（福建专用）版高中语文专题知能演练(九)4.2.pdf

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【全程复****方略】〔福建专用〕版高中语文专题知能演练(九)
文配套练****新人教版
【日积月累】
,答复以下问题。
在石板铺地的坊巷内,为观看霍童线狮、莆田车鼓等精彩的民俗表演,观众们把巷子挤
得水泻不通;推开叶氏民居厚重的大门,会看到寿山石雕、厦门漆线雕的传承人静静地坐在
那里,用手里的刻刀展示着他们的老手艺;走过精工细作的水榭戏台,一曲曲缠绵深沉的南
音又如南国花香般qìn( )人心田……这就是近日在福建省福州市举办的“福建非遗进三坊
七巷〞活动上的一个个剪影。此次活动是由福建省文化厅启动的一项非遗展演、展示、展
览,它以福建省的非物质文化遗产资源为根底,利用三坊七巷这一著名的历史文化街区,让
非遗与群众有一个近距离接触的时机,并让非遗进一步扮亮、激活这一古老街区。
(1)文中有一个错别字,请找出并改正。
答:错别字是_________,应改为_________。
(2)根据拼音写出汉字。
qìn( )人心田
(3)文中画线的句子有语病,请改正。
答:______________________________________________________________
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,答复以下问题。
元宵晚会走的依然是“亲民路线〞,不过在风格上更注重表现“元宵团圆〞这样富有诗
情的中国传统思乡气氛。在节目设计上,元宵晚会的节目创意中多采用“跨界〞和“混搭
〞,力求给观众带来焕然一新的观感。蔡明与廖昌永翻唱了王菲和陈奕迅的《因为爱情》,
最受年轻人关注的人气王冯绍峰那么在晚会上重新演绎了经典情歌《月亮代表我的心》。此
外,创意节目《彩云追月》中,李云迪携手沙溢等人为观众带来了一场别开生面的表演,而
草根艺人“大衣哥〞朱之文与伙伴于文华,带来一首具有浓重家乡气息的歌曲《沂蒙山小
调》。
(1)给文中的加点字注音。
气氛( )
(2)文中有一个成语运用得不正确,请改正。
误用成语是_________,应改为_________。
(3)画线的句子是一个病句,请改正。
答:______________________________________________________________
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【专项提能】
一、(·泉州一模)阅读下面的文字,完成1~3题。
永远的灯光
林少华
一晃从东京回来几年了。无论上野公园云蒸霞蔚的樱花,还是银座女孩五彩缤纷的秀
发,抑或东大校园浓荫蔽日的银杏树,都已渐渐淡出记忆的围墙,唯有那一窗灯光留了下
来。
那时我住在东京郊外一个叫川越的地方。住所附近有一条河,河边有一道堤,堤上有一
条路。晚饭后我常沿这条荒草路散步。那灯光就是从路旁不远处一户人家的窗口透出来的。
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(福建专用)版高中语文专题知能演练(九)
它之所以引起我的注意,是因为它周围稀疏的灯光都是清白色的,只有它呈橘黄色。那是一
座独门独院的木结构普通日式民居,同其他民居之间有些间隔。木格窗约略凸出,拉着米色
窗帘。窗帘大概较厚,使橘黄色灯光显得格外沉稳、静谧和温馨。早春,灯光柔柔地吻着堤
坡一片鼓眉弄眼的蒲公英;盛夏,灯光轻轻地抚摸小院里几架绿叶婆娑的黄瓜;仲秋,灯光
幽幽地照在门前矮柿树那金灿灿的果果上,相映生辉;冷冬时节那么给晶莹莹的白雪镀上一
层淡黄色的光晕,平添一丝热意。
漫步河堤,或满天星斗,四野烟笼,或日落乌啼,夕晖敛去,或晚风送爽,皓月当空。
而我的目光往往从很远的地方就擒住了那一点并不显眼的橘黄,临近了更是久久注视不放。
其实我根本不认识房子和灯光的主人,更谈不上登门造访。可是那一窗橘黄色的灯光就是那
么奇异地令我神往,撩拨我的遐思、幽情和怀想。
我猜测在那橘黄色的灯光下,早已展旧了的榻榻米上一定盘腿坐着一位慈祥的老奶奶,
正笑眯眯地看着小孙儿在她膝头爬来爬去,手里拿着针线,慢慢晃着身子哼唱童谣。于是我
又联想到一位四处游历寻找幸福的西方人笔下的一段叙说:一日黄昏时分,他走进一个村
庄,看见一位老人正戴着花镜坐在葡萄架下的藤椅上借着夕晖看报,任凭一个小男孩趴在他
背上淘气。看着看着,他突然明白了什么是幸福——爷孙俩多么幸福啊!多么幸福的一幕
啊!
也有时那橘黄色的灯光让我记起外祖母家那盏油灯。外祖母住在乡下,那里不通汽车,
小时候我和弟弟从县城步行三四十里,替母亲看望她。住了几天要走的时候,外祖母便让我
们搭坐生产队进城的马车回去。动身的时候天还没亮,整个村子只外祖母家亮着灯。我和弟
弟坐在马车上脸朝后看着,看着那亮灯的窗口,看着窗前外祖母矮小的身影。直到车出村爬
上南岭坡路的时候,外祖母仍没回屋,就那样立在窗口灯光下一动不动朝马车这边望着。灯
光越来越暗,外祖母的身影越来越小,最后身影模糊了,只剩下豆粒大的灯光固执地守在迷
蒙的远处……几十年过去了,外祖母早已过世。我远在外地读书,不知道她哪一天去世的,
不知道她的坟在哪一块地,甚至她慈祥的面容都已依稀记不清了,唯独曾照过她矮小身影的
昏黄的灯光永远凝在了我心房深处的影壁。
后来我明白了,那橘黄色的灯光所引起的关于老奶奶的猜测、关于看报老人的联想,以
及对于外祖母的回想,其实是同一回事。它可以是对往日亲情的思念,可以是对真正幸福的
向往,也可以是对当下生活的质疑。我也明白了那橘黄色的灯光未必要在日本,也可以在美
国、在希腊,还可以在青岛、在香港……可以在任何地方。
(选自《读者》第20期)
,正确的两项是( )
,是因为它四周稀疏的灯光都是清白色的,只有它呈橘黄色。
、静谧和温馨,无论早春、盛夏或是仲秋,这灯光在东京幽幽地伴随作
者。
,写关于老奶奶的猜测和看报老人的联想,目的是写对于外祖母的回
忆。
,作者之所以不曾留意樱花、银杏树和银座女孩,是因为那一窗灯光让他想起外祖
母。
,我们不仅领略到一番温暖的风景,也感悟到这风景背后的温暖的亲
情。
“那一窗橘黄色的灯光就是那么奇异地令我神往,撩拨我的遐思、幽情和怀想〞?请简析。
答:______________________________________________________________
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,作者写一位四处游历的西方人黄昏时分看到爷孙俩的那一幕时,说“他突然
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(福建专用)版高中语文专题知能演练(九)
明白了什么是幸福〞。请结合文章内容,简述“什么是幸福〞。
答:______________________________________________________________
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二、(预测题)阅读下面的文字,完成1~3题。
荒漠中的苇
王剑冰
①汽车穿行于茫茫戈壁已经很久了。人们初始的兴趣早已变成了朦胧的睡意。公路像条
细细的带子在沙漠中甩来甩去,不知尽头在何处。有人不停地在懊悔,应该走另一条国道
的,是我等少数几个出的点子,说走这条路可以看到五彩城。远远的五彩城直到我们走到了
天黑,看到一颗好大的月亮,也没有见到它的踪影。旅途上的事情是不能凭美丽的想象来完
成的。慢慢地我也没有了什么兴趣。除了沙漠还是沙漠,而且沙漠的颜色还不是金黄色的,
很多都是粗糙的暗褐色的沙石,在公路的两边铺向无尽的远方。胡杨呢?红柳呢?几乎看不到
什么植被,偶尔的几株沙棘,一晃就过去了。有时出现的不高的丘陵,也仅够让视线有个起
伏的弧度。沙海茫茫,真正是茫茫了。
②窄窄的戈壁公路上跑着的几乎就是我们这一辆汽车,弱小的一叶扁舟样地在大海的波
涛中翻涌。
③中间在什么地方吃了一顿午饭,然后就昏昏沉沉睡着了。醒来已是半下午了,车子还
是不急不躁地跑着。我又一次地把头靠在窗户上,无聊地看着已不成风景的风景。就在这
时,我竟然看到了一种熟悉的植物,是的,是那种水乡才能看到的植物——苇!起先我有点
不相信自己的眼睛,以为是看错了,当这种植物又一次在我的视线中出现的时候,我真正地
看清了,是苇。
④在我的感觉里,苇属于弱者,弱者都是以群居的形式出现的,所谓“芸芸众生〞。群
居才能产生勇气,才能产生平衡,才能产生力量,才会便于生存。苇便是一种群像的结合
体,荡漾是她的形容词。我在双台河口湿地保护区,在我的家乡渤海湾,在孙犁笔下的白洋
淀,都看到过面积逾十万亩甚至百万亩的大芦苇荡。那一望无际的芦苇,像纤腰袅娜的女
子,一群群相拥相携地在风中悠悠起舞。“蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。〞
《诗经》中对一位玉人的思念也是以这种美丽的植物为衬物。作为一种最为古老的植物,苇
给人们带来的总是美好的想望。很多的女孩借用了苇的名字。那是一种带有情感的、内涵丰
富的、柔韧的、温馨的表达与表达。
⑤可眼前这些苇却显得这般瘦削,不成气势。就像初生小女的头发,稀稀落落地说明着
生命的再生。或像耄耋老者,以几许羊胡迎风,扬头看着不多的时日。我想象不到在这样荒
凉(不只是荒凉,简直是恐怖)的地方,怎么会有苇这种植物生长。是鸟的羽翅?是风的神
力?她们真的不该诞生在这里。在白洋淀、沙家浜,苇正牵裳起舞,接受着游人的赞叹;在
渤海湾、黄海滩,苇也是丰足地吸吮着大地的乳汁,欢快地歌唱。
⑥这该是植物中的弱女子啊,给她一片(不,哪怕是一点)水,她就敢生根、发芽、开
花,摇曳出一片星火,一片阳光。那确实是一小片水,好似是修路开挖出的低洼地,仅仅是
存留的一点点雨水,而绝不会是人为的成心,她们就结伴地生长起来,那是多么少的伴儿
啊。但女子们还是愿意有伴的,这是她们的天性。孤芳自赏的苇似乎不称为苇,况且在这样
的地方她们别说孤芳,连群艳也无可夺目。如果不是我惺忪中的一瞥,一个王姓男子也就同
她们连一目的交情也错过了。
⑦那片水已经剩了一点点,而她们的长大,还不是借助那一点水吗?看她们的样子,也
就是刚刚过了童年而进入了青春期。那可是戈壁滩,是茫茫大漠,她们会摇曳、会挣扎多久
呢?水涸地裂,沙丘涌动,她们都活不了。我已经看到,离水稍远的几株已经枯槁颓折。
⑧不过我想,既然作为一种生命,站立于这个世界上,就有她生命存在的意义和可能。
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这个生命就会不讲方式,不图后果地向上生长,直至呼出最后一息。苇,或被风收去,或被
沙掩埋,都会以她最后的努力,度过她最美丽的时光。苇,你的意思不是萎,是伟!想起金
克木《生命》一诗中有一句“生命是伴着芦苇的啜泣与哈欠〞,暗自笑了。这不知写于何时
何背景的诗句,有些明了又有些不明,我这时倒是想改一句:“生命是伴着啜泣与哈欠的芦
苇。〞
⑨西部,戈壁,荒漠,苇,我把这样的字眼在寂寞的旅途上相连,竟就连出了一种美妙
的景。
(第3期《散文选刊》)
,不正确的两项是( )
⑧段中巧妙地运用了“苇〞“萎〞“伟〞三个同音词,“萎〞,有“萎蔫〞“萎谢〞“萎落
〞之意,着重于“苇〞的外形的描写。“伟〞,有“伟岸〞“伟大〞之意,着重于“苇〞的
精神的表现。两个同音字的巧妙运用,将“苇〞的外在形质与内在精神对举,表现了作者对
“苇〞的赞美之情。
、群居(或繁茂)、生存条件好(或生存于一大片水域)、存活时间长。
C.“就像初生小女的头发,稀稀落落地说明着生命的再生。或像耄耋老者,以几许羊胡迎
风,扬头看着不多的时日。〞这句运用比喻、拟人、夸张的手法,以小女的头发和老者的胡
须来描写芦苇的稀疏、不成气势但顽强生长的特点。
、不成气势(或少伴,或稀稀落落)、生存环境恶劣(或生存于一小片水
中)、存活时间短。
,借景抒情,赋予了“苇〞以新的内涵。
⑧段中,作者把金克木的诗句“生命是伴着芦苇的啜泣与哈欠〞改为“生命是伴着啜
泣与哈欠的芦苇〞。请阐述作者改动的意图。
答:______________________________________________________________
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,显然又不仅仅是在写苇,作者运用了怎样的表现手法?探究一下作者要表达的
情感。
答:______________________________________________________________
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三、(·泉州二模)阅读下面的文字,完成1~3题。
被春天染红的小溪
莫景春
(1)不知有多久没回桂西北的故土了。春天来了,故土突然像刚冒出地面的青草在心底
疯长起来,思念溢满整个心窝。于是沐着********的春风,回老家住了几天。
(2)村前有一条弯弯的小溪,像故土的一条脐带,从村后的大山里潺潺流出。溪水清澈
见底,即使是狂风暴雨的夏天,也绝没有那种狂奔怒流的浑黄,总是那样的文文静静,只是
在寒冷的冬天有些消瘦,但蓬勃的春天一来临,它便盈盈地饱满起来。
(3)早上起来,第一件事就是到小溪边捧一把清水,肆意地泼到脸上,让那种清凉淌满
整个脸,让自己和故土作最亲密的接触,再跟大伯大婶们聊聊,听听他们亲切的话语,感受
久违的乡情。
(4)一个春意盎然的早上,我惊呆了。小溪变了,那清亮可人的脸不见了,换成了粉红
的脸,满溪满沟的粉红,红得让我心跳加快,又让我心里暖暖的。我伏到溪边的青石上,打
量这一奇异的变化。那红红的溪水,缓缓流着,不再清澈的水倒映不出我的脸了。将脸再凑
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近些,一股淡淡的香味弥漫着,丝丝入鼻。我情不自禁地想将手伸进那缓缓流动的粉红,捧
上一把细细品玩,又不忍心搅动溪水,也在担忧那片红会不会是什么污染物。
(5)再看看早起的大伯大婶,他们假设无其事地在那里洗脸洗菜。一位大伯似乎看出了
我的迟疑和惊讶,跟我搭腔:“娃儿,没什么奇怪的,那漂在水上的是桃花。〞
(6)什么?桃花?我心里猛然出现一片迷人的桃花烂漫的画面。
(7)“那是你家邻居大叔前两年在后山种的桃树落下的桃花。〞接着他便告诉我邻居家
大叔全家到村后的荒山上开垦桃林的事。
(8)听着大伯的叙说,我的手迫不及待地伸进了溪水,满满地捧了一把,扑到脸上,那
样的清凉芬芳,我按捺不住内心的冲动,便急急地往山后赶去。
(9)桂西北很多地方九分石头一分土,满是怪石嶙峋,只在石缝中窝着一点泥土。辛勤
的乡亲们便在这石缝间抠出一点点泥土,连成巴掌大的地,便一窝一窝地种下玉米。由于土
浅坡瘦,保不住水,假设是十天半月没淋过一场雨,那玉米可能就枯黄了。临近小溪的可以
挑上几桶水浇浇,远的只能“望天兴叹〞,眼睁睁看着庄稼活活枯死了。平日,便靠着养点
羊、砍柴烧点木炭来补贴家用。乡亲们的日子就这样缓慢而沉重地过着。
(10)沿着小溪往上走,香气越来越浓。徜徉在迷人的芬芳中,我陶醉了,不知不觉间,
眼前闪现出一片迷人的粉红世界。只见一棵棵粉红的桃树,枝连着枝,遮住了身下那高上下
低的石头。尽管有的树花瓣已凋谢,青翠欲滴的嫩芽探头探脑的,但一眼望去,仍是迷人的
粉红。哦,原先放牛的山谷变成桃花源啦!
(11)鸟儿在树林间鸣声不断,唧唧喳喳上下翻飞,真是一片热闹的海洋。我情不自禁地
扑进了这片粉红。
(12)“回来啦,小春。〞丛林深处传来熟悉的喊声。哦,是给果树打药的大叔。他放下
喷雾器,满脸笑容地迎上来。
(13)原先乡亲们总是愁眉苦脸的,恨自己“生不逢地〞。我也是在这种恨意中苦苦读书
考到山外的,想不到如今他们变得神采飞扬。大叔眉飞色舞地说:“今年村里有收成的果园
有好几个呢!我们这样的山地种别的都不行,种点果树还不错。明年把路修一修,开个农家
乐,让城里人到山里来亲自摘果观光。〞多美好的想法呀!
(14)说话间,一阵温暖的春风轻轻拂来。桃树们兴奋起来,触电般地颤抖着,桃花像雪
花般飞舞,纷纷扬扬的。霎时间,眼前满是迷乱的粉红,像是下起了一场桃花雨。我的头上
身上都飘满了桃花,被淋成了一个粉红的桃花人。大叔花白的头发深蓝的衣服不见了,变成
一个粉红的桃花人。香气更浓了,我们俩相视而笑,尽情地享受这桃花雨的芬芳。
(15)小溪被染得更红了,“叮叮咚咚〞地跑着,快快乐乐地要跑出山外了。
(选自《文艺报》2011年8月3日,有删改)
,不恰当的两项是( )
,故土“像刚冒出地面的青草在心底疯长〞,表现了对故土浓
浓的思念。
(4)自然段“满溪满沟的粉红,红得让我心跳加快〞,作者担忧家乡的小溪被污染,所
以“心跳加快〞。
,把“我〞对家乡的描摹、赞美串在一起。
,形象反映出家乡的变化;小溪是情感的载体,寄托了作者对家乡的热
爱之情。
,“叮叮咚咚〞写出了小溪的快乐,也暗示了家乡过去生活的美
好。
(4)自然段写得生动形象,请分析该段的表达特色。
答:______________________________________________________________
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(10)~(15)自然段意境优美,请探究这几段营造了怎样的意境,产生了怎样的效果。
答:______________________________________________________________
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四、(·南阳模拟,改造题)阅读下面的文字,完成1~3题。
赤脚礼赞
李成
诗人蔡其矫有首诗写“船家女儿〞,其中的两句给我留下了比拟深的印象:“那圆润的
双肩从布衣下探露,那***的双脚如海水般晶莹……〞写得真是好,把劳动人民——尤其是
劳动的女孩子那种“天然去雕饰〞的美写了出来。
我生长在农村,只要稍稍翻开一点记忆的闸门,眼前就会浮现一双双***的双脚。
每年一到仲春,天气渐渐暖和起来的时候,村子里就开始看到一双双赤脚了。我们那里
主产水稻,许多劳作都是在水田里进行的,要下地干活当然得脱掉鞋袜。不仅是孟春,甚至
在早春二月,要顶凌下种,农人们就得赤脚跳下冰寒刺骨的水田,犁田、打坝、播种、育
秧,哪还能等到春深日暖呢?
只要天气许可,农村里的孩子也是喜欢赤脚的。每年春天——那常常是一场又一场的春
雨之后,村子周围已是一片春草芊芊,禾苗青翠,我们跑啊,跳啊,那么的无拘无束。我们
在潮湿、平整的打谷场上印下一双双稚嫩的脚印,那脚印如花瓣到处开放,我们到山冈上采
草叶、采野果,到溪边捉鱼儿、戏水,去草地上放牛、牧鹅……那尖尖的青草戳着了我们的
脚心,不仅不疼,反而很舒服,脚踝脚背被荆棘划拉了几道细细的痕印,也不知觉,也不以
为意,仍然快乐地在田塍上奔跑。
其实,辛苦的还是我们的父母。他们一年里的大局部时间都是赤着脚在田地里干活。他
们挑着担子,走在雨后泥泞的道路上,为了防止滑倒,那脚趾深深地扣进泥里,恨不得像铁
锚一样紧紧地抓住泥土,才能稳住身体;他们几个人同扛一副笨重的打稻机或者禾桶(也是
打稻用的)走到滑溜难行或拐弯抹角的地方,***的双脚在泥浆中来回倒腾,甚至半天移动
不了多少,那脚趾更是用尽了力气,死命地吸附着大地,直到协调了动作或确定了方位,才
又向前移动……这样的一双双赤脚也像锚一样牢牢地扎在我记忆的深处,每每想起,就会从
内心里发出一声喟叹。
乡村似乎就是赤脚的地方,到处都可见到赤脚,甚至是一年四季。村里开会时,一双双
赤脚坐在台上台下;各家人家吃晚饭,也往往是一双双赤脚围拢在桌旁。中午,如果有时间
获得短暂的休息,也是就带着一双沾着泥土的赤脚侧卧在木榻上……在我们村子里有几位农
民是在劳作当中倒在田地里过世的;我们那里甚至用“脚丫里的泥还没有洗净(就死了)〞这
样的话来泛指一切倒在岗位上的死者,凄然当中似乎还有那么一点悲壮。
正是因为农人们一年四季有那么多的日子赤脚,所以他们的脚大多是变形的,趾骨粗
大,踵茧很厚,冬天脚掌还会有道道裂口,颜色那么是黧黑!然而,也正是因为有这样的一
双双***的脚在大地上终年奔跑,田野间才会出现春天碧浪千重,秋天金黄一片,处处稻谷
飘香的景象!
我不知道,在今天的农村除了农忙季节,平时赤脚的是不是还很多,但我知道,只要是
机械化没有普遍实现,只要农民还要干体力活,就少不了要赤脚。我当然希望,赤脚的人越
来越少,赤脚的时候越来越少。但是,即便我们的农村里已经很少人赤脚了,我们也不应忘
记我们曾经赤脚的日子。我曾在一首题名“草鞋脚〞的诗里写道:从前,我们民族就是一个
草鞋脚的民族;(这双脚)踩过岩石,踩过荆棘,踩过悬崖,踩过蛇,也踩过从老远森林里跑
出来的豺虎……其实,草鞋脚与赤脚差不多是一个意思,也就是说,我们的民族曾经是个赤
脚的民族,我们的民族正是赤着脚,从困苦中一步一步走到了已初步繁荣兴盛的今天!
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因此,我要向我曾经看到的一双双赤脚致以最高的礼赞。
(节选自《文汇报》2010年9月29日)
,不恰当的两项是( )
,从内容上表现劳动人民朴素的自然美,从结构上引出下文对一双双
***的双脚的回忆。
,不免让人感到几分苦涩。
“脚丫里的泥还没有洗净(就死了)〞这样的话来泛指一切倒在岗位上的死者,表达了对这些
死在岗位上的人的赞扬。
,平时赤脚的已不是很多。
,内容上将故土所经历的困苦推及整个民族所经历的困苦,有力地深化
了主题。结构上照应了开头,首尾照应。
,请分析其表现特色。
答:______________________________________________________________
__________________________________________________________________
:“我们从古以来,就有埋头苦干的人,有拼命硬干的人……这就是中国的脊梁。
〞请探究文中赤脚农民的脊梁精神。
答:______________________________________________________________
__________________________________________________________________
答案解析
【日积月累】
:(1)泻泄(2)沁(3)“展览〞后加“活动〞。
:(1)fēn(2)焕然一新耳目一新(3)句尾加上“的形式〞。
【专项提能】
一、1.【解析】选CE。,是因为它“撩拨我的遐思、幽情和怀
想〞;、盛夏、仲秋,是作者对记忆中的灯光的描绘;,作者记忆中曾经有
樱花、银杏树和银座女孩。
:要点:夜里,那一缕橘黄,指引方向,提供温暖,凝聚深情,让人们在寒冷中重温
往昔的记忆,寄托着各种温柔和美丽的情绪。作者通过灯光描写了温暖的亲情和对外祖母的
回忆,表达了对往日亲情的思念,对真正幸福的向往。阅读文本,我们不仅领略到了这一番
温暖的风景,也感悟到了这风景背后的温情。
:要点:幸福大致可以从三方面来理解:一是满足感:祖孙相伴,身心健康,衣食无
忧;二是快乐感:无需四处漂泊,静享天伦之乐;三是价值感:(结合自己谈)目标价值得以
实现,个人有成长进步,个人潜能得到发挥。
二、1.【解析】选CE。C项,没有用“夸张〞手法。E项,不是“借景抒情〞,应是“托物
言志〞。
2.【解析】此题考查把握作者观点态度的能力。结合“芦苇〞的特点作答。
答案:金克木把生命比喻为“啜泣与哈欠〞,态度消极,而柔弱的芦苇更衬托出这种消极态
度;改动后的诗句把生命比做芦苇,表现一种积极乐观的人生态度,表达了对坚韧的、具有
顽强生命力的芦苇一样坚强的生命的赞美。
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:作者运用了托物言志(或象征)的手法。作者借对“苇〞身处荒漠却能不讲条件不图
后果地活着的强烈的生命意识及身处逆境却顽强向上精神的赞美,表达了自己也会在任何恶
劣的环境中珍惜生命、努力生活,也会生根、发芽、开花的愿望(或者答“来歌颂那些具有
沙漠中的芦苇一样顽强的生命力的人〞)。(大意对即可)
【误区警示】
虽说是开放性题目,但需要考生观点明确,不能含混,且能够紧密联系原文,自圆其
说。往往有些考生在这样的题目上“漫天飞舞,不着边际〞,这种情况需要坚决防止。
三、1.【解析】选BE。B项,作者“心跳加快〞不是由于担忧家乡的小溪被污染,而是看到
小溪被染红后内心的冲动。E项,应是预示了家乡未来会变得更美好。
2.【解析】此题考查鉴赏作品艺术手法的能力。从修辞、语言等多角度分析。
答案:用拟人手法写小溪的变化;从视觉、嗅觉角度描写了小溪的色彩和芬芳;用心理描写
刻画“我〞看到小溪变红后的心理活动;语言优美,富有韵味。
【方法技巧】
作品语言的鉴赏角度
(1)从遣词造句的角度去鉴赏,包括用词、句式。如叠字叠词、动词形容词量词的选
用、整句散句、长句短句等。
(2)从修辞的角度鉴赏。如:比喻、拟人、夸张、排比、引用、对偶、借代等,这些修
辞手法本身具有典型的作用。如比喻的作用是化此为彼,形象生动,想象力丰富;拟人的作
用是化物为人,亲切自然,人格化等。
(3)从语言风格的角度鉴赏。常见的语言风格有:
①自然淡雅,如朱自清,用工笔写意蕴。
②平和冲淡,如周作人,用淡笔写浓情。
③苍劲雄健,如鲁迅,刚健之中见哲思。
④绚丽浓艳,如徐志摩,用诗意写深情。
⑤清婉隽永,如冰心,用婉笔写柔情。
⑥形象含蓄,如茅盾,用形象传主旨。
(4)从语体的角度鉴赏。如:书面语与口语、普通用语与专业术语等。
(5)从情感的角度鉴赏。要善于体味作者在字里行间所表露出来的感情,或含蓄,或直
露,或奔放,或细腻等。善于分析品味景中情、事中情、理中情等。
:意境:通过桃花纷飞、人披桃花、小溪欢歌等秀美图景的呈现,营造了情景交融、
富有诗情画意的优美意境。(评分建议:“图景〞“意境〞各2分,共4分)
效果:诗意的场景让人真切感受到故土的变化;大叔的欢笑生动反映了家乡人民精神面貌的
改变;小溪的欢唱含蓄预示了家乡未来会变得更美好。(评分建议:每点2分,答出两点即
可)
四、1.【解析】选CD。C项,“表达了对这些死在岗位上的人的赞扬〞在文中看不出来;D
项,文中是说“我不知道,在今天的农村除了农忙季节,平时赤脚的是不是还很多〞。
2.【解析】此题考查鉴赏作品艺术手法的能力。先点出手法,再结合文章内容分析。
答案:(1)用词准确。如扣、抓、倒腾、吸附等动词,准确地表现了农民雨后劳作的艰辛。
(2)比喻形象,“像铁锚一样紧紧地抓住泥土〞,形象地表现了农民劳作时的尽力尽职。(3)
细节传神,表现了农民劳作的韧性。
3.【解析】此题考查探究能力。选择一个方面,结