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【篇一:德育教育心得领会】
德育教育心得领会
德育教育心得领会一:德育教育的心得领会
我们常引用这样一句话来教育学生,“天行健,君子以发奋图强;地势坤,君子以厚德载物”。这句话的意思是天即指自然的运动刚强烈健,相应于此,君子处世,应像天相同,自我力争上游,刚毅坚卓,奋发图强,永不暂停。大地的气概厚实温顺,君子应增厚美德,容载万物。这就说明我们作为教育者应当“德”字当先。德育教育,塑造学生心灵。我们展开“全员、全面、全程”德育大谈论,正是彰显了我们“为学生一世确立,对民族将来负责”的理念,的确地表现了我们育人的前瞻性。
我们此刻面对的学生,绝大部分是泡在喜爱的蜜罐里长大的,在“孝顺父亲母亲、敬爱师长、修身养性、为人处世”等方面欠缺太多,在感情、态度、价值观方面几乎是一个盲区。记得刚开学的某一天,
我无心间听到一名女生对同学破口大骂,那骂声响亮,不堪动听。
我走上前往严格地制止了她,而且对她说:“你刚刚说的话和你美丽的表面严重不符,你说的话我都不好意思重复,你骂人是对同学人
格的欺侮,伤了同学的感情。我跟她讲我今年夏季在广州火车站遇到的一件事,一个女孩和一个妇女发生吵嘴,而且张嘴骂了那名妇女,骂的很难听,立刻那个女孩的父亲狠狠地打了她一巴掌。知道这是为何吗?接着我又对她说,一个人的言行举止代表了一个人的修养和涵养,何况你这么美丽的女孩怎么能出口成脏呢?那位女生不好意思地低下了头。也许像这样的事在他人看来是小事,但是在学校,作为教师遇到这样的是就不行小瞧。我们常说,学校无小事,到处是教育;教师无小节,到处是模范。固然我不是班主任,但我不时辰刻都要有以班主任的心态关注每一个学生。让学生感觉教育他的不不过是班主任,每一个老师都是他人生的带路人。
说到“全员”德育,我想起了一件事,前一段时间我们学****新词新语与流行文化”这一内容,在课堂上,我让学生说一说你所知道的新
词新语。有的说“给力”,有的说“神马都是浮云”,有的说“”坑爹”,有的说“你五毛我五毛咱俩就一块了”??学生说了很多,真是千姿百态。课后我进行反思,学生所知道的新词新语不过就是上网看到的。何况学生并无把他先进的手机功能用在学****上,而是每天沉醉于
网络中。面对着八门五花的网页,学生们是兼收并蓄了,一些初级兴趣的东西浑浊了学生的心灵,这在真、善、美的道德涵养上是一种缺失,在是非黑白眼前是一种迷失。面对这类缺失与迷失,只靠学校老师的教育远远是不够的,还需要家长、社会各方面的配合,这才是真切意义上的“全员”德育。
学生的现状不容乐观。我以为要将德育落到实质行动上,不如把我们这学期开学初搞的学****弟子规》活动作为一项长抓不懈的工作来进行。《弟子规》是依照孔子的教诲而
编成的学生的生活规范,是我国一部优异的儒家经典。孔子倡议的那些仁、义、礼、智、信的教化思想正是此刻人们所缺失的。瑞典
物理学家汉内斯阿尔文博士在诺贝尔获取者国际大会上说:“人类要生计下去,就一定回到25个世纪从前,去汲取孔子的智慧”。作为炎黄后辈就更应当将中华民族的传统美德弘扬光大下去。那么我们
就从弟子规开始对学生进行德育教育。《弟子规》能帮助学生建立正确的人生观、价值观,它是一个人和社会接轨的通行证,是一把幸福友善人生的钥匙,接受圣贤智慧的教诲,足以让学生受用一世。详尽做法是:第一,利用早读时间,每天读一小段,读一读,背一
背,让学生领悟其要旨;第二,利用语文老师课堂这块阵地指引学
生学****弟子规》,让学生学会辩是非,知荣辱,明事理,依赖老
师耳濡目染地指引学生学知识,悟做人;第三,展开环绕以 “弟子规”
为内容的比赛活动,如发生在身旁的事进行展开争辩会,利用先进
事迹编出小话剧,而后充分地利用我校的多媒体资源在课间播放,
也许举办书画作品展也许手抄报等;第四,还可以组织学生观看关
于弟子规钱文忠的《百家讲坛》等。
经过学****弟子规》,指引学生回归最自然本真的 “人之初”的伦理
道德上来,让学生知道什么是优异的道德。从我们自己做起,学高
为师,身正为范。让我们大家一起行动起来,立足于 ”以人为本,德
育当先“的原则,踊跃投身到 “全员、全面、全程 ”德育工作之中,力
争培育更多的德才兼备的学生,传承中华文明,,让莘莘学子飞得
更高、更远。
德育教育心得领会二:德育教育心得领会( 942字)
在素质教育的时代,德育工作在学校工作中应当占什么样的地位?我以为,德育工作就应当放在学校工作的重中之重和首要地点,德育是最重要的素质教育。而在整个德育展开的过程中,教师的德育
和学生的德育相同重要,抓好师德师风的建设是实行教课工作的重要前提和保证。
要求他人做到的,就得自己第一做到,要做到身教重于言教,在语言和行为规范等方面都得做学生的楷模。无论在集体工作还是个人工作,都要站在学校全局的高度,用“xxxx”重要思想来指导。
、教师职业道德要求表现我们工作的特别性,尽管我们共同拥有一个地球,同在一片
蓝天下生计,我们各自有着不一样的奋斗目标和任务。我们教师的任务是教书育人,我们的言谈举止、行为规范、道德标准等等,都将会影响到无数家庭的将来希望。
、作为此刻的教育工作者,从职业道德和工作需要上来讲,应当做到以下几个方面:
,以德从教。我们国家此刻已经是法制国家了,在教
学工作中,认真学****有关教育的法律法规,主若是《一纲六法二条
例》特别是此中的《教育法》、《职业教育法》和《教师法》等、
《公民道德实行大纲》,以及党和国家有关领导关于教育的讲话。
。我们既然选择了教师这一职业,就应当热爱她,努力工作,找寻快乐,踊跃进步,作出优异的成绩。
。我们必定要转变教育看法,在现行状况下,教育是服务行业,我们服务的对象是学生,我们要从生活、学****成长等方面关怀珍爱他们。
,增强业务深造。教育发展的速度愈来愈快,我们应当清楚地认识到,人不学就要落后。昨天的知识已经不适应今日教
育了,昨天的方法相同变老化了,21世纪是知识经济时代,信息时代,传统教育已经跟不上形势发展的要求。这就需要我们不停学****建立终生学****的理念,才能适应社会发展的需要。
。在工作中团结全部可以团结的力量,无论是集体工作还是个人工作,团结好教师,团结勤学生,用集体的智慧,用大家的脑筋完成工作。
。作为教师,既要教给学生知识,又要教会如何做人。一个老师的言行将会对学生很大的影响,有时会影响到学生的一世,所以,教师在各方面都要做勤学生的楷模。
今日的教师要塑造全方向的新形象,除了抓好自己的教课业务工作,还要不停提升政治
涵养,增强政治学****增强师德师风建设。
德育教育心得领会三:德育教育心得领会( 2273字)
对青少年展开富裕见效的思想道德教育,培育他们优异的道德涵养和行为****惯,为他们以成为拥有高尚的道德质量的公民打下坚固基础,是新期间青少年思想道德教育工作的新课题。在当前改革开放的大背景下,社会发展迅速的同时,也产生了一些不良的社会风气,这对学生的思想产生极大的影响,给学校的德育工作带来相当大的难度,带来新的挑战。我们如何对付新的形势迎接挑战,有效的展开中学生的德育工作?这是摆在每一位教师眼前不得不沉思的问题。在这里我联合自己的实践说说几点心得领会:
一、增强自己道德涵养,言传身教建立模范
一个好教师不但要让学生学到知识,更要让学生意会的做人的道理,学会做人。教师是学生的一面镜子,教师的一言一行都会对学生的思想道德的形成产生深刻影响,所以教师应增强自己的道德涵养和职业涵养,为学生建立模范,这就要求每一位教师要建立为人师表的荣誉感,责任感和历史使命感,要保持较强的勤劳向上踊跃进步的精神风范,时辰注意自己的言行举止,要有优异的行为****惯,特别是在平常生活中更要当勤学生的楷模。比方,教师要修业生不讲粗话,要讲文明、讲礼貌,要修业生不乱扔纸屑、果皮,不随地吐痰等等,教师第一应要求自己做到这一点,也就是说教师要修业生做到的,教师第一要做到,要修业生不做的,教师绝对不做。
“言传不如身教”在进行思想道德教育的过程中,教师说一百遍不如做一遍给学生看有效。在这一过程中,不但要言传,还要身教,这样才能有效提升思想道德教育的成效。这一点我就深有领会,在我任教的班级中,同学们从前不注意教室的洁净,常常在教室里面乱扔纸屑、果皮,特别爱讲粗话,固然班主任做了大批的工作,但成效很小。一次上课,我走进教室看到教室里扔了很多纸屑,就静静的把纸屑捡起来,同学们都感觉很惊讶,纷纷捡起身旁的纸屑放到
抽屉里头。捡完纸屑此后,说了一句话:“看,我们的教室多么整齐,我们也感觉很舒畅,没有老师的责备,心情也好,假如我们每一个
都自觉保持教室的整齐,每天都有好的环境,好的心情不是很好吗?”今后此后,教室老是保持得很整齐。所以我们教师要增强自己涵养,以文明的言行,高尚的品行去影响学生,不时、事事、到处为学生以身立教,以德育人,起到言传身教的作用。
二、展开形式的课外活动、社会实践为学生的思想道德教育工作创建广阔平台
课外活动是思想道德教育的第二课堂,是思想道德教育卓有见效的载体。展开形式多样的课外活动有助于学生形成优异的思想道德,课外活动是为学校教育目的,与课堂教课相联合,在课外对学生实行多种影响的教育活动。让学生在课外活动中遇到教育、启示与激励,是提升德育工作时效性的有效门路,课外活动多以集体的方式进行,是学生自觉参加。所以,他们会以踊跃的态度去面对活动中遇到的困难,办理个人与集体的关系,这就有益于培育学生的主体意识,团结互助的团队意识及集体主义精神,战胜困难的毅力。学校展开形式多样的课外活动既可以提升学生的素质涵养,开辟视线,同时也起到思想道德教育的作用。
其他,展开各样社会实践活动,增强学生的公共意识,培育学生积
极的思想感情。组织带领学生走出校园展开“远离毒品,珍惜生命”的宣传活动,这有助于学生认识社会,有助于培育学生的社会公德意识,关爱他人,乐于助人和互助合作的团队精神。
三、深入学生生活,认识学生,亲密学生,及时发现出现的不良行为及时纠正,及时指引
教师要坚持晓之以理,动之以情,导之以行,持之以恒,从多方面培育学生教育学生。一个人的思想道德的形成需要一个过程,在这过程中需要有人指引他,当他偏离道德准则时及时把他拉回来,指引他走入正轨。这就需要广大教师做一个认真人,深入学生生活中认识学生,关怀学生,踊跃展开个别讲话与反响他们心声的集体活动,用“因材施教”的目标,重视做好转变工作,变简单灌输为启示引诱,变悲观拘束、看守为踊跃自我激励、自我管制增强思想道德教育工作的成效。比方,有几位同学的时间看法较差,纪律涣散,上课迟到,我就及时找他们来讲话,在讲话的过程中我特别注意自己的指引方式方法,省得惹起他们的逆反心理,不是斩钉截铁的指出他们的不是,而是给他们讲一些关于时间看法、纪律的故事,给他们讲珍惜时间、遵守纪律的重要性,从而指引他们认识到自己的错误并能改正过来。经过个别讲话,这几位同学都很快转变了过来,不再迟到,不再捣蛋,对待人也文明礼貌了。所以,在进行思想道德教育的过程中,我们只要深入学生的生活,充分认识学生,坚持晓之以理,动之以情,导之以行,持之以恒的教育原则,将会收到较好的成效。
四、亲密与家长联系,争取家长的配合
【篇二:德育实践心得领会】
德育实践心得领会
自古以来,中国就以文明有礼著称于世,中华民族的传统美德也是代代相传,即便经过千年的浸礼,它的生命依旧绚烂鲜亮,且跟着时代的进步,也已焕然一新。
进入大学,片刻已过了一个学期,还没来得及惋惜岁月飞逝,它早已静静溜走。在大学里的这些无数个新鲜的日子里,让我印象最深、感想最多的活动,即是德育实践。
我从前向来都不知道,道德教育也需要做的一项活动,此后我我理解,这不不过是学校正学生的要求,更是培育学生道德看法的重要环节。从前的我们在教室、食堂、宿舍三点一线上往返奔走。那些所谓的德育但是书籍上祖先写的几句话,书籍一合上,便立马被抛到销声匿迹,进入大学后,我终于知道什么是真切的德育。
书上写得再出色,老师讲得再投入,也比不上自己亲身去体验。大学的门槛时,已经不是那种懵懂的期间,我们面对的是更大的挑战与欣喜,要学会亲身去实践。在欧美的当先国家,社会实践是一
门特别重要的科目。书上说“助人为快乐之本”,但是我们不去实践,如何去领会那种别样的快乐。
荀子曰:“积善成德,而神明自得,圣心备焉。”而这正是“德育实践”的初衷与主旨,人的一世,为他人付出的越多,他就活得越坦荡,
由于,只有奉献,才会让人更加美好。
跟着参加各样各样的实践活动,我在帮助人的同时领会到了一种亘古未有的快乐。敬老院的老人本该也不该这样低迷,他们应宜享天年,快乐的像个孩子。大学生的到来给孤寂的敬老院增加了些许活力,看着老人们欣喜的脸庞,我理解了,快乐,本来这样简单。
公园里的小道上,有我们同学打扫的身影,那些过往的行人,也投去赞成的目光,同学们内心浮起了一阵涟漪,本来奉献社会,不过这样单纯快乐。
德育实践活动虽告一段落,但它给我的影响倒是深远长远的。它使我们走出校园,走出课堂,走向社会,走上了与实践相联合的道路,到社会上的大课堂上去增加知识,发挥才干,更加磨练我们的意志。在道德实践中,我们一方面锻炼了自己的能力,另一方面社会做了一些贡献,固然这贡献很细小,但这是我们迈向社会、贡献社会的第一步,只要我们迈出了这9一步,步伐多少,这不重要,重要的是我们真切向社会贡献出了自己的一份力。固然我们已经是大学生,但在德育实践中依旧存在一些问题,比方经验不足,办理问题不够
成熟,知识与实践不行以很好地联合,也就是说,我们固然学了一些知识,但在现实中却不可以很好地运用,为此,我们更要锻炼自己的实践能力。
故人夸耀人时老是喜爱说“德才兼备”,魏晋南北朝时,官员的选拔也倡议“举孝廉”,我国自古以来就很崇尚“德”,“百行孝为先”也是一种道德。孔子在春秋期间就提出“以德
治国”,到现在依旧受用、可用,德是一个永久不会过时的话题。
亘古千年,但是片刻之间,但是,历史留下来的中华民族传统美德也不该跟着时间的流逝而被人忘记,那是让我们铭记于心的祖训。一个小小的德育实践活动,让我懂得了很多,也学会了很多,一些心得和领会只有去参加实践活动才会有感想,这不不过是一门课程,更是需要我们传下去的宝藏。
【篇三:学生德育心得领会】
小学生德育心得领会
小学的德育主若是养成教育。即让小学生从小养成懂得守纪律、关怀他人、敬爱师长、珍爱公物、节约节约、不怕困难。勇于向上的优异道德质量和行为****惯。只有这样,学生才能进一步建立热爱特区、热爱祖国的思想,并愿意为特区和祖国的建设努力学****贡献自己的小学的德育主若是养成教育。即让小学生从小养成懂得守纪律、关怀他人、敬爱师长、珍爱公物、节约节约、不怕困难。勇于向上的优异道德质量和行为****惯。只有这样,学生才能进一步建立热爱特区、热爱祖国的思想,并愿意为特区和祖国的建设努力学****贡献自己的全部。而这些优异道德的形成,一定靠耳濡目染、与日俱增。笔者以为,课堂教课既是学校教授文化知识和技术的阵地,又是德育的重要阵地,应当在这个阵地上充分教授知识和技术,踊跃浸透道德教育,充分发挥每一学科的德育功能。
要使这一思想教育落到实处,第一要认识德育不是空洞的政治口号,更不可以靠僵硬地灌输。这就要求每一位教师除了学****有关法律、法
规,还一定深入学****教课大纲和教材,踊跃)课一定合适进行辩证唯心主义教育,培育科学的思想方法;自然课可利用自然现象和实验指引学生珍爱大自然,利用大自然为人类服务,并建立优异的环保意
识。美术、音乐可联合实质,培育学生健康的审美情味。只要教师认真备好每一节课,把思想教育内容科学地,灵巧生动地交融于教
学过程中,就能把思想教育作为课堂教课中一个任务来完成。其次,教师要联合班级和学生的实质,联合课文的中心、段落或字词句,
深挖其思想精髓,科学地浸透道德教育。自然,道德教育还一定联合学生的年龄和心理特色,寓思想教育于风趣的教课活动和课外活动之中,使学生在这些活动过程中,遇到教育,规范行为,形成优异****惯。我们完整可以联合班级实质和学校的中心工作来进行。比方,学校抓校风建设时,教师可以联合班级中存在的问题和违纪现象,指引学生去谈论,在谈论过程中划分利害,明辨是非,从而增强学生的“免疫”力。假如学生没法分辨或建议不一致,教师可以合适提示,切忌过早下结论和简单地灌输。在此基础上,教师还可依据学生的特色和讲课的内容,相应地展开主题班会、集体游戏,观光旅游等一系列的课外活动,深入教课内容。课内课外有机联合,可以起到事半功倍的作用。