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高二语文电子题库第三单元第8课知能优化演练鲁人版必修
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一、语段阅读
阅读下面一段话,答复以下问题。
周朴园 (惊愕)梅花?①
鲁侍萍 ……旁边还绣着一个萍字。还有一件,——
周朴园 (徐徐立起)哦,你,你,你是——②
鲁侍萍我是从前伺候过老爷的下人。
周朴园哦,侍萍!(低声)怎么,是你?③
鲁侍萍你自然想不到,侍萍的相貌有一天也会老得连你都不认识了。
周朴园你——侍萍?(不觉地望望柜上的相片,又望鲁妈)
鲁侍萍朴园,你找侍萍么?侍萍在这儿。
周朴园 (突然严厉地)你来干什么?④
鲁侍萍不是我要来的。
周朴园谁指使你来的?⑤
鲁侍萍 (悲愤)命!不公平的命指使我来的。⑥
周朴园 (冷冷地)三十年的工夫你还是找到这儿来了。
鲁侍萍 (愤怨)我没有找你,我没有找你,我以为你早死了。我今天没想到到这儿
来,这是天要我在这儿又碰见你。⑦
周朴园你可以冷静点。现在你我都是有子女的人,如果你觉得心里有委屈,这么大
年纪,我们先可以不必哭哭啼啼的。
1.①处周朴园“惊愕〞是因为什么?
答:________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案:侍萍突然提起那绣在袖襟上的周朴园本人几乎已经忘记的梅花,使周朴园感到意
外。
2.②处台词言不达意,表现周朴园的什么心理?
答:________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案:表现了周朴园的恐慌的心理。
3.③处表现周朴园的什么心理和性格?
答:________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案:表现出周朴园害怕丑事外扬于己不利的虚伪。
4.④处“你来干什么?〞这句话该如何理解?
答:________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案:周朴园料定鲁侍萍此次是来者不善,肯定要有所图,所以才这样发问。
5.⑤处周朴园为什么要问“谁指使你来的〞?
答:________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案:周朴园对鲁侍萍的性格相当了解,他认为鲁侍萍此次来的背后一定有人出谋划
策,一定是有所图。表现了周朴园的奸诈、多疑的性格。
⑥⑦两句舞台说明该怎样理解?
答:________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案:由“悲愤〞“怨恨〞这些潜台词表现出鲁侍萍的性格不只是软弱,她对周朴园的
所作所为的不满表现了她性格中刚直的一面。
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高二语文第三单元第8课鲁
二、语言运用
《满城尽带黄金甲》与《雷雨》的评论,概括观众对于《满城尽
带黄金甲》的观点,为张艺谋提几点建议。(不超过50字)
观众甲评论《满城尽带黄金甲》:“有人说你们这是取了《雷雨》的糟粕,舍了精华。
《雷雨》的精华是它的时代背景,糟粕就是它太像戏了。〞
观众乙评论《满城尽带黄金甲》:“模仿《雷雨》而来的《满城尽带黄金甲》‘是站在
巨人的肩膀上进行的创作’,而3分钟的精彩能否进化为120分钟的精彩,就要看巨人的肩
膀能否托起一个坚实的故事。〞
观众丙评论《雷雨》:“《雷雨》故事集中在24小时,戏剧冲突非常强烈,人物命运
纠葛,有古希腊悲剧的影子。最重要的是《雷雨》有思想,是时代和个人性格的双重悲剧。
〞
答:________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案:(1)重现《雷雨》式的时代背景;(2)戏剧故事情节必须充实有力;(3)戏剧冲突
强烈清楚,人物形象饱满,凸显悲剧色彩。
·勃纳德在1932年创作的《流亡者》,堪称世界上最短的戏剧。全
剧如下——
(幕起:边境附近山间一幢木屋里,一个山里人正坐在炉边烤火,一阵敲门声,流亡者
进屋了。)
流亡者:不管您是谁,请可怜可怜一个被追捕的人吧!他们在悬赏捉拿我呢!
山里人:
________________________________________________________________________
流亡者马上离开了。(幕落)
请在横线上补充一句台词,充分地展现出戏剧的冲突性。
答案:悬赏多少?
一、根底考查
( )
(jū)汗涔涔(cén)
惊愕(è)樟木(zhānɡ)
(kòu)江堤(tí)
卑劣(bǐ)浸透(jìn)
(yín)弥补(mí)
繁漪(yī)恬淡(tián)
(qi)奄奄一息(yān)
悄悄(qiāo)阴霾(mái)
解析:选C。A项,“矩〞应读“ju〞。B项,“堤〞应读“dī〞。D项,“奄〞应读
“yǎn〞。
( )
烦燥沉吟甜言密语
惊愕窟窿略见一班
谛听执教歪风斜气
严励酝酿按部就班
解析:选A。A项燥:应为“躁〞,密:应为“蜜〞。B项班:应为“斑〞。C项斜:应
为“邪〞。D项励:应为“厉〞。
,最准确的一组是( )
①那是因为周大少爷________,现在也是社会上的好人物。
②你们这样________时间,不过是想去花钱收买少数不要脸的败类。
③你们自己假作的电报来________我们的。
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拖延离间
耽误离间
耽误蒙骗
拖延蒙骗
解析:选A。一帆风顺:比喻非常顺利,毫无挫折;平步青云:比喻一下子到达很高的
地位,而从周朴园本身看,他自己并未一下子到达什么很高的地位。耽误:因拖延时间或错
过时机而误事。拖延:延长时间,不及时。根据语境,可以推测,周朴园通过“拖延〞时间
来收买人心,淡化人心中的怒火。离间:从中挑拨,使彼此疑心不信任。蒙骗:欺骗。周朴
园采用的是“离间〞手段。
,没有语病的一句是( )
。
。
,因为她那夜晚死了。
。
解析:选B。,将“许多〞放在“那个时候〞的前面。C.“以后〞提到“无
锡〞的前面。。
二、课内阅读
阅读下面的对话,答复后面的问题。
周朴园哦,(向仆人)合同!(仆人由桌上拿合同递他)你看, 这是他们三个人
签字的合同。
鲁大海 (看合同)什么?(慢慢地,低声)他们三个人签了字。他们怎么会不告
诉我,自己就签了字了?
他们就这样把我不理啦。
周朴园对了,傻小子,没有经验只会胡喊是不成的。
鲁大海那三个代表呢?
周朴园昨天晚车就回去了。
鲁大海 (如梦初醒)他们三个就骗了我了,这三个没有骨头的东西,他们就把矿上的工
人们卖了!哼,你们这些不要脸的董事长,你们的钱这次又灵了。
周萍 (怒)你混账!
周朴园不许多说话。(回头向大海)鲁大海,你现在没有资格跟我说话——矿上已经把
你开除了。
鲁大海开除了?!
周冲爸爸,这是不公平的。
周朴园 (向周冲)你少多嘴,出去!
[周冲由中门气下。
鲁大海哦,好,好,(切齿)你的手段我早就领教过,只要你能弄钱,你什么都做得出
来。你叫警察杀了矿上许多工人,你还——①
周朴园你胡说!
鲁侍萍 (至大海前)别说了,走吧。
鲁大海哼,你的来历我都知道,你从前在哈尔滨包修江桥,成心叫江堤出险,——②
周朴园 (厉声)下去!
[仆人等拉大海,说“走!走!〞
鲁大海 (对仆人)你们这些混账东西,放开我,我要说,你成心淹死了两千二百个小
工,每一个小工的性命你扣三百块钱!姓周的,你发的是绝子绝孙的昧心财!你现在还——
③
周萍 (忍不住气,走到大海面前,重重地打他两个嘴巴)你这种混账东西!
[大海立刻要还手,但是被周宅的仆人们拉住。
周萍打他!
鲁大海 (向周萍高声)你,你!(正要骂,仆人一起打大海。大海头流血。鲁妈哭喊着
护大海)
周朴园 (厉声)不要打人!
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[仆人们停止打大海,仍拉着大海的手。
鲁大海放开我,你们这一群强盗!
周萍 (向仆人们)把他拉下去。
鲁侍萍 (大哭起来)哦,这真是一群强盗!(走至周萍面前,抽咽)你是萍,——凭,—
—凭什么打我的儿子?A
周萍你是谁?
鲁侍萍我是你的——④你打的这个人的妈。
鲁大海妈,别理这东西,您小心吃了他们的亏。
鲁侍萍 (呆呆地望着周萍的脸,忽而又大哭起来)大海,走吧,我们走吧。B
(抱着大海受伤的头哭)
[大海为仆人们拥下,鲁妈亦下。
。
答:________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析:分析鲁侍萍的心理,应该结合文本,从鲁侍萍的语言和动作入手。
答案:侍萍此时的心理是矛盾的,她听了周朴园的表白,起初是抱有梦想的,但当她见
到周家人对鲁大海的态度时,尤其是周萍打大海后,她是非常失望的,所以她伤心失望地大
哭,愤怒地喊出“这真是一群强盗〞,她也更认清了周朴园。可毕竟母子连心,她见到周萍
欲与之相认,却又不能相认,A处第二句利用同音词语的转折,就巧妙地表达了侍萍那种母
子相见却不能相认的痛苦、复杂的心情。可以说,侍萍对周萍又是爱又是恨又是失望,所以
她走的时候才会呆呆地望着周萍的脸,忽而又大哭起来。
①②③处与第④处的破折号的作用是否相同。答:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析:破折号的作用是不同的,①②③④处由于所处的课本位置不同,所以作用是不同
的,破折号的一般作用:解释说明,转移话题,表示声音延长。
答案:文中①②③处与第④处的破折号是不同的,前者指话未说完而被强行打断时语意
的转折,而后者那么是欲言又止时语意的转折。它们在内涵上的不一样,正是作者运用标点
符号来表现人物心理的一种方法。
“(厉声)不要打人〞这句话?联系课文说说周朴园对鲁大海的态
度。
答:________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析:据文意感受人物复杂的心理、分析周朴园心理要跟他的阶级地位和性格相联系。
答案:周朴园对刚刚刚知道是自己亲生儿子的鲁大海,尚有一丝父子之情,所以他制止
周萍及仆人打大海,但他更多的是站在自己的角度来考虑,维护自己的利益,他的“不要打
人〞又是为了表现自己的大度、讲理,不与大海一般见识,捞个好名声,这正是他虚伪的一
种表现。联系课文来看,周朴园对鲁大海的态度是明知是自己的儿子却不肯相认,装作不
识,还挖苦、嘲笑他是傻小子,甚至还把他开除,周朴园更多的是站在自己的阶级立场来对
待大海。
。
答:________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析:分析鲁大海形象,一定要结合他的行动。分析要具体详细,不要只是概括。
答案:鲁大海是个有觉悟的工人,他自幼随母亲饱尝人间艰苦,痛恨剥削者、压迫者,
敢于对抗斗争。在周朴园的矿上,他“煽动罢工〞“闹得最凶〞,被选为罢工工人代表。面
对老奸巨猾的周朴园,他寸步不让,揭发周朴园收买工人代表的卑劣行径和枪杀许多矿工的
罪行之后,还控诉了他血淋淋的发家史:曾经“成心叫江堤出险〞“淹死了两千二百个小工
〞。但鲁大海此时的斗争还处在自发阶段,斗争经验缺乏,也不怎么讲究斗争的策略,以致
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被工人中的败类出卖。他幼稚、鲁莽,但作为工人阶级的代表,他表现出了大公无私、无私
求实和英勇顽强的斗争精神,他的斗争虽然失败了,但他勇于对抗压迫者的精神是值得赞美
的。
三、类文阅读
阅读历史剧《白玉琵琶》中的一个片段,答复以下问题。
范阳节度使安禄山斗鸡赢了唐玄宗,向玄宗索要镇国之宝乌孙白玉琵琶作赌彩,大殿之
上一片哗然;昏庸的玄宗在杨贵妃的怂恿下竟然应允,引起众官不服,谏议大夫上官继诚冒
死上谏……
上官 (跪步上前)陛下,这万万使不得!
陈玄礼 (跪下)陛下!
[王维等人跟在陈玄礼身后跪下]
杨贵妃 (猛怒)岂有此理。陛下身为人主,总管万事,难道连一只小小的琵琶也作不了
主!
唐玄宗上官大夫,寡人主意已定,你就不要率众进谏了。再有劝者,撵出宫门!
[众人纷纷起身。上官大夫依旧跪地不起]
唐玄宗 (不耐烦)上官老儿,你还要说什么?
上官陛下!大殿斗鸡已经不妥,现将朝廷国宝作为赌斗的礼彩,更为天地所不
容……
唐玄宗放肆!
上官不要说朝中文武、天下百姓,恐怕连太宗皇帝,在九泉之下的英灵也难以瞑目
啊!
杨国忠 (站起)上官继诚,身为大夫,竟敢在贵妃生日喜庆之时,出言不逊,侮慢圣
上,该当何罪!
杨贵妃 (浑身颤抖)陛下,你……要替我作主啊!
上官臣有罪,臣身为谏议,奉劝圣上,不能尽职,这正是老朽罪之所在!
唐玄宗 (拍案而起)放肆,你竟敢教训起寡人!
杨贵妃哼!我看是活得不耐烦了吧……
唐玄宗推出宫门,斩首示众!
上官 (哭泣)臣死缺乏惜,只是对不起祖宗神明,万民百姓……
[两名武士押下上官继诚,以陈玄礼为首,众官员纷纷跪下,唐玄宗掷碎玉杯]
唐玄宗谁敢为上官求情,玉杯就是他的下场!
,好的台词要有准确丰富的表现力。以上片段中对上官大夫的前后
称呼就明显地反映出唐玄宗的情感变化,请简单表达出唐玄宗的情感变化。
答:________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案:“上官大夫〞“上官老儿〞,反映玄宗对上官继诚由好言相劝到恼怒成火的变
化。
,这表现出上官大人怎样的心情?
答:________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案:表现出上官大人的痛心。
?
答:________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案:维护朝廷的正气和昏庸***风气的斗争。
。
答:________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案:昏庸腐化,刚愎自用。
四、语用创新
。
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调查问题:你喜欢看话剧吗?
调查时间:10月
调查方式:网络调查
参与人数:186人
调查结果统计(见下表):
喜欢
情况不喜欢
经常看时间紧,很久未看内容不合胃口,很少看票价太高很少看
人数925303092
比例(%)514161649
(1)调查结果所反映的问题是:
①________________________________________________________________________
②________________________
________________________________________________________________________
答案:(1)①喜欢与不喜欢话剧的学生近乎持平。②在喜欢话剧的学生当中,因话剧内
容和票价等因素导致很少看或“很久未看〞的比例很大。
(2)票价降下来,观众走进去。
,不超过30个字。
《语文的诗意》让我再一次想到语文教育的三重境界:“人技教育〞、“人格教育〞、
“人生教育〞。“人技教育〞侧重于给学生以生活技能;“人格教育〞注重将语文养料内化
为学生自己的精神;“人生教育〞那么引导学生最终把“语文素养〞(包括知识技能、思想
精神、人格信念等等)与自己的人生融为一体。如果说“人技教育〞给学生以“真〞,“人
格教育〞给学生以“善〞,那么“人生教育〞那么将学生引向生命之“美〞。
答:________________________________________________________________________
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答案:语文“人技〞、“人格〞、“人生〞三重教育,教给学生真、善、美。
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