交流,更清楚的了解他们的生活、学****情况,我们建立了老师和孩子之间一一对应的关系。老师就是他们的代理家长,尤其注意到女同学的代理家长一般都是女老师,这样更方便和学生之间的交流。代理家长要每星期至少和孩子们谈心两次,走进他们的心灵。每个月和孩子们共进午餐