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高二语文第三章认识的深化与成篇第四章文章的修改与完善人教
实验版
【本讲教育信息】
:
《文章写作与修改》
第三章认识的深化与成篇
第一节捕捉“动情点”
第二节理性思维的深化
第三节培养创新意识
第四章文章的修改与完善
第一节整体的调整
第二节局部的完善
第三节语言的锤炼
:
,掌握捕捉“动情点”的方法,培养创新思维。
,能独立修改自己的作文。
:
(一)第三章第一节捕捉“动情点”
“动情点”是从认识的角度提出的。由动情进而思索原因,由感性上升到理性,才能
把自己的认识表达出来。
“动情点”并不排除理性思考,却注重情感的抒发。“动情点”的渲染可以是浓墨重
彩,也可以是白描。只要铺垫充分,在篇幅不大的文章里也能形成高潮。
“动情点”决定全文高潮,也牵动全文结构。要理解结构处理上的变化,需要从叙事
剪裁中的“横断面”和“纵断面”入手。
“横断面”就是从长过程中截取一段,或者事物的一个侧面,或者人物活动的一个片
段,或一个场面、一个冲突、甚至一个情节,通过精细描绘更集中地表现中心。“纵断面”
就是事物发展的全过程,按照时间顺序依次往下写,这种平铺直叙如果处理不好,文章就
会松散累赘。因此,叙事时要尽量截取横断面,不取纵断面。
在一篇记叙文里,要尽量让“动情点”延后出现,让倒叙、插叙、补叙为之服务,这
是谋篇布局的要领。一般来说,短文宜写横断面,长文内容繁多,要反映出事件的全过程
或人物性格的变化,就不得不写纵断面。但是写纵断面同样要讲究谋篇,讲究题材的切
取,避免平铺直叙。
(二)第三章第二节理性思维的深化
。
分析就是把整体分解成若干侧面,任何事物都是可以分解的,这就是认识上的深化。
。
,使理性的分析构成文章的主线,逐渐显示出文章的轮廓。
。
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(三)第三章第三节培养创新意识
学****写作要经历三个步骤:写起来、写充实、写精彩。
寻找新的空间、寻找补充性空间、寻找需要匡正的空间。
。
对同一个问题,不同的视角就会有不同的看法,善于更换思考角度是思维灵活性的一
种表现。
。
(四)谋篇布局的方法
所谓“串点”,就是选择几个有代表性的“点”,然后在那个“点”上加以发挥,通过
几个“点”所连成的片,就构成了一篇完整的文章。
例文:
——高三进行曲
高三了,真是个多事之秋。
走进高三,走进生活,体验高三进行曲,体验个中酸酸涩涩、苦苦甜甜,别有一番滋
味在心头。
紧张:生活的主旋律
紧张,不容置疑。每每看到楼梯口那块高考倒计时牌,心里便会莫名的紧张,甚至焦
虑。毕竟十年寒窗,在此一搏啊!
………………只为挤出更多的时间来学****br/>然而,紧张并没有吞噬我们。在繁重的学****中,我们体验着生活充实的兴奋,感受着
紧张生活的步伐。
牢骚:生活的小夜曲
高三阶段,经常可以听到这样的议论:
“唉,考试太难了,我看我希望不大。”甲垂头丧气,一脸苦行僧模样。
“本人已数月不知电视为何物,不知音乐是何味了。”乙苦苦地哀叹着。
“死定!今晚2点35分的足球赛是看不成了。真是……”丙的心境深得球迷们的理
解。
“啊呀!差点忘了大事,下午历史课还要模拟考试呢!”丁的一声提醒,惊动了梦中
人。于是大家各就各位,赶紧备战。
牢骚,为高考而发;议论,因高考而起。反正牢骚、议论司空见惯,不足为奇。听多
了也就自然了,仿佛是生活中不可缺少的一支小夜曲。
希望:生活的狂想曲
“报纸上说了,今年大家扩招,咱们都大有希望噢!”传播消息的同学眉飞色舞地告
诉大家。“对呀,对呀,大家好好努力,一定能行的!”临近高考,大家都诚心诚意地彼此
鼓励,彼此加油——“对!下定决心,努力拼搏吧!”
高三呀,高三!高三的生活仿佛是人生中一篇最最扣人心弦的乐章。紧张的主调让我
们振奋,灿烂的希望与我们同行。走进高三,走进生活,不远的将来,就会走出一个繁花
似锦的春天!
所谓“起兴”,就是借鉴古典诗歌中“兴”的表现手法,“先言他物以引起所言之物
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也”。具体来讲,就是在阐述事理前,先说一个事情,然后在此基础上引发开去,从而把相
关道理阐述透彻。
例文:
纵身入水
人们在冷天游泳时,大约有三种适应冷水的方法:有些人先蹲在池边,将水撩到身
上,使自己能适应之后,再进入池子游;有些人则可能先站在浅水边,再试着步步向深水
走,或逐渐蹲身进入水中;还有一些人,做完热身运动,便由池边一跃而下。
据说最安全的方法,是置身池外,先行试探;其次则是置身池内,渐次深入;至于第
三种方法可能造成抽筋甚至引发心脏病。
但是相反的,最感觉冷水刺激的也是第一种,因为置身较冷的,每撩一次水,就造成
一次沁骨的寒冷。
倒是一跃入池的人,由于马上要应付眼前游水的问题,反倒能忘记了周身的寒冷。
与游泳一样,当人们要进入陌生而困苦的环境时,有些人先小心地探测,以做万全的
准备,但许多人就因为知道困难重重,而再三延迟行程,甚至取消原来的计划。又有些
人,先一脚踏入那个环境,但仍留许多后路,看着情况不妙,就抽身而返。当然还有些
人,心存破釜沉舟之想,打定主意,便全身投入,由于急着应付眼前重重的险阻,反倒能
忘记许多痛苦。
在当今社会,各行各业的竞争日趋激烈,如果做什么事都过于小心翼翼,十拿来九稳
才付诸行动,那往往也就失去机遇了。现在人们都说,庸者丧失机遇,强者抓住机遇,智
者创造机遇。而要创造机遇,就必须有“一跃入水”的冒险精神,否则将很难在人生的大舞
台上施展身手。
如果是年轻力壮的人,我鼓励他做第三种人。虽然可能有些危险,但是你会发现,当
别人还犹豫在池边,或半身蹲在池边喊冷时,那敢于一跃入池的人,早已浪里白条地来来
往往,把这周遭的冷,忘得一干二净了。在陌生的环境,也就由于这种人比别人快,较别
人狠,而且敢于冒险,所以往往是成功者。
所谓追问,就是多问几个为什么。即围绕“为什么”、“是什么”,“怎么样”去设置问
题,展开议论思路。
例文:
坚忍——我追求的品格
我不敢说自己是一个坚忍的人;但坚忍,确实是我追求的品格。
幼时,读小说《牛氓》的连环画,主人公亚瑟的坚忍就让我激动不已。亚瑟流亡13
年,经受了饥饿、苦役、毒打和种种凌辱,以致浑身伤残,面目全非,但他献身意大利的
独立和解放,抗击教会,决不退缩,最后慷慨就义,悲壮之极。我国古代夸父逐日、精卫
填海的传说,以及在“文革”中几落几起的伟人邓小平,也让我深深感动。我觉得,他们
的最可贵之处,显然也是坚忍。这种坚忍,意味着一种为了理想信念而执着奋斗,意味着
面对挫折不屈不挠;坚忍,是钢铁意志与忍性战斗精神的结晶。在当今这个竞争激烈的社
会,也许我们难以回避失败,但我们不能不追求坚忍。
我是贫困山区的一名“山里娃”,在我们这里,挑一担水要爬两道坡,下一条沟,但在
12岁时我就开始自己干了。上初中,我每天要往返崎岖山路十几里,但从来没有迟到过。
考上县高中后,我每半个月回家拿一次干粮咸菜,凭着这样的“低消费”苦熬了三年。为
了挣点“外块”,我下煤窑推过“煤斗车”,到车站当过装卸工。作为一名大山的孩子,大
山使我饱尝了岁月艰辛,也锤炼了我的坚忍。真的!在我们这里,为了生活,坚忍是你的
必须;为了改变自己的命运,你就必须坚忍。坚忍,才能使人吃苦耐劳而无怨无悔,遇到
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困难不消极悲观。坚忍,也培养了我轻易不服输的性格,并使我最终怀着稳操胜券的决心
走进今天的考场。
我这样说,并不是说自己已经有多么坚忍,比起前面那些志士仁人,我的坚忍不过是
“小菜一碟”,而且,我人坚忍,只是生活压力下自然的锻造,远远不是奉献社会的自觉追
求。作为一名18岁的男子汉,我最欣赏的是那身漂亮的“国防绿”。所以,我的第一志愿
是军校,第二志愿还是军校。军校,将像一个红色的摇篮哺育我成长;军校,将像一个火
热的熔炉给我淬火加钢;军校,将在我心头树起理想的旗帜,让我掌握在险恶环境中生存
的过硬本领。这一切,也必然将我锻造得更为坚忍。请祖国放心,今后,我有信心以更自
觉的追求使自己成为一名优秀的战士。当然,如果我失败了,我也绝不气馁;回到我的家
乡,我同样会用大山给我的坚忍,开始新的追求……
(五)谋篇布局的能力
文章需言之有物、言之成理,而有物、成理需建立在言之有序的基础之上,这“序”
就是结构。写文章犹如建造房屋,挥毫着墨之前必须有一个合理的总体构想,写作过程中
遵循这构想,文章完成时体现这构想,而这一构想的形成过程就是谋篇布局能力的训练过
程。
,要使作文达到结构合理必须做到以下几点:
(1)完整性。
(2)严密性。
(3)层次性。
(4)灵活性。
首先,各种文体有其相应的合理的结构形式。
其次,文章结构既要会使用一定的结构形式,又要不拘泥于现成的结构形式,还要会
创制新的结构形式。
:
(1)记叙文结构和情节。
<1>结构。常见的有以下几种:
①纵式。主要按时间顺序来组织材料,这种结构多适应于写一件事。
。即依循事件发生、发展、变化等过程的“自然时序”进行叙述,开端、发
展、高潮、结尾。
。即先把事件结局提到前边来叙述,然后再回头叙述事件的发生发展。
②横式。主要按中心来组织材料,它多适应于写几件事或几个场景的文章。对于一些
用几件事写一个群体或一个人的文章,叙述时,有时还以时间为序。
③纵横交叉式。以时间为经、地点为纬组织材料。
<2>情节。
几种常用的构思技巧。
①一波三折法。
②设置悬念法。
③巧设误会法。
④安排巧合法。
⑤抑扬互借法。具体可分为两种形式:
。
。
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(六)创新思维
培养作文创新思维,可以从以下几个方面入手:
1.
语言创新可以从词语生动、句式灵活、善用修辞、意蕴深厚方面下功夫。
,不要盲目创新
(1)问题不能出现“大杂烩”与“四不像”。
(2)慎写***作文。
(3)慎写诗歌。
(4)语言华丽、思想空洞。
确定文体分三步走,见到题目后要考虑三个问题:
①这个话题最适合哪种文体?
②选择自己最擅长的文体。
③要考虑自己有无相关的材料积累。
(七)第四章第一节整体的调整
整体的修改可以分为几个层面:
(八)第二节局部的完善
局部性失误有几种情况需要注意:
衡量材料质量的标准有:典型性、新颖性、现实感。
(九)第三节语言的锤炼
:
(1)纠正、弥补自己的失误
(2)打磨、润色,提炼和完善
(1)整齐与变化
①整齐:排比和对偶
②变化:重复和变化
③整齐中求变化
(2)句子的松和紧:长句和短句
①组织长句的要领
②长句化短的方法:外移、重写
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(3)衔接与呼应
①句子之间的衔接与呼应:重现、指称、省略
②一篇之中的衔接与呼应
【模拟试题】
《说勤》的两篇提纲补充完整。
(1)总分式提纲
①勤练,勤记,勤观察,勤动手,勤思考,勤总结,让勤奋落实在学****的每一个环节
上。
②勤练、勤记将给你最基本的事实和理论的武装,勤观察和勤动手在占有事实和掌握
知识中也是必不可少的。
③_______________________________________________
④_______________________________________________
⑤胜利属于勤奋学****者。
(2)层进式提纲
①天才出于勤奋,熟能生巧,勤能补拙。勤奋是才能的基础,智慧的源泉。只有勤
奋,才能获得成功。
②勤奋是时代对我们的要求,知识爆炸,科技发展日新月异,知识经济时代正在到
来,竞争越来越激烈,我们要在世界上站住脚,就非勤奋不可。
③_______________________________________________
④_______________________________________________
⑤懂得勤,坚持勤,善于勤,“巧”门便开,我们就能成为聪明人,获得成功。
《谈“失败”》一文两种不同的写作提纲,请将他们补充完整。
(1)失败是成功之母
①失败了,善于总结经验教训,就可以引出胜利的果实。失败是成功之母,是古今中
外无数事实证明了的真理。
②中国共产党领导中国人民夺取政权的斗争历史,便是在斗争中不断总结失败教训的
历史,是从失败中引出胜利结果的历史。
③_______________________________________________
④_______________________________________________
⑤因此,面对失败,决不能气馁,更不能放弃斗争和进取,应当总结经验教训,找出
失败原因,并作坚持不懈的奋斗,去争取胜利。
(2)败者未必为寇
①有人说:“成者为王,败者为寇。”其实不然,成功者未必是真理的化身,而失败
者也未必是谬误的代表。
②中国古代的农民起义,虽然屡遭失败,但是推动了历史的发展,真理在起义农民这
一边。
③______________________________________________。
④______________________________________________。
⑤所以失败并不意味着谬误,有时只是双方力量悬殊所造成的。我们要正确看待失败
者,不以成败论英雄。
,然后以《青年人应当自立》为题,列出一个层进式写作提纲。
有位名人曾经说过这样的话:滴自己的汗,吃自己的饭,自己的事情自己干;靠人、
靠天、靠祖上,不算是好汉。至今这话对我们仍有很大的教育作用。
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,认真修改一篇自己的****作。
【试题答案】
1.(1)③勤思考可以使一个人时刻保持着清醒的头脑,进一步挖掘、发现知识中所蕴
蓄的丰富内涵。
④勤总结可以使我们及时发现学****中的成功之处或不足,为今后的勤奋学****指明正确
的方向。
(2)③要坚持“勤”
④要善于“勤”
2.(1)选材要点:事例应努力涵盖古今中外各个角度。事件中应有“总结经验教训,
找出失败原因,最终走向胜利”的因素。
(2)选材要点:都必须是失败者的事例。失败原因是“双方力量悬殊”。
:
(1)有针对性地引用材料
(2)归纳出本文的中心论点——青年人应当自立
(3)根据中心论点的要求解释自立的含义
(4)写出自立的意义与不能自立的危害
(5)分层次谈如何自立
(6)总结上文,强调论点)
。
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