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一、指导思想依据我局“文化建立年”的目标要求,结合学校本学期的主动+进展的教师文化建立规划,充分发挥青年骨干带头作用,使之成为一种力气。
二、整体思路学校将着力以打造一支布满才智、朝气蓬勃的青年教师团队为目标。关注团员青年教师生命成长,满意其进展需求,为团员青年创设宽阔进展空间。在团员青年教师中开展以“关注细节体验责任——我先行”为主题的“三到”行动,引导广阔青年团员在师德修养、专业成长、青年风采三方面都有所进展,从而使每一位团员青年都能做到:眼中有工作(眼到),心中有责任(心到),主动去落实(行动到:做到)。
三、详细措施(一)深化责任意识,提升师德素养。
加强读书学****让读书成为一种生活方式。
在青年团员中开展“悦读60分”青年读书工程活动,每周一次的校本学****个人学****干部1小时以上,教师1小时)+外出学****积极撰写“教育随笔”“试验日记”、开展“图书漂流321”等活动,通过读书、共享、学****反思等方式,引导广阔团员积极投入到学学问的气氛中去。从而培育自己的读书****惯,使之成为一种生活方式。
,让担当责任成为一种职业****惯。
立足“市南区教师专业素养提升规划”的实施,通过学规、达规、比规的三步走,全面提升团员教师的综合素养。增加青年教师的履责意识、师表意识和爱生意识。九月份以“我做教师我欢乐”为主题,评比出学生最宠爱的教师,树立教师典范。
(二)强化责任目标,提升专业素养。
岗位练兵-教学技能单项比武。
三笔字、简笔画、信息技术、才艺展现。
,落实课堂实效。
每人一节优质展现课活动。
(三)细化责任体验,分散团队力气。
九月份以“我做教师我欢乐”为主题,评比出学生最宠爱的教师,树立教师典范。
《我爱祖国》为主题的演讲竞赛、“我与青岛同进展我与祖国共奋进”学问抢答赛。
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学校指导青年教师工作规划
规划的种类许多,可以按不同的标准进展分类。主要分类标准有:规划的重要性、时间界限、明确性和抽象性等。但是依据这些分类标准进展划分,所得到的规划类型并不是相互独立的,而是亲密联系的。比方,短期规划和长期规划,战略规划和作业规划等。以下是小编为大家预备的《学校指导青年教师工作规划》,供您借鉴。
【篇一】
一、指导思想
为了青年教师快速稳定的进展,发挥传、帮、带、教等作用,提高青年教师的教育教学力量和教育教学讨论水平。切实为学校加快青年教师成长尽一份自己的力气。我制定了以下指导规划,力求使徒弟的各方面都有所提高和进展。
二、根本职责
师傅要做到“三带”:带师魂──敬业爱岗,无私奉献;带师能──把握教育教学根底学问与技能;带师德──育德之道,为人师表。
1、指导备课、仔细分析教材,研讨教法,细心备课。
2、跟踪听课,进展课堂实录的分析,提高课堂组织教学力量。
3、上示范课,相互学****共同提高。
4、积极指导教科研,指导徒弟合理安排工作规划,有序地开展教育教学和教科研活动,指导他们学****教学理论,共同研讨,撰写论文。
5、以良好的师表形象感染青年教师,以爱岗敬业的言行鼓舞青年教师,使徒弟学会教书的同时学会为师,引导徒弟安康成长。
三、详细内容
1、指导青年教师备详案,每星期集中指导和修改一次。使徒弟明确备课中的缺乏,并加以完善。
2、力争每个星期听徒弟至少一节课,指出优点和缺乏,共同探讨更好的教学方法。
3、催促徒弟参与学校举办的各种沙龙研讨,积极催促徒弟参与赛课,说课,评课,课件制作等竞赛活动,指导徒弟在熬炼中成长。
4、鼓舞徒弟阅读优秀教案,学****先进教学理论,准时进展课后教学反思。
为教学论文案例积存材料。同时鼓舞徒弟积极参与课题讨论。
【篇二】
我校打算实施教师结对帮扶工程,从班级治理、教材钻研、教学设计和课堂组织教学等方面,对自己的帮扶对象进展指导,从而调动教师的积极性。我有幸成为了一名荣耀的指导教师,现在针对我的帮扶对象,特制定以下的规划。
一、教学理论。新课标无论在课程设置、课程内容、学****要求以及对学生的评价等方面与过去的教材相比都发生了很大的变化。作为一名教师,应有扎实的理论功底,用现代教育教学理论武装自己的头脑,做到不断学****不断“充电”,才能适应教育教学改革进展的需要,才能始终站在教学改革的前沿。因此,我将常常和谭教师一起钻研教育教学理论。通过学****一起沟通学****体会,畅谈学****心得,不断提高理论水平。同时我还会把自己教学实践阅历、外出培训学****对新课标的内涵理解和谭教师共享。就如何进一步了解新课标的理念,如何探究出适应我校学生的教学方法,如何调整教学中消失的缺乏等问题进展讨论探讨。
二、备课上课。我们将在共同讨论教材内容的根底上共同仔细备课,细心设计学案,力争每个学案都到达学校规定的优秀学案。在每周四第七节定为沟通研讨时间。在教法上要留意指导谭教师教学过程的条理性、层次性;学问传授应由浅入深、由少至多;力量培育上应循序渐进。在教学语言上做到历史语言表达精确精炼。板书上要努力做到板书标准、本节课主题一目了然。师生协作上要敬重学生,充分调动学生的学生积极性。同时还要留意课堂教学的应变力量的培育。
三、相互听课。为了共同进步,要和其相互听课。详细方式:(1)共同备课—我先讲—谭教师听—共同争论讨论—付教师讲—小结。(2)共同备课—我和谭教师同时讲同一内容—比照小结。(3)相互随便听课,听后共同争论得与失,共同进步,共同成长。本学期我们每周都互听一节。
四、教研方面。共同仔细学****新课程标准的相关理论、实施方案,积极探究新的教学方法,以课改为契机抓住机遇,做到与课改一起成长。努力贯彻“自主、合作、探究”的新课程理念,制造性的开展教学改革试验,力争本学期在共同探究的根底上,写出一些有较高水准的教学教研论文,并寄送到相。实现既重视教学实践的创新尝试,又重视教学理论的提高总结。
五、课后反思。要求谭教师养成每次课后写反思的****惯。课后反思要坚持,主见以有用为原则,不搞形式化;要从实际动身,追求实效,不讲究表现手法和表达形式;要对当天教学过程进展深刻思索,仔细总结,着重针对教学中荐在的问题和胜利的教学方法,写成一小段文字,哪怕写一名话也行;要擅长从教学现象中讨论其本质,开掘其中蕴含的教学规律,有效地讨论出解决问题的方法。
六、课堂教学根本功。我认为,作为一名教师,假如不能很好的驾驭课堂,那么,他细心设计的教案就白白的铺张了。所以,在开学的第一个月,我将帮助付谭教师训练学生的学********惯,让学生学会听,学会讲。同时,一名合格的教师,除了有扎实的专业学问,还必需有过硬的课堂教学根本功。这就要求他在上课时要留意词汇丰富、条理清楚、幽默幽默、抑扬顿挫,从学生实际动身,考虑他们的可承受性,做到通俗易懂,要用学科语言,不能用方言土语,要简练,忌废话。同时还需借助表情、手势等体态语言来表达。
七、理解教材和驾驭教材的力量。教材不是教学的根本依据,而是教学工具,根本依据是教学大纲或课程标准。因此,在教学中要依据教学大纲或课程标准来使用教材。拥有学问不等于能潇洒自如、轻车熟路地驾驭教材,教师从学科系统的角度动身,下大力气去深入地钻研教材,理解教材。讨论教材的规律性,运用科学的思维方法,做到叙述通俗严密,思路清楚;要讨论教材的系统性,留意教材内容的前后联系,把教材中的学问点有机地结合起来,做到融会贯穿,使学问系统化;要讨论教材的合理性,针对学生的实际状况,联系生活奇妙设置问题,引导学生思维;要擅长抓住教材的重点、难点和关键点,做到心中有数,在讲课时才能重点突出,选用恰当的方法突破难点。
八、教学风格的形成与锤炼。教学风格是在教学活动中形成的,表达不同共性教学特色和水平的一种模式,它通过教师的教学态度、气质等一系列内在的精神活动表现出来。对于一名青年教师,要形成自己的教学风格,必需要在具备过硬的教学力量和扎实教学根本功的前提下通过不断的实践积存和形成的,需要一个较长的过程,但是要把形成高层次教学风格,视为一种自觉的教学追求,由此激发形成教学风格的强大动力。教师还要对自身条件有一个糊涂的熟悉,即个人定位,不能单纯仿照他人的教学风格,而是要通过仿照他人的教学风格,再依据个人的兴趣、爱好、特长,将各种教学要素融为一体,取人之长补己缺乏,选择适合自己共性进展的教学风格,通过长时间的不断的实践锤炼,使自己的教学风格精益求精,逐步提升。
信任,通过这样的帮扶活动,我俩在教学的各方面都会有进步。学校教育教学工作因有我们积极热忱地投入,将进展得更快、更好。
学校青年教师培训工作规划范文书
教师角色是通过教育实践活动实现的。在教育实践活动中,教师通过与其他角色——主要与学生——互动,建立起肯定的关系,发挥着自己的角色功能。这里就有教师在教育活动中的角色地位问题。教育活动主要发生在教师与学生之间,因此教师的角色地位主要通过师生关系来确定。下面是为您整理的《学校青年教师培训规划书》,仅供大家查阅。
【篇一】
依据市、区教委关于连续抓紧、抓实中小学教师综合素养培训的通知精神,学校打算从3月起利用两年时间对教师进展综合素养培训,全面推动我校教师连续教育工作。青年教师培训是当前中小学教师连续教育的重要局部,也是我们校本培训的首要任务。
一、指导思想
为提高青年教师教学水平,使他们一年起步,二年上档次,三年内出成效,早日成为教育战线的主力军。
二、培训目标
使每一位新教师尽快成为一名合格的教师。
三、培训内容及方式
1、新教师培训,我们侧重教案的编写力量,教学内容的选择处理力量,学生学****活动组织力量的培训,实行看、评、学、做方式进展。
2、青年教师培训,重点是教材的处理力量,教学情境的设置力量,课堂教学调控力量。实行集中培训,观摩教学、与骨干教师结对子方式进展。
3、建立骨干教师与新教师的师徒结对制度。(详细结对名单见安排表)
四、建立新教师考核制度
每名新教师每学期交一份合格教案、上一堂教学汇报课、写一份教学体会、设计一份课外活动方案、班主任组织一次校级主题班会、写一份全面工作总结。
五、实施方法
1、学校在教师进展学****反思、研讨的根底上,组织教师结合自己的阅历,进展总结,以促使更多教师学有所得。
2、学校建立全体教师培训档案,照实记载每位教师的培训过程和效果。
3、写出学****某些专题的总结报告,对每位教师经过自我培训写出的论文、随感、案例分析等进展分析、整理、修改、补充形本钱校教师自我培训的教材。
【篇二】
青年教师是学校教师队伍的一个重要组成局部,是学校事业进展的盼望,是学校可持续进展的后备力气。青年教师的思想政治素养、业务水平直接关系到学校的生存和进展,青年教师的培育是我校教师队伍建立的一项重要而紧迫的任务,是学校建立的一项重大工程。
一、指导思想
青年教师培育以党的教育方针为指南,以适应21世纪教育中学教育教学要求为标准,以学校为培育主体,全面提高青年教师的政治素养、师德修养、业务力量,使之成为能独立担当教育、教学工作的骨干。
二、培育目标
1、喜爱教育事业,具有剧烈的事业心和责任感,具有高尚的职业道德修养,爱岗敬业,教书育人,为人师表。
2、具有扎实的教学根本功,能够娴熟运用现代教育手段。
3、具有扎实的根底理论和专业学问,具备肯定的教科研力量,能够独挡一面,胜任毕业班工作。
4、具备较强的教育治理力量,能够胜任班主任工作。
5、具备对各种信息的捕获、推断和重建的力量。
学校依据以上目标制定“一、三、五、九”人才工程规划。即一年成长(成为合格教师),三年胜任(成为学校与家长满足的教师),五年成为校优秀青年教师(在校内各学科中业绩突出),九年成为区以上优秀青年教师。
三、培育对象